Od rezoluce 71 po Khanmigo: Potvrzení učitelů jako centra digitální transformace ve vzdělávání

Ráno 28. listopadu se ve Vietnamském institutu pro pokročilé studium matematiky (VIASM) konal seminář „Efektivní aplikace umělé inteligence ve výuce“ a slavnostní uvedení „Khanmigo – asistenta výuky s umělou inteligencí pro vietnamské učitele“, které přilákaly pozornost mnoha manažerů, odborníků a učitelů v oblasti vzdělávání po celé zemi.

Podle náměstka ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuonga se digitální transformace stává jedním z klíčových pilířů pro zlepšení kvality vzdělávání a efektivity řízení škol. Umělá inteligence otevírá „bezprecedentní příležitosti pro inovace ve výukových metodách, hodnocení a řízení“ a odráží globální trend, kdy 60 % učitelů v USA používá umělou inteligenci k přípravě hodin, zatímco Jižní Korea od roku 2023 také nasazovala umělou inteligenci v personalizovaném učení.

Tato událost je považována za důležitý krok v implementaci usnesení politbyra č. 71 o průlomu v rozvoji vzdělávání a demonstruje silný závazek ministerstva školství a odborné přípravy zavádět technologie do inovací ve výuce a učení.

Programu se zúčastnil stálý náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong, vedoucí oddělení, divizí a jednotek ministerstva a zástupci oddělení školství a odborné přípravy. Kromě živého přenosu sledovaly program online z místních připojovacích bodů statisíce učitelů a studentů pedagogiky po celé zemi.

Tato událost nebyla jen uvedením nového nástroje umělé inteligence na trh, ale také znovu potvrdila důležité poselství: učitelé jsou středem každého úsilí o inovaci ve vzdělávání a právě učitelé budou určovat úspěch implementace umělé inteligence ve školách.

Aplikace umělé inteligence musí sloužit učitelům

Na akci stálý náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong zdůraznil strategický význam uplatnění umělé inteligence ve vzdělávání a považoval ji za specifické řešení k realizaci rezoluce politbyra č. 71 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy.

Podle náměstka ministra se digitální transformace stává jedním z klíčových pilířů pro zlepšení kvality vzdělávání a efektivity řízení škol. Umělá inteligence otevírá „bezprecedentní příležitosti pro inovace ve výukových metodách, hodnocení a řízení“ a odráží globální trend, kdy 60 % učitelů v USA používá umělou inteligenci k přípravě hodin, zatímco Jižní Korea od roku 2023 také nasazovala umělou inteligenci v personalizovaném učení.

„Výsledky ukazují, že 25 funkcí Khanmigo je vhodných pro Všeobecný vzdělávací program pro rok 2018 a efektivně podporuje řízení tříd a škol ve směru digitální transformace. Khanmigo je přímo integrován do systému pro řízení vzdělávání (LCMS), což zajišťuje pedagogiku, bezpečnost dat a vhodnost pro vzdělávací kontext Vietnamu.“

Náměstek ministra však také otevřeně poukázal na výzvy, kterým Vietnam čelí: rozsáhlý vzdělávací systém s přibližně 26 miliony studentů a 1,6 miliony učitelů; zřetelné rozdíly mezi regiony; stejně jako rozdíly v technologické kapacitě mezi skupinami učitelů. Ministerstvo školství a odborné přípravy proto identifikovalo mnoho klíčových priorit, včetně vývoje pokynů pro bezpečné a zodpovědné používání umělé inteligence; organizace budování digitálních kapacit pro učitele a administrátory; a rozvoje ekosystému digitálních zdrojů propojeného s renomovanými platformami umělé inteligence, které budou sloužit personalizované výuce. „Nejdůležitější je nejprve vyškolit a podpořit tým učitelů a administrátorů vzdělávání. Administrátoři musí rozumět, aby mohli podporovat a stát se klíčovým úkolem,“ zdůraznil náměstek ministra.

Také potvrdil, že konečným cílem digitální transformace a umělé inteligence ve vzdělávání je stále sloužit lidem: „Technologie má skutečný smysl pouze tehdy, když přispívá ke zlepšení schopností učitelů a pomáhá studentům komplexně se rozvíjet.“

Ve svém projevu na akci paní Le Thi Hai Thanh - ředitelka programu Khan Academy Vietnam (KAV) v rámci Vietnamské nadace - uvedla, že proces vietnamizace Khanmiga je kombinací pedagogických znalostí, technologií a zapojení pedagogického sboru.

Podle paní Thanh se nejedná jen o jednoduchou překladatelskou činnost, ale také o komplexní proces úprav, který zajistí, že nástroj bude vhodný pro kulturu, program, výstupní standardy a výukové postupy ve Vietnamu. Cílem KAV je doprovázet učitele v digitální transformaci a propagovat efektivní, bezpečné a zodpovědné používání umělé inteligence.

