Debata o literární zkoušce obsahující citlivý materiál.

Test z literatury ze střední školy Colette (3. obvod, Ho Či Minovo Město)

Obsahuje literární zkouška citlivý materiál?

27. prosince přitáhla zkouška z vietnamského jazyka a literatury pro žáky 8. ročníku na střední škole Colette (3. obvod, Ho Či Minovo Město) pozornost rodičů a učitelů. O obsahu zkoušky se vedly debaty, někteří argumentovali, že „hanobí“ učitelské povolání a neměla být používána.

Konkrétně literární test zahrnoval následující obsah:

Přečtěte si následující text a splňte níže uvedené požadavky:

„ Učitel byl od přírody žrout. Jednoho dne byl pozván na hostinu, a tak poslal mladého studenta, aby ho obsluhoval. Po příchodu se posadil ke stolu a řekl svému studentovi, aby se postavil vedle něj. Když viděl, že na stole je stále mnoho koláčů a ovoce a že má plný žaludek, chtěl si jich přesto pár schovat. V obavě, že by ho okolí vidělo a on by ztratil tvář, ledabyle vzal kousek koláče a dal ho svému studentovi se slovy:“

Tady, vezmi si tohle!

Když ho podal studentovi, učitel na něj mrkl a naznačil mu, aby mu ho odnesl domů. Student učitelovo nenápadné mrknutí nepochopil, myslel si, že je to upřímné gesto, a tak ho okamžitě rozbalil a snědl. Učitel se velmi rozzlobil, ale před všemi se neodvážil ho vynadat.

Když nastal čas odchodu, učitel si stále pamatoval dorty a chtěl najít záminku, aby se svému žákovi pomstil. Když oba procházeli kolem sebe, učitel žáka rozzlobeně vynadal:

Jsi můj přítel, nebo něco takového, kvůli čemu si dovolíš chodit se mnou na roveň?

Student se vyděšeně rozběhl vpřed. Učitel znovu odsekl:

Jsi můj otec, nebo co, a opovažuješ se jít přede mnou?

Student ustoupil. Učitel znovu zakřičel:

Nejsem vězeň, tak proč musíš chodit za mnou a doprovázet mě?

Zmatený chlapec se otočil a odpověděl:

„Můj drahý učiteli, ať chodím jakkoli, káráš mě. Tak co mám dělat?“

Učitel bez váhání rozzlobeně řekl:

Kde je můj dort?

(Příběh „Kde je můj dort?“ - sachhay24h.com)

Otázka 1: Do jakého žánru patří výše uvedený text?

Otázka 2: Jaké ponaučení lze získat z výše uvedeného textu?

Otázka 3: Uveďte doslovný a implicitní význam ve větě: „Tady, vezměte si to!“.

Otázka 4: Na základě textu určete prostředí a typ postavy.

Otázka 5: Napište krátký odstavec (5–7 řádků), ve kterém vyjádříte své myšlenky k ponaučení z výše uvedeného textu.

Paní HTP, učitelka literatury na druhém stupni základní školy v okrese Tan Phu (Ho Či Minovo Město), poznamenala: Zaprvé, pokud jde o text odkazující na nenasytného „učitele“, používání neformálních zájmen (jako „ty“ a „já“) mezi učitelem a žákem postrádá estetickou přitažlivost a je poněkud citlivé.

Za druhé, u otázky 2 uveďte ponaučení z výše uvedeného textu a u otázky 5 napište krátký odstavec (5–7 řádků), ve kterém vyjádříte své myšlenky k ponaučení z výše uvedeného textu a zopakujete obsah otázky.

Za třetí, předpokládejme, že student odpoví na tyto dvě otázky takto: „Takže při provádění triků buďte velmi opatrní a důkladně se ‚naučte‘, než půjdete do školy,“ jak by to měl učitel ohodnotit?

Za čtvrté, pokud jde o pojmový význam slova „učitel“ a obsah textu „Kde je můj dort?“, dokáže čtrnáctiletý student pochopit charakteristiky tradičního lidového humoru? Text dále odkazuje na hladomor v minulosti, kdy měli hlad jak učitel, tak student, a jídlo bylo považováno za ponížení. Je na tom něco obdivuhodného?

Učitel zdůraznil: „Žáci desáté třídy podle starých osnov ve skutečnosti studovali příběh ‚Tři generace kuřat ‘, který kritizuje neschopného učitele, jenž stále učí. Obsah tohoto textu však byl studentům důkladně vysvětlen. Pokud jde o text ‚ Kde je můj dort ?‘, měli by si studenti 8. třídy znovu zvážit jeho zařazení do testu, protože je poněkud urážlivý.“

Učitel Vo Kim Bao ze střední školy Nguyen Du (1. obvod, Ho Či Minovo Město) k tomu uvedl: „Otázka je správná z hlediska požadavků učebních osnov, ale uvedení zdroje není ideální. Materiál je poněkud citlivý; učitelé by měli zvážit vzdělávací hodnotu otázky. Obsahuje vtipy a děti potřebují více životních zkušeností, aby věc správně pochopily a zhodnotily.“

Test pro žáky osmé třídy na Colette Middle School vyvolává kontroverze.

Jak by si měli učitelé vybírat své učební materiály?

V reakci na některé názory, které naznačovaly, že text v testu měl znevažovat učitelskou profesi, mistr Tran Le Duy, přednášející na katedře literatury na Pedagogické univerzitě v Ho Či Minově městě, uvedl: „Nemyslím si, že test měl za cíl znevažovat učitele nebo něco podobného. Je to jen kritika negativního jevu ve staré společnosti, a to prostřednictvím jednotlivce.“

Zároveň se mistr Duy k testu vyjádřil: Text jasně ukazuje žánr lidových humoristických příběhů. Zdroj však není zaručen, jelikož se jedná o webovou stránku, která shromažďuje informace, takže je obtížné si být jistý přesností textu.

Mistr Tran Le Duy dále zdůraznil: „Najít materiály pro testové otázky není snadné, ale ani příliš obtížné. V zásadě je nutné vybírat renomované materiály, což znamená, že učitelé by si měli vybrat materiály ze spolehlivých zdrojů. Aby toho dosáhli, musí učitelé pečlivě číst, zkoumat a pečlivě hodnotit. Učitelé musí věnovat pozornost obtížnosti materiálů. Obtížnost materiálů by měla být ekvivalentní textům v učebnicích, pokud jde o délku, vyjádření, téma, obsah atd. Materiály musí být také esteticky příjemné, vést lidi ke kráse a dobru a mít vzdělávací hodnotu.“

Škola si tuto zkušenost všimne a uspořádá schůzku, aby se z ní poučila.

Ředitelka střední školy Colette, paní Luu Thi Ha Phuong, v rozhovoru pro tisk uvedla: „V učebních osnovách vietnamštiny pro 8. ročník se studenti učí humorné příběhy. Humorné příběhy často kritizují špatné zvyky ve společnosti, jako je chlubení, obžerství, lenost… Proto učitel při zadávání testu na konci semestru zvolil příběh v tomto směru, nikoli s úmyslem kritizovat nějakou konkrétní osobu nebo profesi.“

Ředitel střední školy Colette však dodal: „Materiál použitý v literární zkoušce není příliš cenný a je poněkud citlivý. Škola si tuto záležitost všimne a po skončení zkoušek prvního semestru uspořádá rozbor.“

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/tranh-luan-ve-de-kiem-tra-mon-van-co-ngu-lieu-nhay-cam-185231227202126564.htm