Ho Či Minovo Město pilotně zavádí decentralizaci náboru učitelů na ředitele škol

Ve školním roce 2022–2023, prvním školním roce, bude Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města pilotně zavádět decentralizaci náboru učitelů pro 2 specializované střední školy: Střední školu Le Hong Phong, Střední školu Tran Dai Nghia, Městskou mateřskou školu 19.5 a Městskou mateřskou školu. Ve školním roce 2023–2024 bude pilotní program rozšířen na 3 střední školy implementující model pokročilé školy s mezinárodní integrací a 4 střední školy v okrese Can Gio. V novém školním roce 2024–2025 bude decentralizace náboru státních zaměstnanců propagována pro 9 středních škol vzdálených od centra města, včetně 7 středních škol v okrese Cu Chi, 1 školy ve městě Thu Duc a 1 školy v okrese Binh Chanh.

Střední škola Le Hong Phong pro nadané děti je jednou ze škol, které má ředitel pověřen náborem učitelů.

Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města tak doposud s více než 120 přidruženými školami pilotně realizovalo decentralizaci náboru pro 20 škol, včetně specializované střední školy Le Hong Phong, specializované střední školy Tran Dai Nghia, střední školy Nguyen Du, střední školy Le Quy Don, střední školy Nguyen Hien, střední školy Thanh An, střední školy Can Thanh, střední školy An Nghia, střední školy Binh Khanh, střední školy An Nhon Tay, střední školy Phu Hoa, střední školy Trung Lap, střední školy Cu Chi, střední školy Quang Trung, střední školy Tan Thong Hoi, střední školy Trung Phu, střední školy Nguyen Van Tang, střední školy Binh Chanh pro nadané studenty, střední školy 19.5 pro nadané studenty a střední školy pro nadané studenty.

Podle pana Ho Tan Minha, vedoucího kanceláře Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města, je účelem decentralizace přilákat a rozvíjet místní zdroje a zároveň řešit problémy škol daleko od centra města, kde se jen málo uchazečů zaregistruje k náboru nebo kteří byli přijati, ale nedostaví se na svá místa, protože jejich bydliště je příliš daleko od přidělené jednotky. Tyto jednotky musí vypracovat plán náboru a dodržovat náborový proces pod dohledem ministerstva, aby byla zajištěna efektivita kvality lidských zdrojů.

PŘILÁHNĚTE DOBRÉ A KVALIFIKOVANÉ UČITELE

Vedoucí Střední školy Le Hong Phong pro nadané studenty v Ho Či Minově Městě, která má po mnoha letech pravomoc decentralizovat nábor, uvedl, že škola každoročně přiláká velké množství uchazečů, mezi nimiž jsou i uchazeči s doktorskými tituly.

Paní Pham Thi Be Hien, ředitelka Střední školy pro nadané žáky Le Hong Phong, se podělila o to, že pravomoc decentralizovat nábor pomohla škole být proaktivnější při vytváření strategií rozvoje a výběru nejvhodnějších lidských zdrojů. „Proaktivní přístup k náboru pomáhá škole přilákat dobré učitele s odpovídajícími schopnostmi,“ uvedla ředitelka Střední školy pro nadané žáky Le Hong Phong.

Podobně člen náborové komise pro učitele na střední škole Tran Dai Nghia pro nadané uvedl: „Každý rok je počet registrovaných kandidátů poměrně rozmanitý, což škole vytváří příznivé podmínky pro výběr nejvhodnějších učitelů. Během náborového procesu škola kromě odborných schopností kandidáta na základě strategie rozvoje a charakteristik školy stanoví i další požadavky, jako je dobrá znalost cizích jazyků, schopnost organizovat a vést studenty ve vědeckém výzkumu nebo využívání technologií ve výuce s cílem mezinárodní integrace.“

Vedení střední školy Nguyen Du (10. okres), která je jednou ze tří škol implementujících model pokročilé mezinárodní integrované školy s decentralizovaným náborem, si uvědomilo, že škola byla v náboru proaktivní a pomohla vybrat tým vhodný pro daný školní model.

Při hodnocení decentralizace 4 středních škol v okrese Can Gio pan Ho Tan Minh uvedl, že pokud jsou školy proaktivní, mají mnohem větší výhody při náboru studentů, což postupně zlepšuje kvalitu vzdělávání v dané oblasti.

Kandidáti účastnící se učitelské zkoušky v Ho Či Minově Městě

OMEZTE SITUACE , KDY UČITELÉ NEPŘIJÍMAJÍ ÚKOLY

Podle pana Ho Tan Minha decentralizace organizace náboru pomohla jednotkám proaktivně vyhledávat zdroje pro nábor. Dříve, před decentralizací, ministerstvo školství a odborné přípravy po mnoho let vedlo statistiky, které ukazovaly, že mnoho uchazečů, kteří složili zkoušku pro státní zaměstnance, bylo ministerstvem přiděleno k práci ve školách v příměstských oblastech, ale do práce se nedostavili, nebo někteří uchazeči ihned poté opustili své zaměstnání, protože jejich bydliště bylo příliš daleko od přidělené jednotky. Když škola organizovala nábor, musel se uchazeč od začátku o škole dozvědět více, musel mít touhu a chuť ve škole pracovat, než se zaregistruje. Tím se zabránilo situaci, kdy by uchazeči byli po přijetí „zklamáni“, a pomohlo se tak učitelům zůstat ve škole dlouhodobě.

Zástupce Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města však také zdůraznil dohled nad náborovou prací 20 decentralizovaných jednotek od začátku do konce procesu, aby byl zajištěn „rovnoměrný“ nábor mezi školami a také aby byla zajištěna kvalita objektivní, veřejné a transparentní náborové práce.

Zdroj: https://thanhnien.vn/tphcm-thi-diem-phan-cap-cho-hieu-truong-tuyen-giao-vien-185240814203429341.htm