Nový oběžník Ministerstva školství a odborné přípravy o doplňkové výuce a vzdělávání přitahuje pozornost studentů, učitelů a rodičů... Před datem účinnosti oběžníku č. 29, pan Nguyen Minh Quy, ředitel střední školy Mac Dinh Chi ( Hai Phong ), s vědomím zklamání, zmatku a dokonce i obtíží spojených s nadcházejícími změnami, napsal otevřený dopis učitelům a studentům školy.

Pan Quy v rozhovoru pro VietNamNet uvedl, že studenti byli doposud příliš zvyklí na to, že učitelé kontrolují, upevňují a vedou během doplňkových hodin. Zastavení doplňkových hodin ve škole proto u většiny studentů způsobí nejistotu a úzkost, zejména u těch v posledních ročnících.

Pro učitele má tato změna také mnoho dopadů. Nyní to budou mít učitelé těžší, protože studenti nejsou zvyklí na samostudium. Kromě toho to budou mít učitelé těžší, protože se jim výrazně snížily příjmy. „To bude pro učitele výzva,“ řekl pan Quy.

Podle tohoto ředitele však vietnamské vzdělávání prochází silnými změnami, aby se vyhnulo zaostávání a dohnalo světové vzdělávací trendy.

„Mnoho věcí, které byly kdysi inherentní, jako například dodatečná výuka, učení navíc a mentalita upřednostňování titulů, se nyní postupně posunulo a stalo se podstatnějšími, efektivnějšími a účinnějšími. Proto je nutné změnit myšlení a synchronně inovovat od základu, i když veškeré inovace jsou obtížné, zejména pokud jde o životy učitelů a úspěchy studentů, když se blíží konec roku.“

Ve svém dopise studentům pan Quy zmínil také roli samostudia. Po ukončení doplňkové výuky je to pro studenty také příležitost seznámit se s touto dovedností. Bude to skvělý zdroj síly, který studentům pomůže pevně čelit výzvám a v budoucnu uspět.

476848142_2838683802977632_1154980939272599860_n (1).jpg
Pan Nguyen Minh Quy, ředitel střední školy Mac Dinh Chi, Hai Phong. (Foto: NVCC)

VietNamNet by rád citoval dopis pana Nguyen Minh Quye zaslaný učitelům a studentům:

Milí studenti!

Život je dlouhá cesta plná výzev a příležitostí. Na této cestě se učení netýká jen získávání znalostí, ale také sebezdokonalování. Učitelé jsou oddanými společníky, kteří inspirují k poznání a vedou studenty na cestě k dospělosti.

Tlak zkoušek, jejich skládání a očekávání rodiny však donutily mnoho dětí spoléhat se na učitele již od útlého věku a jejich studijní výsledky se postupně staly závislými na docházce do takových kurzů. To způsobuje, že se samostudium nerozvíjí, nebo pokud se rozvíjí, postupně se na něj zapomíná.

Za pouhých pár dní bude muset zvyk „přesného učení“ skončit. Jistě se objeví zklamání, zmatek a dokonce i velké potíže. Je to však také příležitost pro studenty, aby znovu získali svou vnitřní sílu: ducha samostudia. Zpočátku může být samostudium obtížné, únavné a neefektivní. Pokud si na něj ale zvyknete a postupně se na něj navyknete, stane se pro vás velkým zdrojem síly, který studentům pomůže sebevědomě čelit výzvám a v budoucnu uspět.

Samostudium není jen dovednost, ale také základ pro formování tří důležitých vlastností:

Zaprvé, sebevědomí – klíč k úspěchu : Ve třídě je vše pečlivě připraveno učiteli. Doplňkové hodiny pomáhají studentům jít s proudem vlastním tempem. Nyní však musí každý student řídit svou vlastní loď. Věřte, že budete mít správné studijní materiály, systematizujte své znalosti a sami si najděte řešení. Věřte, že to dokážete. Nebojte se neúspěchu, protože každé zakopnutí je cennou lekcí, která vám pomůže vyrůst.

Za druhé , sebekázeň – světlo, které osvětluje cestu k učení : Sebekázeň je, když nepotřebujete, aby vám někdo připomínal aktivní studium. Je to schopnost organizovat si čas, vyhledávat nové znalosti, ovládat technologie k využití znalostí a vytrvat ve svých cílech. Sebekázeň vám nejen pomáhá lépe se učit, ale také trénuje váš smysl pro odpovědnost – důležitý faktor pro úspěch v životě.

