8x Doktor byl šťastný, když ve 2 hodiny ráno dostal textovou zprávu „Chci dělat vědecký výzkum“

(Dan Tri) - Dr. Nguyen Dinh Vinh, lektor na FPT University Can Tho, řekl, že každý den ve škole je pro něj příležitostí předávat dál svou vášeň pro vědecký výzkum a učit se od mladých lidí. Když slyší studenty říkat: „Pane učiteli, chci se věnovat vědeckému výzkumu,“ cítí se velmi šťastný.

Dr. Nguyen Dinh Vinh, lektor a výzkumník na pobočceFPT University Can Tho, je vědec s dlouholetými studijními a výzkumnými zkušenostmi v Koreji. Studiem, výzkumem a prací v oblasti umělé inteligence se začal zabývat v roce 2010. Dr. Nguyen Dinh Vinh má celkem 56 článků, z nichž 16 je publikováno v časopisech ISI/Scopus Q1, a 3 patenty v Koreji.

Pan Nguyen Dinh Vinh absolvoval elektrotechniku ​​a informatiku na Univerzitě Sungkyunkwan v Koreji (Foto: FPT).

Jeho příběh mě přiměl k zamyšlení nad vášní, podmínkami pro studium vědy a štěstím plynoucím z inspirování studentů.

Jako vědec s mnohaletým studiem a výzkumem v Koreji, v co doufáte po návratu do Vietnamu, abyste si vybudoval kariéru a věnoval se své vášni pro výzkum?

- Po dokončení doktorátu jsem 4 roky pracoval jako výzkumník v Koreji. Můj školitel mi doporučil, abych zůstal v Koreji nebo jel do USA za lepšími podmínkami pro rozvoj. Rozhodl jsem se však vrátit do Vietnamu, protože jsem si uvědomil, že politické prostředí i potenciál pro vzdělávání a výzkum Vietnamců je velmi velký, zejména v oblasti informatiky.

Myslím, že nejdůležitější věcí pro doktoranda v jeho výzkumné kariéře je udržovat plamen vášně. Protože bez vášně je velmi těžké vytrvat ve vědeckém výzkumu. Existují problémy, které se zdají být vyřešeny za 1 měsíc, ale ve skutečnosti to trvá až 1 rok. Vášeň pomáhá vytrvat a překonávat výzvy.

Samotná vášeň však nestačí, k její realizaci je potřeba také příznivé prostředí, zejména podpůrná politika. Naštěstí jsem našel místo, které nejen podporuje výzkum, ale také skutečně posiluje mladé vědce.

Dr. Vinh nadšeně hovořil o své lásce k vědeckému výzkumu (Foto: FPT).

Co přesně je podpůrné prostředí a podpůrné politiky?

- Je to flexibilita ve výzkumné a výukové době, svoboda být kreativní, podílet se na řešení praktických problémů. Musím říct, že politika FPT University pro doktorandy je velmi praktická.

Zaprvé, na výuku máme přiděleno 20–30 %, zbývajících 70–80 % je na výzkum. Pro mě je to ideální poměr. Kdybych 100 % svého času trávil výzkumem v laboratoři, pravděpodobně bych se necítil naplněný. Protože prostřednictvím výuky chci být schopen sdílet znalosti a inspirovat studenty během vyučovacích hodin.

Dobrá politika – prodloužená ruka, která pomáhá přednášejícím cítit se při výzkumu bezpečně (Foto: FPT).

Za druhé, doktorandi se těší komplexní podpůrné politice: od financování výzkumu, ocenění za mezinárodní články až po podporu ubytování a dopravy – zdánlivě drobné věci, které mají velký význam a pomáhají nám „usadit se“ a věnovat se naší vášni.

Za třetí, a velmi důležitý je model výzkumu na zakázku od podniků. Díky tomu doktorský výzkum není jen na papíře, ale má vždy praktickou hodnotu a řeší praktické problémy.

Můžete se s námi podělit o více podrobností o „mechanizmu objednávání“ výzkumu? Jaké konkrétní problémy jste implementovali podle obchodních potřeb?

- V první řadě je nutné potvrdit, že model „zadávání objednávek“ přináší úzký vztah mezi školami a podniky. Když mají podniky praktický problém, vyhledávají radu od odborníků a vědců. My s našimi odbornými znalostmi budeme zkoumat problém, se kterým se podniky potýkají, a navrhneme řešení. Tento proces zajišťuje soulad zájmů mezi akademickým výzkumem a praktickou aplikací.

Realizoval jsem dva takové projekty. Prvním bylo vytvoření rozsáhlého jazykového modelu pro podporu studentů ve vzdělávací společnosti. Chtěli pro každého studenta vytvořit virtuálního asistenta na základě osobních údajů, který by jim navrhl vhodnou studijní cestu.

Druhé téma se týká firmy zabývající se výrobou materiálů, která chce aplikovat umělou inteligenci k optimalizaci výrobních procesů, detekci vad nebo zlepšení zákaznické zkušenosti.

Tato témata nejen vytvářejí kvalitní vědecké produkty, ale také řeší praktické problémy a přinášejí hodnotu jak školám, tak firmám. To pomáhá posilovat spolupráci mezi školami, firmami a lektory, což přináší výhody všem třem stranám.

Studenti Univerzity FPT během služební exkurze (Foto: FPT).

Studoval jsem a pracoval v Koreji. Model univerzity v rámci firmy, jako je FPT, je velmi podobný tomu v Koreji. Tam má každá univerzita obvykle za sebou firmu, která zadává reálné problémy, aby je lektoři a studenti společně řešili. To nejen pomáhá rozvoji vědy, ale také podporuje podniky a přispívá společnosti.

Kromě výzkumu, co vás na vaší práci těší?

- Zpočátku jsem si myslel, že se budu věnovat jen výzkumu. Ale od doby, kdy jsem se setkal se studenty, jsem si uvědomil, že jsem velmi rád, že jim mohu předat vášeň pro vědu.

Velmi mě dojalo, když byly chvíle, kdy jsem i přesto dostával zprávy od studentů, kteří říkali: „Pane učiteli, vylepšil jsem model hlubokého učení,“ nebo se mi student svěřil: „Po studiu vašeho oboru jsem se rozhodl pro výzkumnou kariéru.“ To je pro vědce, jako jsem já, skutečně k nezaplacení.

Okamžik, kdy se učitelé a studenti v den promoce rozzářili (Foto: FPT).

Vzhledem k tomu, co jste sdílel/a, možná rčení „každý den ve škole je šťastný den“ platí nejen pro studenty, ale i pro doktorandy, jako jste vy?

- Přesně tak. Každý den ve škole pro mě není jen prací, ale také příležitostí předávat dál vášeň a učit se z energie mladých lidí. Když slyším studenty říkat: „Pane učiteli, chci se věnovat vědeckému výzkumu“, cítím se opravdu šťastný.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/tien-si-8x-hanh-phuc-khi-2-gio-sang-nhan-tin-nhan-em-muon-nghichen-cuu-khoa-hoc-20250820103250247.htm