Láska je nejmodernější a nejtrvalejší formou výchovy.

Láska je teplo, které se přenáší z jednoho srdce do druhého, ze srdce učitelů do srdce studentů; stačí, aby byla jemná, ale má sílu šířit se celou atmosférou vzdělávání .

Dostal jsem malou brožuru prezentovanou ve velmi dětském stylu: „Vzdělání skrze lásku “. Také jsem hádal, že je to kniha, kterou není třeba číst v žádném konkrétním pořadí. Tak jsem náhodně přelistoval na stránku... Pokud to bylo skutečně o lásce, pak by to nepotřebovalo žádné konkrétní pořadí.

Yêu thương mới chính là cách giáo dục hiện đại, vĩnh cửu - Ảnh 1. — Studenti vytvářeli tvary srdíček, aby vyjádřili svou lásku. Podle ministra školství a odborné přípravy Nguyen Kim Sona není vzdělávání skrze lásku a z lásky jen filozofií, ale nezbytnou vzdělávací praxí.

LEKCE Z EMPATIE

Náhodné otáčení stránky mě přivedlo k příběhu „Zvláštní lekce: Jídlo ve tmě“. Učitel zorganizoval pro vidící děti zážitek, kdy mohly jíst se zavázanýma očima ve tmě. A nešlo jen o jídlo; lidové tance, fotbalové soutěže, soutěže v hudebních nástrojích… to vše se konalo „ve tmě“, aby se podpořila empatie u zrakově postižených studentů.

Existuje rozdíl mezi věčnou tmou, která sužuje životy nevidomých dětí, a dočasnou tmou za páskami přes oči vidících dětí? Jistě, je to rozdíl v okolnostech, rozdíl v nepřízni osudu, která postihuje jednoho a druhého ne. A tento rozdíl může být zdrojem lhostejnosti a diskriminace, kterou vidící děti projevují vůči svým méně šťastným vrstevníkům.

Yêu thương mới chính là cách giáo dục hiện đại, vĩnh cửu - Ảnh 2. — Obálka knihy *„Vzdělávání skrze lásku* “, která vznikla ve spolupráci novin *Thanh Nien* a vydavatelství Vietnam Education Publishing House, shromažďuje články zaměřené na využití lásky k vzdělávání studentů.

Tento příběh mi připomněl slova dalajlámy: „Když výchovně vzděláváme intelekt mladší generace, nesmíme zapomínat vzdělávat i jejich srdce.“ Ale i když nezapomínáme vzdělávat srdce našich dětí, možná stále nevíme, jak na to? Učitelka Thuy se v příběhu o „jídlech ve tmě“ musela ponořit do temnoty osudu svých studentů a dovolit srdci někoho, kdo miluje děti, aby si vytvořilo zvláštní zážitek „jídel ve tmě“. Jen se divím, kolik lásky v srdci této učitelky stačilo k tomu, aby v dětech zapálilo takovou hřejivou svíčku?

VZDĚLÁNÍ BY MĚLO BÝT DAREM

Toto je jen jeden z mnoha dojemných příběhů v této sbírce novinářských úvah o vzdělávání. Každý příběh má jen několik stránek, jehož čtení možná zabere jen pár minut, ale k zamyšlení vyžaduje mnohem více času. Vřelost lásky ve vzdělávání dětí by neměla být jen příběhem, který se čte na papíře a chválí se pár prázdnými slovy. Jak řekl Aristoteles: „Vzdělávání mysli bez výchovy srdce není vůbec žádná výchova.“ Láska je teplo, které se přenáší z jednoho srdce do druhého, ze srdce učitele do srdce žáka, a jemně, ale mocně se šíří atmosférou vzdělávání.

Proč nemůže být vzdělání jako malý dar, který dospělí dávají dětem každý den, velmi přirozeným způsobem, ale který hluboce pronikne do jejich myslí? Proč se učitelé musí namáhat nespočtem sloganů, které jsou považovány za moderní? Zatímco láska je pravým a věčným moderním způsobem vzdělávání lidstva.

Vzdělání je o transformaci, o kultivaci lidského ducha.

Vzdělávání skrze lásku je malá kniha shromažďující krátké eseje, které zaznamenávají drobnosti, události, vzdělávací situace nebo i jen emocionální stav či okamžik v životě. Ačkoli se jedná o velmi drobnosti, témata, kterými se tyto krátké esejisté zabývají a vyjadřují, jsou ve vzdělávání nesmírně důležitá: používání lásky k praktikování vzdělávání a k řešení vzdělávacích problémů.

Výchova skrze lásku a z lásky není jen filozofií, ale nezbytnou vzdělávací praxí. Pedagogové musí mít otevřená srdce, být nesobečtí, sdílející a tolerantní.

Vzdělání je o transformaci, o kultivaci lidského ducha. Láska má zvláštní sílu a schopnost šířit se, je to obrovský, nevyčerpatelný a hluboce ukrytý zdroj energie. Tato energie může živit a zvyšovat lásku dárce i příjemce. Energie lásky může změnit ostatní, může smazat všechny rozdíly; je to zvláštní druh moudrosti, která probouzí i ty nejobtížněji probuditelné jedince a mění ty, kteří se změnám nejvíce brání. Láska může sjednotit, vést a vyživovat lidskou duši.

Při čtení příběhů v této knize jsem byl hluboce dojat perspektivami a přístupy zúčastněných a novinářů, vyjádřenými prostřednictvím jejich názorů a postojů. Největším, nejdéle trvajícím, nejudržitelnějším a nejposvátnějším cílem vzdělávání je lidský rozvoj. Reforma vzdělávání je obrovský a obtížný úkol, ale začíná malými věcmi a řeší konkrétní problémy, jako jsou ty v těchto příbězích, nejen velké, vzdálené záležitosti.

Děkuji novinářům, autorům a všem, kteří tuto knihu navrhli a vytvořili. Děkuji vám za váš hluboký a pronikavý vzdělávací duch.

Věřím, že tato malá knížka bude mít hluboký a dalekosáhlý dopad.

Docent Dr. Nguyen Kim Son (člen ústředního výboru strany, ministr školství a odborné přípravy)