Hodina literatury na střední a vysoké škole Tran Dai Nghia měla obrovský úspěch.

Přestože projekt trval šest týdnů a probíhal pouze s jednou lekcí týdně, učitelé i studenti ze střední a vysoké školy Tran Dai Nghia 23. října předvedli překvapivou a zajímavou prezentaci o folklóru.

Jak si lidé ze severního, centrálního a jižního Vietnamu vyjadřují lásku?

Skupina studentů desáté třídy ze střední a vysoké školy Tran Dai Nghia překvapila účastníky svým projektem s názvem „Zkoumání charakteristik lidových písní o romantické lásce“ svým pečlivým výzkumem a srovnáním v oblasti, kterou mnoho lidí zažilo: romantická láska.

Způsob, jakým se láska projevuje ve třech regionech – Severním, Středním a Jižním Vietnamu – je však zcela odlišný. Zejména ve feudální éře nešlo vždy o přímé vyjádření tváří v tvář, ale spíše o lidové písně jako skutečně lyrický způsob vyjádření emocí.

V severním Vietnamu jsou projevy lásky a náklonnosti silně ovlivněny rozumem a morálními normami, a to v důsledku vlivu tradičních zvyků a vesnických norem hluboce zakořeněných v myslích lidí. Lidé v severním Vietnamu jsou proto těmito omezeními víceméně omezeni ve svých slovech a projevech lásky.

Proto, když mluví o lásce, si často vypůjčují obrazy betelových listů a arekových ořechů, švestek a broskví, aby vyjádřili své city, například: „Teď se švestka ptá broskve / Vstoupil už někdo do růžové zahrady? / Švestka se ptá a broskev odpovídá / Růžová zahrada má cestu, ale nikdo do ní ještě nevstoupil.“

Ve středním Vietnamu ovlivňují drsné přírodní podmínky také pojetí a vyjádření lásky v lidových písních: „Jdi domů obdělávat půdu a sázet betelové ořechy / Dovol mi zasadit betelové révy vedle tebe / Jsme jako pár ptáků / Společně si vybudujeme vřelý a šťastný život.“

Lidé na Jihu jsou mezitím známí svou otevřenou a štědrou povahou. Proto je i jejich způsob vyjadřování citů otevřený a intenzivní: „Když tě vidím, tak malou, a přesto tak okouzlující, už tři nebo čtyři měsíce se do tebe tajně zamilovávám.“

Nguyen Truong Khanh Ha, členka skupiny 10A3, vysvětlila svůj výběr tématu tím, že lidová slovesnost se na první pohled může zdát suchá a těžko pochopitelná, ale při bližším zkoumání odhaluje mnoho zajímavých a emocionálně bohatých aspektů.

„I způsob, jakým lidé vyjadřují své pocity lásky a touhy, se liší region od regionu. Zvolené téma je také relevantní pro naši věkovou skupinu,“ sdělil Khánh Hà.

Mezitím si skupina studentů z třídy 10A1 zvolila náročnější téma: duchovní otisky starověkého lidu Ede v úryvku „Dam Sanovo dobytí bohyně slunce“, zatímco skupina z třídy 10A2 si zvolila téma „Systém bohů v řecké mytologii“.

Klíčové rozdíly v programu všeobecného vzdělávání z roku 2018

Paní Nguyen Thi Kim Phuong, učitelka na střední škole Tran Dai Nghia, uvedla, že dříve, podle starých osnov, se studenti učili pouze podle rozdělení učiva, bez jakýchkoli specializovaných témat. Zařazení specializovaných témat do každého předmětu ve všeobecném vzdělávacím programu pro rok 2018 dává studentům příležitost a čas ponořit se hlouběji do různých oblastí znalostí.

V případě folklórní literatury byli i učitelé překvapeni nadšením studentů při výběru vlastních témat pro své projekty. Proces výběru témat, provádění hloubkového výzkumu a studia nejen inspiroval literární kreativitu, ale také pomohl rozšířit jejich chápání. Témata, která se jim zdála neznámá, byla ve skutečnosti velmi blízká, což v nich vyvolávalo vášeň a touhu objevovat nové věci.

„Studiem literatury studenti získávají lepší porozumění kultuře a větší pocit národní kulturní hrdosti. Během práce na projektech a specializovaných zprávách se objevilo mnoho témat vědeckého výzkumu, jako je výzkum zvyků a tradic a zachování kultury lidu Ede...“ – uvedla paní Phuong.

Podle pana Ngo Van Data, vedoucího učitele, studenti kompletně zvládli celý proces hledání témat pro své projekty a zprávy, od brainstormingu nápadů a shromažďování materiálů až po provádění výzkumu a prezentaci svých zpráv. To studentům velmi pomohlo při tvorbě esejí a usnadnilo jim jejich budoucí studium na univerzitě. Dále to podpořilo návyky čtení, týmové práce a využívání informačních technologií, čímž efektivně dosáhli cílů kurikula literatury pro 10. ročník v roce 2018.

Podle paní Tran Thi Hong Thuy, ředitelky střední a vysoké školy Tran Dai Nghia, se jedná o první skupinu studentů v nové škole. Jsou profesionální a sebejistí v anotaci obrázků, projevování respektu k autorským právům, psaní esejí a přípravě zpráv.

„Nejde jen o složení tradičních testů; začlenění nových, kreativních metod učení učiní hodiny zajímavějšími a efektivnějšími,“ sdělila paní Thuyová.

Zdroj: https://nld.com.vn/tiet-hoc-van-bung-no-cua-khoa-hoc-sinh-dau-tien-truong-thcs-thpt-tran-dai-nghia-196241023173230795.htm