Der 31-jährige, noch unverheiratete Lehrer Trang Seo Thang vom Kindergarten Ta Van Chu (Bezirk Bac Ha) ist sehr geschickt und einfallsreich. Im Kindergarten ist er wie ein Vater für seine Schüler, und auch zu Hause kümmert er sich weiterhin um Kinder, die keine Eltern mehr haben. Er stellt sein eigenes Glück zeitweise zurück und widmet seine ganze Zeit seinen besonderen „Schützlingen“.
Der Kindergarten Ta Van Chu besteht aus einem Hauptcampus und vier Außenstellen, von denen Nhieu Cu Van die abgelegenste und am schwierigsten zu erreichende ist. Die kurvenreiche, sieben Kilometer lange Schotterstraße führt vom Hauptcampus nach Nhieu Cu Van und ist mit vielen Steinen und Erde übersät.
Lehrerin Vang Thi Dong, stellvertretende Schulleiterin des Ta Van Chu Kindergartens, sagte: „Zum Glück ist heute die Sonne, sodass die Fahrräder fahren können. Bei Regen wäre es sehr schwierig! Jedes Jahr während der Regenzeit kommt es auf dieser Straße mehrmals zu Erdrutschen. Die Lehrer müssen dann ihre Fahrräder mitten auf der Straße stehen lassen und zu Fuß zur Schule gehen. Nach so vielen Malen ist das zur Gewohnheit geworden.“
Nach über 30 Minuten mühsamer Fahrt über die schroffen Felsen erreichten wir endlich Nhieu Cu Van. Das kleine Mong-Dorf wirkte unter dem tiefblauen Himmel friedlich, doch Hunger und Armut waren deutlich sichtbar. Von oben blickte man hinunter ins Tal, inmitten der unendlichen Weite. Die bewaldeten Hügel des kargen Landes waren noch nicht grün, nur die kahlen gelben Hänge und die katzenohrförmigen Felsen, die sich an den Boden schmiegten, ragten hoch auf. In diesem friedlichen Bild erschien der Kindergarten von Nhieu Cu Van im goldenen Licht der Sommersonne wie ein Traum.
Als Herr Thang hörte, dass ein Journalist kommen würde, ging er freudig zum Tor, um ihn zu begrüßen. Er erklärte, die Schule liege mitten in den Wolken, die Straßen seien schwer befahrbar, und das ganze Jahr über gebe es dort nur Wind und Berge, weshalb Besucher nur selten kämen.
Die Nhieu Cu Van Schule hat derzeit zwei Klassen mit 53 Kindern im Alter von zwei bis fünf Jahren, die von Herrn Thang und einer weiteren Lehrkraft unterrichtet werden. Bei unserer Ankunft war das Klassenzimmer erfüllt vom fröhlichen Gesang der Kinder. Nachdem Herr Thang die Gäste begrüßt hatte, ging er in den Klassenraum, gab den Rhythmus vor und machte fröhliche Bewegungen, um die Kinder zum Lernen zu animieren. Nach dem Unterricht durften die Kinder auf den Hof gehen, um Sport zu treiben, zu tanzen, Flöte zu spielen und in der Freiluftbibliothek Geschichten zu hören.
Lehrer Thang lächelte zufrieden: „Ihr habt Glück, an einem so klaren, sonnigen Tag hier zu sein und die traumhafte Aussicht genießen zu können. Erst gestern hat es in Strömen geregnet und war neblig, und die ganze Woche saßen die Schüler nur still im Unterricht.“
Der Schulhof, auf dem die Kinder heute spielen, war einst voller Schlamm, an sonnigen Tagen staubig und an regnerischen Tagen rutschig. Es ist unklar, ob es Schicksal war, dass Herr Thang vor vielen Jahren, kurz nach seinem Schulabschluss, der örtlichen Jugendorganisation beitrat und im Rahmen einer Freiwilligenreise mit anderen Mitgliedern und Jugendlichen zu dieser Schule kam, um beim Betonieren des Schulhofs zu helfen. Später, als er begann, mit den Schülern des armen Dorfes zu arbeiten, mobilisierte und vernetzte Herr Thang weiterhin Organisationen, Einzelpersonen und Mitglieder der Jugendorganisation der Schule, um den Schulhof und die Klassenzimmer mit vielen grünen Bäumen, bunten Blumenbeeten und Spielzeug aus Recyclingmaterialien zu verschönern.
Herr Trang Seo Lenh, ein Elternteil eines Schülers der Schule, sagte freudig: „Zu sehen, wie meine Kinder in einer geräumigen Schule lernen und spielen und von Lehrern betreut und unterrichtet werden, gibt mir ein sehr sicheres Gefühl und ich versuche sicherzustellen, dass meine Kinder regelmäßig zur Schule gehen.“
Nachdem die Kinder mit dem Mittagessen fertig waren, gab Herr Thang der ganzen Klasse ein Zeichen, ins Bett zu gehen. Dann begannen wir unser Gespräch mit dem jungen Lehrer. Mit der offenen, aufrichtigen und herzlichen Stimme der Mong erzählte uns Herr Thang von seiner Bestimmung, „Erzieher“ zu werden.
