Der 31-jährige, noch unverheiratete Lehrer Trang Seo Thang vom Ta Van Chu Kindergarten (Bezirk Bac Ha) ist sehr geschickt und einfallsreich. In der Schule ist er der „Vater“ seiner Kinder, und auch zu Hause kümmert er sich weiterhin um die Kinder, die ihre Eltern verloren haben. Sein eigenes Glück vernachlässigt, verbringt Lehrer Thang seine ganze Zeit damit, sich um seine besonderen „Kinder“ zu kümmern.
Der Ta Van Chu Kindergarten verfügt über einen Hauptcampus und vier Nebencampusse, von denen Nhieu Cu Van der abgelegenste und schwierigste ist. Die kurvenreiche, 7 km lange Schotterstraße vom Hauptcampus führt uns zum Nhieu Cu Van Campus, der über viele Steine und Erde verfügt.
Lehrerin Vang Thi Dong, stellvertretende Schulleiterin des Ta Van Chu Kindergartens, sagte: „Zum Glück ist es heute sonnig, sodass die Fahrräder noch fahren können. Sonst wäre es bei Regen sehr schwierig geworden!“ Jedes Jahr während der Regenzeit kommt es auf dieser Straße mehrmals zu Erdrutschen. Die Lehrer müssen ihre Fahrräder dann mitten auf der Straße stehen lassen und zu Fuß zur Schule gehen. Wenn man das so oft macht, wird es zur Gewohnheit.“
Nachdem wir das „eiserne Pferd“ mehr als 30 Minuten lang gezügelt hatten, um die schroffen Felsen zu überwinden, erreichten wir endlich Nhieu Cu Van. Das kleine Mong-Dorf wirkte unter dem tiefblauen Himmel so friedlich, doch Hunger und Armut waren noch deutlich präsent. Von einem erhöhten Punkt aus blickte man ins Tal, mitten in der riesigen Weite, und die bewaldeten Hügel im kargen Land waren noch nicht grün geworden. Nur die kahlen gelben Hänge und die katzenohrförmigen Felsen, die sich an den Boden schmiegten und hoch aufragten, waren zu sehen. In diesem friedlichen Bild erschien der Kindergarten Nhieu Cu Van in der goldenen Sommersonne traumhaft schön.
Als Herr Thang hörte, dass ein Journalist kam, ging er freudig zum Tor, um ihn zu begrüßen. Er sagte, die Schule liege mitten in den Wolken, die Straßen seien schwer befahrbar und nur der Wind und die Berge ermöglichten es ihm, das ganze Jahr über Freunde zu sein, und Besucher kämen selten.
Die Nhieu Cu Van Schule hat derzeit zwei Klassen mit 53 Schülern im Alter von zwei bis fünf Jahren, die von Herrn Thang und einem Lehrer unterrichtet werden. Als wir ankamen, erfüllte der Klassenraum die geschäftigen Klänge von Kinderliedern. Nachdem Herr Thang die Gäste begrüßt hatte, ging er weiter in den Klassenraum, gab den Rhythmus vor und machte schöne Bewegungen, um den Schülern Freude am Lernen zu bereiten. Nach dem Unterricht ließ er die Kinder auf den Hof gehen, um Sport zu treiben, Tanzen zu lernen, Flöte zu spielen und in der Freiluftbibliothek Geschichten zu lauschen.
Lehrer Thang lächelte glücklich: „Sie haben Glück, an einem klaren, sonnigen Tag hierherzukommen, damit Sie diese „Millionen-Dollar-Aussicht“ genießen können.“ Erst gestern regnete es in Strömen und war neblig, die ganze Woche über saßen die Schüler einfach nur ruhig im Unterricht.“
Der Schulhof, auf dem die Kinder heute spielen, war früher voller Schlamm, an sonnigen Tagen staubig und an regnerischen Tagen rutschig. Es ist nicht klar, ob es Schicksal war, dass Herr Thang vor vielen Jahren, frisch von der Schule, der örtlichen Jugendgewerkschaft beitrat und während eines Freiwilligenausflugs mit Gewerkschaftsmitgliedern und Jugendlichen an diese Schule kam, um beim Betonieren des Schulhofs zu helfen. Später, als er begann, mit den Schülern des armen Dorfes zu arbeiten, mobilisierte und vernetzte Herr Thang weiterhin Organisationen, Einzelpersonen und Gewerkschaftsmitglieder der Schule, um bei der Dekoration und Gestaltung des Schulhofs und der Klassenzimmer mit vielen grünen Bäumen, bunten Blumenbeeten und Spielzeug aus recycelten Materialien mitzuhelfen.
Herr Trang Seo Lenh, ein Elternteil eines Schülers der Schule, sagte freudig: „Wenn ich sehe, wie meine Kinder in einer geräumigen Schule lernen und spielen und von Lehrern betreut und unterrichtet werden, fühle ich mich sehr sicher und versuche sicherzustellen, dass meine Kinder regelmäßig zur Schule gehen.“
Nachdem die Kinder ihr Mittagessen beendet hatten, signalisierte Herr Thang der Klasse, ins Bett zu gehen, und dann begannen wir unser Gespräch mit dem jungen Lehrer. Mit der offenen, aufrichtigen und großzügigen Stimme der Mong erzählte uns Herr Thang von seiner Bestimmung, „Erziehungslehrer“ zu werden.
