Sjednocení učebnic dle usnesení č. 71-NQ/TU: Snížení zátěže, usnadnění učení

Sjednocení sady učebnic v celé zemi pomáhá studentům snadněji se učit, snižuje náklady rodin a zajišťuje spravedlnost.

Sjednocení sady učebnic v celé zemi pomáhá studentům snadněji se učit, snižuje náklady rodin a zajišťuje spravedlnost.

Politika sjednocení souboru učebnic na celostátní úrovni podle usnesení politbyra č. 71-NQ/TU se setkává s konsensem odborníků, učitelů, rodičů i studentů.

Učení bude snazší, když budou mít studenti po celé zemi přístup ke stejnému obsahu, což sníží potíže s přestupy do jiných škol. Tato politika také přispívá ke snížení nákladové zátěže a podpoře spravedlivého a moderního vzdělávání .

Přestupující školy se již neobávají „neshody knih“

Každý rok musí mnoho studentů změnit školu kvůli rodinným okolnostem, zaměstnání rodičů nebo osobním důvodům. Tyto zdánlivě malé změny vedou k velkému problému: Studenti si musí zvyknout na novou sadu učebnic, protože každá škola může vyučovat jinou sadu knih.

To je realita už několik let, od doby, kdy byl zaveden model „jeden program, mnoho učebnic“.

Podle Dr. Nguyen Tung Lama, viceprezidenta Vietnamské asociace pedagogické psychologie , vytváří výběr jiné sady učebnic v každé škole rozptýlenost a nejednotnost, což studentům ztěžuje pokračování ve studiu na novém místě. Někteří studenti se dokonce musí znovu učit učivo nebo kvůli odlišnému obsahu knih ztrácejí znalosti.

Nguyen Thi Minh Thu, žákyně osmé třídy na základní škole v Hanoji, vyprávěla o svém zážitku, když se v polovině roku přestěhovala z jiné lokality, aby studovala: „Mnoho z toho, co jsem se nenaučila, už znali moji spolužáci. Musela jsem si od spolužáků půjčovat staré sešity, abych se mohla více učit.“

Nejen studenti, ale i rodiče se potýkají s problémy, když jejich děti mění školu. Paní Le Thi Mai, rodič žáka jedenácté třídy, se podělila: „Moje dítě se tuto knihu učilo ve staré škole, ale když přestoupilo do nové školy, kniha byla jiná. Nevím, který obsah je podobný a který jiný, takže je těžké pomoci mému dítěti, aby se doma více učilo.“

Podle odborníků a učitelů je politika sjednocení souboru učebnic na celostátní úrovni dle usnesení politbyra č. 71-NQ/TU považována za včasnou, rozumnou a nezbytnou úpravu. Jakmile se všichni studenti budou učit podle stejného souboru učebnic, změna školy a tříd již nebude překážkou pro učení se obsahu.

Používání sady knih také pomáhá učitelům a studentům v celé zemi najít „společný základ“ v obsahu, což usnadňuje organizaci výuky, testování a hodnocení. Učitelé nemusí upravovat plány hodin při změně knih; studenti se mohou snáze orientovat v dokumentech a procvičovat si výuku online, protože obsah je konzistentní.

Mnoho názorů však uvádí, že by role učebnic ve školách měla být náležitě uznána. Dr. Nguyen Tung Lam se domnívá, že učebnice by měly být pouze referenčními materiály. Základní otázkou jsou kurikulum a metody výuky a učení. Jednotný soubor knih neznamená mechanický přístup, ale spíše vytvoření společného základu pro flexibilní rozvoj.

Dr. Nguyen Tung Lam také zdůraznil, že sjednocení souboru učebnic neznamená popření modelu „jeden program, mnoho souborů knih“, který je zaváděn. Naopak, jedná se o krok selektivního dědictví, odstraňování nedostatků a zachování vhodných bodů k úpravě, aby se více přiblížily realitě.

Jedna jednotná kniha, mnoho otevřených vzdělávacích metod

Rychlý rozvoj digitálních učebnic pomáhá studentům rozšiřovat jejich metody učení.

Odborníci na vzdělávání se shodují, že kromě budování jednotného souboru národních učebnic je nezbytné důrazně rozvíjet digitální učebnice, aby se rozšířily metody učení a pomohly studentům flexibilněji a efektivněji přistupovat k znalostem.

Podle Dr. Nguyen Tung Lama by se v době rychle se rozvíjejících technologií učení nemělo omezovat pouze na tradiční tištěné knihy. Digitální učebnice mohou rychle aktualizovat obsah, integrovat multimédia, jako jsou videa, experimentální simulace, 3D obrázky, což studentům pomáhá zaujmout se a snáze porozumět probírané lekce. Díky zařízení připojenému k internetu mají studenti ve všech regionech země možnost přístupu ke stejné znalostní základně, což přispívá ke zmenšení vzdělávací propasti mezi městskými a odlehlými oblastmi.

Učitelé také oceňují výhody digitálních učebnic, protože nejen šetří náklady, ale také umožňují studentům učit se kdykoli a kdekoli. Pro maximalizaci efektivity této nové sady učebnic je však nezbytné důkladné školení učitelů, zejména těch, kteří nejsou s technologiemi obeznámeni.

Digitální učebnice otevírají rozmanité možnosti učení a splňují různé potřeby a schopnosti každého studenta. Studenti s dobrými i vynikajícími schopnostmi mohou snadno přistupovat k pokročilým materiálům v rámci stejné platformy, místo aby byli omezeni počtem stránek tradičních papírových knih. Je to také užitečný nástroj, který pomáhá procvičovat aktivní učební dovednosti, kritické myšlení a schopnost selektivně přijímat informace – důležité vlastnosti budoucích digitálních občanů.

Pro efektivní implementaci této politiky je však kromě vývoje obsahu nezbytná synchronizace technologické infrastruktury a zavedení politik na podporu vybavení studentů, zejména ve znevýhodněných oblastech. Spolu s tím je třeba plně proškolit pedagogické pracovníky, aby mohli digitální platformy ve výuce efektivně využívat.

Kromě technologického faktoru experti také zdůraznili potřebu rozumného implementačního plánu při přechodu z mnoha současných sad učebnic na jednotnou sadu knih.

Politika poskytování bezplatných učebnic studentům od nynějška do roku 2030, jak je v duchu rezoluce, je považována za humánní politiku, která pomáhá snižovat finanční zátěž rodin, zejména ve venkovských a horských oblastech.

Jak se však podělil rodič Nguyen Van Phong (obec My Duc): „Dříve moje děti opakovaně používaly knihy od svých starších, aby věděly, jak je uchovávat. Teď, když jsou každý rok rozdávány zdarma, obávám se, že už nebudou mít povědomí o tom, jak je uchovávat.“ Mnoho názorů naznačuje, že by školy měly zorganizovat závazek ke sběru použitelných knih k opětovnému použití, což by přispělo ke snížení množství odpadu.

Očekává se, že politika sjednocení souboru učebnic v kombinaci s vývojem digitálních učebnic a rozumným implementačním plánem vytvoří synchronní, moderní, spravedlivou a humánní vzdělávací platformu pro studenty v celé zemi.

hanoimoi.vn

Zdroj: https://baolaocai.vn/thong-nhat-sach-giao-khoa-theo-nghi-quyet-so-71-nqtu-giam-ganh-nang-hoc-thuan-loi-post882111.html