Delegát Národního shromáždění: Je nutné vytvořit sadu standardních, moderních učebnic prodchnutých vietnamskou kulturou.

Delegát Nguyen Anh Tri uvedl, že standardní učebnice musí být aktuální, moderné a bezchybné, a zároveň musí být prodchnuty vietnamskou kulturou a obsahovat etické a humanistické hodnoty.

Národní shromáždění 2. prosince odpoledne v jednacím sále projednalo investiční politiku pro národní cílový program modernizace a zlepšení kvality vzdělávání a odborné přípravy na období 2026–2035.

Delegát Nguyen Anh Tri. (Zdroj: Národní shromáždění )

Konsolidovat obsah digitální transformace a vytvořit standardní učebnice

Pokud jde o strukturu programu, delegát Národního shromáždění Nguyen Anh Tri ( hanojská delegace) uvedl, že obsah digitální transformace je prezentován v mnoha částech, což způsobuje potíže s organizací a alokací rozpočtu. Navrhl shromáždit veškerý obsah digitální transformace do samostatného projektu, aby se usnadnilo uspořádání úkolů a implementace.

Delegát Nguyen Anh Tri vyjádřil obavy ohledně nutnosti zavedení souboru standardních, jednotných učebnic v celé zemi. Zdůraznil, že učebnice jsou úzce spjaty s procesem učení každého člověka a mají hluboký vliv na formování znalostí a osobnosti.

Podle delegáta Triho musí standardní sada učebnic zajistit, aby byly aktuální, moderní, bezchybné, prodchnuté vietnamskou kulturou a obsahovaly etické a humanistické hodnoty. Pouze tehdy, když existují standardní učebnice, lze efektivně zavést jednotný národní výukový program.

Zároveň pan Nguyen Anh Tri poznamenal, že k vytvoření standardní sady knih je nutné investovat systematicky, nikoliv do náhodných nebo dočasných projektů. To vyžaduje Národní redakční komisi složenou z talentovaných, zodpovědných a oddaných lidí.

Pokud jde o otázku učebnic, delegát Nguyen Anh Tri i mnoho dalších delegátů zdůraznili, že se jedná o úkol zásadního významu. Soubor standardních, moderních a jednotných učebnic prodchnutých vietnamskou kulturou vytvoří jednotnost, spravedlnost a kvalitu ve všeobecném vzdělávání v celé zemi.

Mezitím delegát Huynh Thi Anh Suong z delegace Quang Ngai navrhl, aby Ministerstvo školství a odborné přípravy (MOET) prostudovalo sadu dvojjazyčných vietnamsko-anglických učebnic nebo učebnic v angličtině, aby si vzdělávací instituce mohly vybrat podle svých skutečných podmínek.

Širším cílem je učinit angličtinu druhým jazykem ve školách. Podle delegátky je však pro dosažení tohoto cíle rozhodujícím faktorem pedagogický sbor. Učitelé musí mít nejen hluboké znalosti daného předmětu, ale také dobrou znalost angličtiny. Ve skutečnosti většina univerzit vzdělává pouze učitele angličtiny, nikoli učitele, kteří vyučují předměty v angličtině.

„Učitelé angličtiny nemohou učit jiné předměty v angličtině bez hlubokých znalostí daného předmětu. Naopak, učitelé jiných předmětů nemají dostatečné kapacity a znalosti angličtiny k tomu, aby v angličtině mohli vyučovat,“ uvedla realitu delegátka Huynh Thi Anh Suong.

Delegace Quang Ngai uvedla, že cíle programu v oblasti vzdělávání, odborné přípravy a zvyšování kvalifikace učitelů jsou stále obecné, takže musí být specifické, měřitelné a proveditelné. Konkrétně investice do zařízení a výukového vybavení musí být synchronizovány se vzděláváním a rozvojem pedagogického personálu. Například cílem do roku 2030 je, aby 30 % učitelů bylo proškoleno a vzděláno tak, aby splňovalo požadavky na výuku v angličtině, což odpovídá 30 % vzdělávacích institucí s potřebným vybavením.

Delegát Nguyen Tam Hung. (Zdroj: Národní shromáždění)

Zmenšení vzdělanostních rozdílů, investice do bezpečných škol

V diskusi v konferenčním sále vyjádřil delegát Nguyen Tam Hung (delegace Ho Či Minova Města) souhlas se směřováním standardizace a modernizace celého systému vzdělávání a odborné přípravy. Řekl, že realita posledních let ukázala obrovské rozdíly mezi regiony; pokud cíl není od začátku jasně stanoven, zdroje se snadno budou i nadále koncentrovat v rozvinutých oblastech, zatímco znevýhodněné oblasti zůstanou „nedostatečné“ a „slabé“.

Delegáti dále navrhli, aby program jasně stanovil cíl zmenšení rozdílů v vybavení, kvalitě vzdělávání a vzdělávacích příležitostech mezi městskými a venkovskými oblastmi, horskými oblastmi, pohraničními oblastmi, ostrovy a oblastmi etnických menšin. To je základ pro zajištění spravedlivého přístupu ke vzdělání a udržitelného rozvoje.

Pokud jde o alokaci kapitálu, delegát Nguyen Tam Hung navrhl vytvoření mechanismu alokace a vyplácení prostředků propojeného s měřitelnými výstupními ukazateli, jako je počet solidních učeben, míra kvalifikovaných učitelů, úroveň digitální transformace vzdělávacích institucí atd. Podle něj alokace kapitálu podle výstupních produktů podpoří pokrok, omezí rozptyl a zvýší efektivitu využívání rozpočtu.

Podle tohoto delegáta je třeba do programu přidat povinné školení v oblasti digitální transformace, umělé inteligence, informační bezpečnosti a digitálních výukových metod. Digitální transformace je nevyhnutelným trendem, takže pokud se nezaměříme na vzdělávání lidí, investice do infrastruktury a vybavení budou v praxi jen stěží efektivní.

V diskusi o principech centrálního rozpočtu navrhl delegát Nguyen Tam Hung posílení nezávislého dohledu nad investicemi do infrastruktury a zadáváním veřejných zakázek, aby se zabránilo nehospodárnému, nesprávnému nebo nevyužitému zadávání veřejných zakázek. Navrhl, aby se na konci roku na zasedání Národního shromáždění předkládaly výroční zprávy o pokroku, výsledcích vyplácení finančních prostředků a plnění cílových výstupů, aby se řešily překážky ve veřejných investicích.

Zdroj: https://baoquocte.vn/national-congress-delegates-can-build-modern-standard-educational-books-tham-dam-van-hoa-viet-336407.html