Herr Thang ist das vierte von fünf Kindern im Dorf Tan Chu, Gemeinde Ta Van Chu, Bezirk Bac Ha. Nach Abschluss der 12. Klasse musste er seinen Traum, Vorschullehrer zu werden, aufgeben, da seine Familie zu arm war und er sich eine Ausbildung nicht leisten konnte. Wenn er Büffel hütete und Gras mähte, hatte Herr Thang immer heimlich Nachschlagewerke dabei, um sein Wissen nicht zu vergessen. Als sein Onkel den Lerneifer seines Neffen sah, überzeugte er dessen Eltern, ihn seinen Traum verfolgen zu lassen, und versprach, ihn während der Studienjahre fern von zu Hause zu unterstützen. Er enttäuschte seine Verwandten nicht und bestand ein Jahr später die Aufnahmeprüfung am Hai Duong College of Education mit Schwerpunkt Vorschulpädagogik.
Am Tag seiner Aufnahme gab ihm sein Onkel 2 Millionen VND – der einzige Betrag, den der Student für den Start in sein Leben fernab der Heimat hatte. Um Geld für Studiengebühren und Lebenshaltungskosten zu haben, arbeitete er nach der Schule in allen möglichen Jobs, z. B. als Autowäscher, Parker oder Kellner in Restaurants. 2016 war Thang der erste Hochschulabsolvent seiner Familie und zugleich der erste Lehrer im Dorf Mong Tan Chu. Nach seinem Abschluss kehrte er mit seinem Abschlusszeugnis in seine Heimatstadt zurück, trat der Jugendgewerkschaft bei und übernahm anschließend eine Lehrtätigkeit an der Nhieu Cu Van Schule.
In der Landessprache bedeutet „Nhieu Cu Van“ „Büffelhorntal“, vielleicht weil das Gelände hier von Felsketten umgeben ist, die aus der Ferne wie glänzende schwarze Büffelhörner aussehen. Seit Generationen ist das Leben der Mong hier von Armut und Not geprägt. Als Herr Thang sein Amt antrat, waren die Unterrichtseinrichtungen der provisorischen Schule unzureichend. Die Klassenzimmer hatten keinen Strom und mussten mit Petroleumlampen beleuchtet werden. In der Trockenzeit war es erträglich, aber im kalten Winter, wenn es nieselte, mussten Lehrer und Schüler Feuer machen, um der Kälte zu trotzen.
Herr Thangs Haus liegt im Dorf Tan Chu, fünf Kilometer von der Schule entfernt. Seine älteren Geschwister arbeiten weit entfernt, sodass Herr Thang neben seiner Arbeit im Unterricht auch auf vier Kinder aufpasst. Jeden Morgen steht Herr Thang früh auf, bereitet Essen für die Kinder zu und bringt sie dann zum Unterricht. Danach eilt er zur Schule, um die Kinder abzuholen.
„Die Straßen im Dorf sind so schwierig, an Regentagen sind sie rutschig. Ich bin einfach traurig, wenn ich Kinder sehe, die schlammbedeckt und in nasser, kalter Kleidung frierend zur Schule gehen. Deshalb gehe ich an Regentagen oft zu den Kindern, die weit weg wohnen, und bringe sie zum Unterricht. Nach der Schule, wenn es nicht aufgehört hat zu regnen, bringe ich sie wieder nach Hause“, verriet Herr Thang.
Lehrer Thang erinnert sich noch gut an die Zeit, als ein Schüler seiner Klasse hohes Fieber hatte. Die Lehrer konnten die Familie damals nicht erreichen, da die Eltern des Schülers kein Telefon hatten. Sie mussten den Dorfvorsteher bitten, zu Hause anzurufen, und dann stellten sie fest, dass die Eltern weit weg auf den Feldern waren. Als Lehrer Thang sah, wie der Schüler immer schwächer wurde, verließ er die Klasse mit dem Lehrer nebenan und brachte den Schüler mit einem Motorrad zur Gesundheitsstation der Gemeinde. Die tagelange Fahrt wurde plötzlich unerreichbar, da die Angst und Sorge, dass sich der Zustand des Schülers verschlechtern könnte, groß war. Der Lehrer wurde ein Verwandter und blieb in der Gesundheitsstation der Gemeinde, um sich um das Kind zu kümmern, bis die Familie eintraf.
In einem abgelegenen, isolierten Land scheint es nicht viel zu tun zu geben, da der Lebensrhythmus immer derselbe ist. Doch in Wirklichkeit ist der Tag einer Vorschullehrerin von morgens bis abends vollgepackt: Unterrichten, Essen und Schlafen von Kindern im Alter von zwei bis fünf Jahren. Oft muss die Lehrerin die kleinen Schüler in den Arm nehmen, um sie zu trösten, wenn sie weinen. Als Vorschullehrer hat Herr Thang mit geschlechtsspezifischen Schwierigkeiten zu kämpfen, da er sowohl Lehrer als auch „Lehrer“ und „Mutter“ seiner Schüler ist. Tanzen, Singen, Geschichtenerzählen und die Betreuung von Kindern sind ebenfalls anspruchsvolle Aufgaben, die nicht jeder bewältigen kann.
Herr Thang ist in Armut geboren und aufgewachsen und gehört der ethnischen Gruppe der Mong an. Er wünscht sich mehr als jeder andere, dass die Kinder in seinem armen Dorf zur Schule gehen, spielen und lernen können. Das einzige Geschenk, das er im Laufe der Jahre von seinen Schülern und den Menschen hier erhalten hat, ist Liebe.
Als der Nachmittag zu Ende ging, verabschiedeten wir uns von unseren Lehrern und Schülern im Dorf Mong. Das Auto fuhr über die steinige Straße ins Tiefland und ließ ein friedliches Tal im Sonnenschein zurück, begleitet vom Gezwitscher der Kinder, die ihre Lektionen lasen.
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