Za třetí , sebeovládání – pevné kroky tváří v tvář výzvám : Sebeovládání pomáhá studentům ovládat jejich myšlenky, emoce a činy. Člověk, který umí být sebeovládaný, se nenechá strhnout negativními vlivy přátel nebo sociálních sítí. Při samostatném studiu se může cítit ospalý, unavený a znuděný, ale pokud umí přizpůsobit se a vytrvat ve svých cílech, úspěch se dostaví. Sebeovládání nám dá nezávislost se silnou vůlí. Sebeovládání nám dává schopnost řešit problémy, aniž bychom se spoléhali na ostatní. Pokud v minulosti mohly obtížné problémy čekat na to, až je učitelé znovu vysvětlí v doplňkových hodinách, nyní si studenti musí najít způsoby, jak je vyřešit sami. Sebeovládání pomáhá studentům dozrát a stát se pevnějšími na cestě, která je před nimi.

Pamatujte, že ať je to jakkoli obtížné, učitelé vás vždy doprovodí, povedou a pomohou, když to bude potřeba. Buďte však sebejistí, abyste překonali úzkost, buďte sebevědomí a sebeovládaní, abyste se neztratili, a nezávislí, abyste měli silnou vůli. Můžete se ve studiu propojit a vzájemně si pomáhat. Každý jednotlivec ve skupině se stejnými cíli bude posílen a společně budete neochvějní. Když tedy zvládnete ducha samostudia, objevíte svou vlastní neomezenou sílu.

Vážení učitelé!

Bez doučování to nebude snadné. Život a práce budou jistě těžké a obtížné. Těžké, protože mnoho našich studentů nemá zvyk samostudia, jeho formování zabere hodně času. A v té době bude výuka únavnější než kdy jindy. Obtížné, protože příjmy učitelů se výrazně snížily. Dříve mnoho učitelů využívalo přestávek a jídelníčku k doučování studentů, čímž studentům pomáhalo se zlepšovat a zároveň si zajišťovalo osobní život. Nyní tato změna představuje pro každého učitele velkou výzvu.

Chápu, že učení nikdy nebylo snadné a doučování je ještě obtížnější. Každý učitel tvrdě pracoval a dostal, co si zasloužil – včetně trpělivosti, vytrvalosti, povzbuzení a péče o studenty, což samotné slovo „doučování“ nikdy nestačilo popsat. Dnes však i nadále zůstáváme vzorem, prokazujeme přizpůsobivost a odhodlání. I když už nedoučujeme, jsme stále připraveni odpovídat na otázky a poskytovat přímou nebo online podporu, kdykoli je to možné. Potřebujeme také více času na péči o sebe, své rodiny a mít více příležitostí k výkonu svého povolání.

Rád bych vyjádřil své pochopení a sdílení se svými kolegy. Buďme vždy jednotnou skupinou, společně překonávejme všechny těžkosti. Na této cestě nejsme sami. Překonávejme výzvy společně, aby učitelské povolání nebylo jen o trpělivosti a útrapách, ale také o hrdosti, klidu a ušlechtilosti.

Úplné znění oběžníku č. 29 Ministerstva školství a odborné přípravy upravujícího doplňkovou výuku a učení Oběžník č. 29/2024/TT-BGDDT Ministerstva školství a odborné přípravy upravující doplňkovou výuku a učení nabývá účinnosti dnem 14. února 2025. Níže VietNamNet přetiskuje plné znění tohoto oběžníku.
Ministerstvo školství a odborné přípravy diskutuje s čtenáři VietNamNet o oběžníku č. 29 o doplňkové výuce a učení

Ministerstvo školství a odborné přípravy diskutuje s čtenáři VietNamNet o oběžníku č. 29 o doplňkové výuce a učení

Zítra ráno uspořádá VietNamNet online setkání se zástupci Ministerstva školství a odborné přípravy, odborníky na vzdělávání a vedoucími pracovníky středních škol v Hanoji, aby objasnil nová nařízení obsažená v oběžníku 29 a zodpověděl otázky související s tímto obsahem.
Rodiče si s úlevou povzdechli a s napětím čekají na nová nařízení o doučování navíc.

Rodiče si s úlevou povzdechli a s napětím čekají na nová nařízení o doučování navíc.

Poté, co mnoho vzdělávacích institucí a učitelů oznámilo, že podle oběžníku č. 29 ukončí výuku doplňkových hodin, si mnoho rodičů „vydechlo“, protože od nynějška mohou jejich děti oficiálně přestat navštěvovat doplňkové hodiny, které nejsou ve skutečnosti nutné, aniž by se musely bát, že je jejich kamarádi nechají pozadu.