Pětileté děti by měly být zodpovědné za sebe, ostatní a životní prostředí.

Jeden ze 70 ukazatelů ve standardech pro vývoj pětiletého dítěte vydaných Ministerstvem školství a odborné přípravy zahrnuje ukazatele jako: respektování odlišností ostatních; odpovědnost za sebe, ostatní a životní prostředí...

Ministr školství a odborné přípravy právě vydal rozhodnutí č. 4222 o vyhlášení souboru rozvojových standardů pro pětileté děti s 22 standardy a 70 ukazateli v 6 oblastech: fyzická, emocionální a sociální, jazyk a komunikace, poznávání, estetika a přístup ke vzdělávání.

Ministerstvo školství a odborné přípravy právě vydalo soubor vývojových standardů pro pětileté děti.

Standardy stanoví, že pětileté děti jsou děti ve věku od 60 měsíců do 71 měsíců (71 měsíců a 29 dní). Standardy jsou souborem standardů a ukazatelů v různých oblastech a zaměřeních pro komplexní rozvoj pětiletých dětí. Standardy představují očekávání, která pětileté děti znají a umí po ukončení vzdělávacího procesu.

Základní kompetence ve fyzické oblasti se tedy odrážejí ve fyzickém zdraví, provádění motorických dovedností, porozumění a dodržování zásad výživy, hygieny a bezpečnosti.

Základní kompetence v sociálně-emoční oblasti se odrážejí v kompetencích sebeuvědomění a sociálních vztahů.

Základní kompetence v oblasti jazyka a komunikace se projevují poslechem, porozuměním a vhodným vyjadřováním informací v komunikaci a připraveností k učení se číst a psát.

Základní kognitivní schopnosti se odrážejí v porozumění a myšlení; v aplikaci elementárních znalostí a dovedností k řešení jednoduchých problémů v každodenním životě.

Základní kompetence v estetické oblasti se odráží ve vnímání krásy a používání umění jako prostředku k vyjádření vlastních emocí, porozumění a kreativity. Standardy a ukazatele v této oblasti podporují vlastní emoce a myšlenky dětí v uměleckých činnostech a kreativní uplatňování umění v životě.

Základní kompetence v oblasti přístupu k učení se odrážejí v řadě zásadních faktorů pro formování udržitelných učebních kompetencí v budoucnu, jako je autonomie v učení a řešení jednoduchých životních problémů.

Mnoho očekávání od pětiletých dětí

70 ukazatelů ve standardní sadě představuje 70 očekávaných dovedností, které by pětileté děti měly znát a umět po absolvování vzdělávacího procesu. Například pokud jde o fyzické standardy, existují poměrně specifické ukazatele, jako například: provádění koordinovaných pohybů: chození nahoru a dolů po nakloněných rovinách, překonávání překážek; lezení, šplhání, pohyb po pohybových modelech bez opory; běh 20 m za 5 - 6 sekund.

Děti mají bezpečnostní dovednosti; rozpoznávají druhy potravin, skupiny živin a jejich přínosy pro zdraví; jedí vyváženou stravu (jíst dostatek živin, dostatečné množství a rozmanité potraviny), jsou čisté (dbát na hygienu) a zdravé (dobré pro zdraví, předcházet a vyhýbat se potravinám způsobujícím alergie)...

Pokud jde o jazykové a komunikační dovednosti, standardy uvádějí, že pětileté děti musí: rozpoznávat některé znaky a symboly v životě; rozpoznávat a pojmenovávat písmena vietnamské abecedy; poslouchat a rozpoznávat podobné hlásky v jazyce; být připraveny naučit se psát...

Pokud jde o kognitivní schopnosti, pětileté děti vědí, jak oddělovat, kombinovat; porovnávat, sčítat a odčítat množství do 10; prokazují porozumění a činí vědecké objevy; rozpoznávají a prokazují vhodné dovednosti při práci s digitálními technologiemi; vědí, jak bezpečně a správně používat některá digitální technologická zařízení s podporou dospělých; prokazují dovednosti v řešení problémů v každodenním životě pomocí jednoduchých kroků při práci s digitálními technologiemi...

Požadavky na „respektování odlišností; odpovědnost za sebe, ostatní a životní prostředí…“ jsou ukazateli v rámci socioemoční oblasti tohoto souboru standardů.

Celý text standardů pro vývoj pětiletého dítěte Ministerstva školství a odborné přípravy si prosím přečtěte ZDE.

Zdroj: https://thanhnien.vn/tre-5-tuoi-can-co-trach-nhiem-voi-ban-than-nguoi-khac-va-moi-truong-185250102122021369.htm