Thang ist das vierte von fünf Geschwistern im Dorf Tan Chu, Gemeinde Ta Van Chu, Bezirk Bac Ha. Nach dem Schulabschluss musste er seinen Traum, Erzieher zu werden, aufgeben, da seine Familie zu arm war, um sich ein Studium leisten zu können. Während er Büffel hütete und Gras mähte, nahm Thang heimlich Lernbücher mit, um sein Wissen aufzufrischen. Als sein Onkel den Eifer seines Neffen sah, überzeugte er dessen Eltern, ihn seinen Traum verfolgen zu lassen und versprach, ihn während seines Studiums fernab von zu Hause zu unterstützen. Ein Jahr später enttäuschte Thang seine Verwandten nicht und bestand die Aufnahmeprüfung für das Pädagogische Institut Hai Duong mit dem Schwerpunkt Vorschulpädagogik.
Am Tag seiner Einschreibung gab ihm sein Onkel 2 Millionen VND – das einzige Geld, das dem Studenten für seinen Start ins Leben fernab von zu Hause zur Verfügung stand. Um Studiengebühren und Lebenshaltungskosten zu decken, bewarb er sich nach dem Studium auf alle möglichen Jobs, wie Autowaschen, Parken und Kellnern. 2016 war Herr Thang der Erste in seiner Familie, der ein Hochschulstudium abschloss, und gleichzeitig der erste Lehrer im Dorf Mong Tan Chu. Nach seinem Abschluss kehrte er mit seinem Diplom in der Tasche in seinen Heimatort zurück, engagierte sich in der Jugendorganisation und nahm anschließend eine Stelle als Lehrer an der Schule in Nhieu Cu Van an.
In der lokalen Sprache bedeutet „Nhieu Cu Van“ so viel wie „Büffelhorntal“, vermutlich weil die Landschaft hier von Gebirgsketten mit katzenohrförmigen Felsen umgeben ist, die aus der Ferne wie glänzende schwarze Büffelhörner aussehen. Seit Generationen leben die Mong hier in Armut und Not. Als Herr Thang sein Amt antrat, waren die Lehrmittel in der provisorischen Schule unzureichend. Die Klassenzimmer hatten keinen Strom und mussten mit Petroleumlampen beleuchtet werden. In der Trockenzeit war es erträglich, aber im eisigen Winter mit Nieselregen mussten Lehrer und Schüler Feuer entzünden, um sich vor der Kälte zu schützen.
Herr Thang wohnt im Dorf Tan Chu, fünf Kilometer von der Schule entfernt. Seine älteren Geschwister arbeiten weit weg, deshalb kümmert sich Herr Thang neben dem Unterricht auch um vier Kinder. Jeden Morgen steht er früh auf, um das Essen für die Kinder vorzubereiten und sie dann zum Unterricht zu bringen. Nach dem Unterricht eilt er zur Schule, um die Kinder wieder abzuholen.
„Die Straßen im Dorf sind in einem sehr schlechten Zustand. An Regentagen sind sie spiegelglatt. Es tut mir unendlich leid, die Kinder zur Schule gehen zu sehen, die mit Schlamm bedeckt und in nasser, kalter Kleidung frierend zur Schule gehen. Deshalb bringe ich an Regentagen oft die Kinder, die weit weg wohnen, selbst zur Schule. Und wenn es nach der Schule immer noch regnet, bringe ich sie wieder nach Hause“, vertraute Herr Thang an.
Lehrer Thang erinnert sich noch gut an den Tag, als ein Schüler seiner Klasse hohes Fieber bekam. Damals konnten die Lehrer die Familie nicht erreichen, da die Eltern des Schülers kein Telefon besaßen. Der Dorfvorsteher rief im Haus an und erfuhr erst so, dass die Eltern weit entfernt auf den Feldern waren. Als Lehrer Thang sah, wie der Schüler immer schwächer wurde, verließ er zusammen mit dem Nachbarslehrer die Klasse und fuhr mit dem Motorrad mit dem Schüler zur Gemeindeklinik . Die tagelange Reise schien plötzlich endlos, vor lauter Sorge um den Zustand des Schülers. Der Lehrer wurde quasi zum Verwandten und blieb in der Gemeindeklinik, um sich um das Kind zu kümmern, bis die Familie eintraf.
In einem abgelegenen, einsamen Land scheint es nicht viel zu tun zu geben, da der Lebensrhythmus stets gleich geblieben ist. Doch in Wirklichkeit ist der Tag eines Erziehers von morgens bis abends ausgefüllt mit Unterrichten, der Versorgung der zwei- bis fünfjährigen Kinder mit Mahlzeiten und dem Zubettgehen. Oft muss er die kleinen Schützlinge tröstend in den Arm nehmen, wenn sie weinen. Als Erzieher steht Herr Thang vor der Herausforderung, sowohl Lehrer als auch Bezugsperson für seine Schützlinge zu sein. Tanzen, Singen, Geschichtenerzählen und die Betreuung der Kinder stellen ebenfalls anspruchsvolle Aufgaben dar, die nicht jeder bewältigen kann.
Herr Thang, der in Armut geboren und aufgewachsen ist und der ethnischen Gruppe der Mong angehört, wünscht sich nichts sehnlicher, als dass die Kinder seines armen Dorfes zur Schule gehen, spielen und lernen können. Das einzige Geschenk, das er im Laufe der Jahre von seinen Schülern und Mitbürgern erhalten hat, ist Liebe.
Im Laufe des Nachmittags verabschiedeten wir uns von unseren Lehrern und Schülern im Mong-Dorf. Das Auto fuhr über die steinige Straße hinunter ins Tiefland und ließ das friedliche Tal im Sonnenschein und das Gezwitscher der Kinder, die ihre Lektionen lasen, hinter sich.
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