Premiér žádá o posílení kontroly výběru na začátku školního roku

Výše uvedený obsah je uveden v nařízení č. 26 premiéra Phama Minha Chinha, které požaduje, aby ministerstva, pobočky a obce posílily podmínky pro zajištění kvalitního a efektivního plnění úkolů pro školní rok 2025–2026.

Premiér uznal, že sektor vzdělávání vynaložil v oblasti implementace mnoho úsilí a dosáhl významných výsledků, které pozitivně přispěly k celkovým úspěchům země, a zhodnotil, že sektor vzdělávání a odborné přípravy má stále omezení a nedostatky, které je třeba urychleně řešit.

Premiér požádal lidové výbory provincií a měst, aby posílily řízení, poradenství, inspekci a dohled nad vzdělávacími institucemi při provádění finančního řízení příjmů a výdajů a aby na začátku školního roku zveřejnily příjmy s cílem zajistit dodržování předpisů.

Obce se také musí koordinovat se zdravotnictvím a příslušnými agenturami, aby proaktivně předcházely epidemiím a kontrolovaly je; zajišťovaly hygienu a bezpečnost potravin; synchronně zaváděly opatření k prevenci násilí ve školách, zajišťovaly bezpečnost a ochranu škol; a řídily doplňkovou výuku a učení v souladu s předpisy.

Premiér rovněž nařídil obcím, aby zrevidovaly a zařídily přebytečná administrativní sídla v důsledku přeuspořádání tak, aby doplňovala zařízení a školy pro sektor vzdělávání.

Prezident vlády pověřil ministerstvo školství a odborné přípravy vedením a koordinací s příslušnými ministerstvy a agenturami s cílem vést obce k náboru, organizaci a mobilizaci učitelů a školních zaměstnanců s cílem zajistit dostatečný počet v souladu s předpisy.

Ministerstvo školství a odborné přípravy potřebuje řešení, jak překonat nedostatek učitelů, splnit požadavky na výuku 2 lekcí denně a nedovolit, aby uspořádání organizačního aparátu vedlo k nedostatku učitelů, což by ovlivnilo učení studentů.

Kromě vedení obcí při zavádění politik a režimů pro učitele v souladu s ustanoveními zákona o učitelích je Ministerstvu školství a odborné přípravy pověřen úkolem přezkoumávat, zlepšovat odbornou přípravu a zlepšovat odbornou způsobilost státních úředníků a veřejných zaměstnanců na úrovni ministerstev, obcí a vzdělávacích institucí k plnění úkolů v oblasti vzdělávání a odborné přípravy.

Premiér požádal ministerstvo školství a odborné přípravy, aby zorganizovalo zavedení politiky bezplatného školného a podpory obědů pro studenty a zajistilo, aby k nim měli všichni příjemci včasný přístup.

Dalším úkolem je vybudovat a rozvíjet systém internátních škol pro 248 pohraničních obcí, přičemž se zpočátku zaměříme na investice do výstavby nebo rekonstrukce 100 škol, počínaje říjnem.

Premiér nařídil silný posun k moderním, aktivním vzdělávacím metodám, posílení samostudia a kreativních zkušeností, vedení studentů k rozvoji samostatného myšlení a dovedností v řešení problémů; zlepšení znalostí cizích jazyků, zejména angličtiny, postupné zavádění angličtiny jako druhého jazyka ve školách; pokračování v inovacích metod hodnocení a zajištění poctivého hodnocení výsledků učení a výuky.

Pokud jde o univerzitní úroveň, premiér požádal o reorganizaci a restrukturalizaci vysokých škol; sloučení a zrušení nižších vysokých škol a odborných vzdělávacích institucí. Posílení státní správy vysokých škol a prozkoumání převodu některých univerzit pod místní správu s cílem zlepšit efektivitu řízení a lépe splnit místní požadavky na vzdělávání lidských zdrojů.

Premiér pověřil Ministerstvo vnitra, aby řídilo a koordinovalo s příslušnými ministerstvy a agenturami urychlené dokončení a předložení vládě k vydání vyhlášky o pracovních místech státních zaměstnanců, která by Ministerstvu školství a odborné přípravy poskytla podklad pro vydání pokynů k seznamu pracovních míst, popisům pracovních míst a rámcům kompetencí pro státní zaměstnance ve školství, a zajistila tak zlepšení kvality státních zaměstnanců ve školství s ohledem na požadavky nového kontextu.

Ministerstvo vnitra má rovněž za úkol kontrolovat nábor dalších učitelů pro dané lokality v období 2022–2026 a přezkoumávat a navrhovat další učitelská místa v období 2026–2030 s cílem překonat nedostatek učitelů.

Dále je podle premiéra nutné univerzalizovat předškolní vzdělávání pro děti ve věku 3–5 let a plně a synchronně vybavit výukové pomůcky dle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 a požadavků digitální transformace.

V direktivě premiér rovněž požádal ministerstvo školství a odborné přípravy, aby se zaměřilo na vypracování návrhu usnesení Národního shromáždění o konkrétních mechanismech a politikách k provedení usnesení politbyra č. 71 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy. Tento návrh musí být předložen Národnímu shromáždění k projednání a schválení na 10. zasedání, čímž bude zajištěna kvalita a pokrok v souladu s předpisy.

angličtina

Zdroj: https://vtcnews.vn/thu-tuong-yeu-cau-tang-cuong-kiem-tra-cac-khoan-thu-dau-nam-hoc-ar965770.html