16 Schulen und fast 700 vietnamesische Universitätsstudiengänge erfüllen internationale Standards.

Die Zahl der Hochschulen und Ausbildungsprogramme, die die Qualitätsstandards der Akkreditierung, insbesondere die internationalen Standards, erfüllen, hat sich im Vergleich zum vorangegangenen Schuljahr deutlich erhöht.

Die Industrieuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt hat die Qualitätsakkreditierung auf Ebene der Bildungseinrichtung gemäß dem AUN-QA-Standard Version 3.0 erhalten – einem renommierten Standard des Südostasiatischen Universitätsnetzwerks. Sie ist die zweite Hochschule in Vietnam, die diesen Akkreditierungsstandard erreicht hat. – Foto: TRAN HUYNH

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Arbeit zur Bewertung der Qualität der Hochschulbildung im Schuljahr 2024-2025 viele positive Veränderungen erfahren; die Zahl der Schulen und Ausbildungsprogramme, die die Standards erfüllen, hat stark zugenommen, was den Trend zur Verbesserung der Qualität und zur internationalen Integration der Schulen im ganzen Land deutlich aufzeigt.

Die Zahl der Universitäten, die internationale Standards erfüllen, hat sich um fast 50 % erhöht.

Laut Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gibt es im Land derzeit 200 Hochschulen, die die nationalen Qualitätsstandards erfüllen. Dies entspricht einem Anstieg gegenüber 193 Einrichtungen im vorangegangenen Schuljahr. Insbesondere die Zahl der Hochschulen, die internationale Standards erfüllen, hat sich von 11 auf 16 erhöht.

Im Bereich der Ausbildungsprogramme stieg die Gesamtzahl der akkreditierten Programme ebenfalls deutlich an, von 1.917 auf 2.609. Davon erhöhte sich die Zahl der Programme, die den nationalen Standards entsprechen, von 1.373 auf 1.915, und die Zahl der Programme, die den internationalen Standards entsprechen, stieg von 544 auf 694.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung kam zu dem Schluss, dass diese Zahlen deutlich das zunehmende Interesse der Universitäten an Qualitätssicherung und Akkreditierung widerspiegeln.

Insbesondere die Zunahme der Anzahl von Einrichtungen und Akkreditierungsprogrammen nach internationalen Standards zeigt die klare Ausrichtung der Branche auf die Verbesserung der Ausbildungsqualität mit dem Ziel einer tiefen Integration in das regionale und globale Bildungswesen.

Dr. Tran Thien Phuc, außerordentlicher Professor und stellvertretender Rektor der Technischen Universität (Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt), kommentierte: „Der deutliche Anstieg der Anzahl von Schulen und Programmen, die internationale Standards erfüllen, ist ein positives Signal und spiegelt die Entschlossenheit wider, die Qualität nachhaltig zu verbessern – nicht nur eine kurzfristige Bewegung wie früher. Dies kommt nicht nur den Studierenden zugute, die von einem qualitativ hochwertigen Lernumfeld profitieren, sondern schafft auch die Voraussetzungen dafür, dass die Schulen ihre Position in der Region verbessern.“

Akkreditierung von Hochschulen und Ausbildungsprogrammen in den letzten zwei Studienjahren – Quelle: Ministerium für Bildung und Ausbildung

Es gilt noch viele Herausforderungen zu bewältigen.

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung wurden im vergangenen Schuljahr bei der Sicherstellung und Bewertung der Qualität der Hochschulbildung trotz der erzielten Ergebnisse auch einige Schwächen deutlich.

Obwohl viele Bildungseinrichtungen spezialisierte Abteilungen für Qualitätssicherung eingerichtet haben, ist deren Leistung uneinheitlich. Einige Abteilungen sind noch zu formalistisch und stellen keinen Zusammenhang zwischen der Qualitätssicherungsarbeit und der langfristigen Entwicklungsstrategie der Schule her.

Die Verteilung akkreditierter Institutionen und Programme ist nach wie vor ungleichmäßig, und die Beteiligung an internationalen Akkreditierungsverfahren ist weiterhin gering.

Ein unabhängiger Akkreditierungsexperte in Ho-Chi-Minh-Stadt sagte: „Viele Schulen betrachten die Akkreditierung immer noch als ein ‚Ziel‘ und nicht als einen ‚Weg der kontinuierlichen Verbesserung‘. Wenn der interne Bewertungsprozess nicht substanziell ist, ist es nach wie vor schwierig, durch das Erreichen von Standards, ob national oder international, nachhaltige Qualitätsveränderungen zu erzielen.“

Schwerpunkt auf die Stärkung des internen Qualitätssicherungssystems

Zur Verbesserung der Qualität der Hochschulbildung setzt das Ministerium für Bildung und Ausbildung synchron Lösungen gemäß dem Programm zur Entwicklung eines Systems zur Sicherstellung und Bewertung der Qualität der Hochschulbildung, der pädagogischen Hochschulen und der Berufsbildung für den Zeitraum 2022-2030 um.

Im Einzelnen sind Bildungseinrichtungen verpflichtet, sich auf die Stärkung des internen Qualitätssicherungssystems (IQA) zu konzentrieren, eine Qualitätskultur in der gesamten Schule zu schaffen und die institutionelle und programmbezogene Akkreditierung gemäß nationalen und internationalen Standards im Einklang mit der langfristigen Entwicklungsstrategie der Schule zu fördern.

Gleichzeitig wird die Förderung des Rankings von Hochschulen als strategische Aufgabe angestrebt, um deren Status und internationale Wettbewerbsfähigkeit zu steigern.

Das Ministerium verpflichtet die Schulen außerdem zur strikten Einhaltung der Transparenzvorschriften und zur Erstellung vollständiger Daten- und Bewertungsberichte gemäß den Akkreditierungskriterien des Ministeriums. Darauf aufbauend sollen sie spezifische Verbesserungspläne entwickeln, um die festgestellten Mängel gemäß den jeweiligen Standards und Kriterien zu beheben.

Insbesondere müssen neue Ausbildungsprogramme (einschließlich internationaler gemeinsamer Programme) gemäß den Bestimmungen des Hochschulgesetzes unmittelbar nach dem Abschluss des ersten Jahrgangs von Studierenden akkreditiert werden.

TRAN HUYNH

Quelle: https://tuoitre.vn/16-truong-va-gan-700-chuong-trinh-dai-hoc-viet-nam-dat-chuan-quoc-te-20250925101016707.htm