Obnovit zdravé vzdělávací prostředí

Situace s dodatečnou výukou a učením byla po dlouhou dobu rozšířená a stále negativnější, obtížně kontrolovatelná. Školní prostředí bylo narušeno, což ovlivnilo ušlechtilou humanistickou povahu vzdělávání . Oběžník č. 29/2024 Ministerstva školství a odborné přípravy (MOET) zpřísňuje dodatečnou výuku a učení jako závan čerstvého vzduchu s nadějí na opětovné vytvoření zdravého vzdělávacího prostředí.

Novým, pozitivním bodem Oběžníku 29 je, že doplňková výuka a učení již nebudou rozšířené. Předměty, které mohou absolvovat doplňkové hodiny, jsou zúženy pouze na 3 skupiny: Doučování studentů, kteří nesplňují standardy hlavního kurikula; výchova vynikajících studentů; studenti, kteří se dobrovolně účastní závěrečných zkoušek; doplňková výuka a učení omezí negativitu: Organizování doplňkové výuky a učení bez vybírání peněz od studentů je důležitým nařízením, které učiní vztah mezi učitelem a studentem jasnějším a přátelštějším. Peníze jsou podmínkou, která snadno mění školy na „tržiště“, kdy se vztah mezi učiteli a studenty stává „kupujícím a prodávajícím“. V důsledku toho se společnost bude na školy dívat z jiného úhlu pohledu, z úhlu negativ a nevýhod doplňkové výuky a učení.

Dobří a talentovaní učitelé, které obdivují rodiče i studenti, mohou i nadále učit v doučovacích a vzdělávacích zařízeních, kde se uplatňuje princip „ochotný kupující, ochotný prodávající“. Běžná výuka je organizována a vyhrazena přímo ve škole, zatímco doplňková výuka je výuka mimo běžné kurikulum, kterou učitel bude v doučovacích a vzdělávacích zařízeních praktikovat za účelem zvýšení svého příjmu. Je zřejmé, že oběžník č. 29 nezakazuje doplňkovou výuku, pouze zakazuje nevhodné doučovací činnosti. To znamená, že oběžník č. 29 stále vytváří podmínky pro učitele a studenty a obsahuje jasnější a spravedlivější pravidla pro každého učitele, každého studenta a pro všechny školy při zavádění doplňkové výuky.

Nicméně stále existují obavy ohledně implementace oběžníku č. 29. Jedná se o právní úpravu „výměny starého za nové“, takže s ní mnoho lidí není obeznámeno, takže někteří lidé nesouhlasí a někteří se staví proti, to je normální. Musíme být klidní, naslouchat a včas se přizpůsobit, aby se oběžník mohl brzy začlenit a být přátelský k každodennímu školnímu životu.

Dá se říci, že v posledních letech „horko“ nadbytečné výuky a učení vyvolalo nespokojenost veřejnosti. Nadbytečná výuka a učení jsou legitimními aspiracemi učitelů i studentů, ale nadbytečná výuka a učení musí podporovat formální výuku, tj. zlepšovat kvalitu výuky a učení s cílem rozvíjet schopnosti studentů, nikoli starým způsobem, jakým se žáci obohacují o znalosti z knih. Etika učitelů neumožňuje učitelům nutit studenty, aby si mnoha nenápadnými způsoby navštěvovali hodiny navíc, aby si zvýšili vlastní příjem. To vede k tomu, že učitelé vydělávají vyšší měsíční příjem z nadbytečné výuky, než je plat hrazený státem. Zejména existují školy, které nabízejí nadbytečnou výuku a učení současně, a správní rada školy to organizuje řádným způsobem, který se neliší od výuky podle formálních osnov. Transformace a spoléhání se na dohody s rodiči o racionalizaci výběru studentských poplatků, roční vybrané poplatky rozhodně nejsou malé.

Nyní je nutné implementovat oběžník č. 29 synchronně, aby se neztěžovalo fungování vzdělávacích institucí. V první řadě je nutné školní komunitě, studentům a jejich rodičům důkladně a jasně vysvětlit: Učitelé a studenti mají právo registrovat se k výuce a učení v zařízeních mimo školu. Obsah doplňkové výuky a učení byl schválen příslušným školským orgánem.

Mnoho odborníků sdílí stejný názor, že je nutné změnit systém zkoušek, předefinovat účel zkoušky pro vynikající studenty a transformovat systém specializovaných škol, což omezí doplňkovou výuku a učení a postupně povede k jejímu zániku. Země s rozvinutými vzdělávacími systémy stanoví, že doplňková výuka a učení nejsou zaměřeny na prohlubování specializovaných akademických znalostí; pokud doplňková výuka existuje, slouží pouze k bezplatnému doučování studentů, kteří nesplnili minimální požadavky hlavního kurikula.

Zdroj: https://daidoanket.vn/tra-lai-moi-truong-giao-duc-lanh-manh-10299890.html