Toto úsilí se setkalo s uznáním vedení ministerstva. Zástupce ministra Pham Ngoc Thuong vyjádřil uznání pracovnímu duchu vývojového týmu. Závazek vietnamizace Khanmiga se stal realitou rychleji, než se očekávalo, a otevřel tak příležitosti pro vietnamské učitele a studenty, aby z něj mohli přímo profitovat.

Stejný názor s představiteli ministerstva sdílí i Dr. Vu Minh Duc, ředitel odboru učitelů a vzdělávacích manažerů, a uvedl, že odbor úzce spolupracoval s KAV a mnoha lokalitami na testování nástroje. Výsledky ukazují, že 25 funkcí Khanmigo splňuje požadavky Programu všeobecného vzdělávání z roku 2018 a zároveň poskytuje praktickou podporu pro řízení tříd a škol ve směru digitální transformace. Khanmigo je přímo integrován do systému řízení vzdělávání (LCMS), čímž splňuje pedagogické požadavky, bezpečnost dat a vhodnost pro vietnamský vzdělávací kontext. Tyto výsledky testování vytvářejí důležitý základ pro přechod Khanmigo od politického rámce k pedagogické praxi.

Tým odborníků a učitelů sdílí praktické zkušenosti s aplikací umělé inteligence ve výuce.

Khanmigo realizuje Rezoluci 71 přímo ve třídě

Zkušenosti učitelů zapojených do pilotního projektu ukazují, že zaměření Usnesení 71 se jasně konkretizuje v každé výukové činnosti. Z praxe ve třídě vyplývá, že technologie mají jasný dopad na každodenní práci učitelů.

Pan Dao Chi Manh – ředitel základní školy Hoi Hop B (Phu Tho) – potvrdil, že umělá inteligence pomohla škole vytvořit „pedagogickou produktivitu práce“. Funkce, které podporují rychlý výběr zkušebních otázek a objektivní hodnocení, pomohly učitelům zmírnit „noční můru pravidelného testování“.

Paní Chu Hai Yen – učitelka na Střední škole cizích jazyků (Hanoj) – se podělila o to, že jí umělá inteligence pomohla uniknout „nekonečné smyčce“ opakujících se úkolů. Khanmigo podporuje navrhování kreativních nápadů na organizaci výuky, hledání kvalitních materiálů a je obzvláště efektivní v diferencované výuce – složitém úkolu nového všeobecného vzdělávacího programu.

Pod vedením Ministerstva školství a odborné přípravy a v koordinaci s katedrou učitelů, Institutem pro pokročilé studium matematiky, Vietnamskou asociací pro podporu vzdělávání a organizacemi, jako je Vietnamská nadace, se od Khanmiga očekává, že do každé přednášky vnese ducha Rezoluce 71.

Když se optimalizují časově náročné administrativní kroky, učitelé se mohou soustředit na to, aby byli „tvůrci vzdělávacích zkušeností“ a „průvodci myšlením“, místo aby jen předávali obsah. Aplikace umělé inteligence, jako je Khanmigo, nezakrývá postavení učitelů, ale přispívá k posílení role učitelů v moderní třídě. Paní Hai Yen uvedla, že často žádá studenty, aby reagovali na odpovědi umělé inteligence, aby si procvičili kritické myšlení a kreativitu – dvě důležité dovednosti v technologické éře.

Khanmigo nejen podporuje tvorbu výuky, ale je považován za užitečný nástroj v procesu, kdy se angličtina stává druhým jazykem. Učitel Dao Chi Manh vysoce oceňuje funkci Khanmiga, která propojuje vietnamské a anglické matematické dokumenty, což umožňuje studentům v obtížných oblastech přístup ke stejnému zdroji dokumentů jako studentům z měst, a přispívá tak ke zmenšení regionálních rozdílů.

Nicméně pro efektivní aplikaci umělé inteligence náměstek ministra Thuong zdůraznil potřebu podpory digitálních kapacit učitelů a manažerů. „Pokud manažeři nebudou mít aktuální informace a znalosti, bude to někde překážkou,“ uvedl.

Pod vedením Ministerstva školství a odborné přípravy a za koordinace Ministerstva pedagogiky, Institutu pro pokročilé studium matematiky, Vietnamské asociace pro podporu vzdělávání a organizací, jako je Vietnamská nadace, se očekává, že Khanmigo vnese ducha Rezoluce 71 do každé hodiny. Od optimalizace administrativních činností po personalizaci učení, od podpory rozvoje kritického myšlení po podporu dvojjazyčné integrace, spuštění Khanmigo představuje důležitý zlom ve vietnamském vzdělávání: od politiky k akci, od strategické vize ke konkrétním výhodám pro učitele a studenty.

Zdroj: https://baoquocte.vn/tu-nghi-quyet-71-den-khanmigo-khang-dinh-giao-vien-la-trung-tam-cua-chuyen-doi-so-giao-duc-336386.html