HCMC: Darování Tet 37 specializovaným školám a centrům podporujícím rozvoj inkluzivního vzdělávání

Ráno 2. února se konala konference zaměřená na zhodnocení prvního pololetí a rozvržení klíčových úkolů pro druhé pololetí školního roku 2023-2024 pro speciální vzdělávání, kterou uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města, Městský stranický výbor, Lidová rada, Lidový výbor a Výbor Vietnamské vlasti Ho Či Minova Města. Tyto dary byly předány 37 vzdělávacím institucím, včetně specializovaných škol a center, k příležitosti Tet Giap Thin 2024 na podporu rozvoje inkluzivního vzdělávání ve městě. Každý dar zahrnuje 10 milionů VND v hotovosti a dar v hodnotě 2 milionů VND.

Na shrnutí prvního pololetí školního roku 2023-2024 zástupce vedoucího odboru základního vzdělávání (odbor školství a odborné přípravy Ho Či Minova města) Nguyen Minh Thien Hoang uvedl, že v současné době školy v souladu s předpisy zavádějí politiky a režimy sociálních dotací, finanční podpory péče o studenty se zdravotním postižením a příspěvků pro učitele, kteří učí studenty se zdravotním postižením integrovat se do inkluzivního vzdělávání.

Zástupci specializovaných škol a center podporujících rozvoj inkluzivního vzdělávání obdrželi dary Tet, které předali Městský stranický výbor, Lidová rada, Lidový výbor a Výbor Vietnamské vlastenecké fronty Ho Či Minova Města.

Zejména se stále více rozšiřuje přijímání studentů se zdravotním postižením ke studiu na všeobecných školách. Zlepšuje se kvalita péče a vzdělávání studentů a pravidelně se provádí komunikační a poradenská práce s cílem zlepšit efektivitu mobilizace dětí školního věku ke škole.

Vystoupení studentů speciální školy Binh Minh (okres Tan Phu) na úvodní konferenci

Podle zprávy Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města se však speciální školy v současné době potýkají s problémy, pokud jde o vybavení, nedostatek vybavení a učebních pomůcek specifických pro děti se zdravotním postižením a malé hřiště, což ovlivňuje aktivity tělesné výchovy žáků.

Kromě toho je počet studentů ve třídě vysoký, učitelé nemají dostatek času na individuální výuku studentů. Většina inkluzivních učitelů neabsolvovala specializované odborné školení pro každý typ postižení, takže je obtížné zvolit vhodné výukové metody.

Zejména mnoho rodičů neakceptuje postižení svých dětí, a proto je nevedou k úřadům a místním samosprávám, aby určily typ postižení, což ovlivňuje tvorbu individuálních vzdělávacích plánů pro studenty.

Aby se tyto obtíže překonaly, musí všeobecné školy podle zástupce ředitele odboru vzdělávání a odborné přípravy Ho Či Minova Města Nguyen Bao Quoc zvýšit koordinaci a poučit se ze zkušeností center podporujících rozvoj inkluzivního vzdělávání.

Zástupce ředitele odboru vzdělávání a odborné přípravy Ho Či Minova Města Nguyen Bao Quoc vystoupil na souhrnné konferenci 2. února dopoledne.

Zároveň musí vzdělávací instituce, kromě péče a podpory ze strany řídících orgánů, proaktivně implementovat politiku socializace s cílem navýšit zdroje, a tím zlepšit efektivitu vzdělávání.

POZOR

Zdroj