Lektion 3 – Kulturelles Erbe bewahren, nationale Wurzeln bewahren

VHO – Ausgehend von ersten Modellen zur Integration traditioneller Kultur in den Schulunterricht erleben viele Schulen in Zentralvietnam positive Veränderungen: Schülerinnen und Schüler nehmen das kulturelle Erbe nicht nur auf, sondern werden auch zu dessen Vermittlern und Gestaltern. Dies beweist, dass die jüngere Generation, wenn ihr die Möglichkeit gegeben wird, den kulturellen Geist der Nation vollständig übernehmen und fördern kann.

Die Saat der traditionellen Kultur in Schulen säen: Teil 2 - Kultur säen, Zukunft ernten.

Die Saat der traditionellen Kultur in Schulen säen: Teil 1 - Gemeinsam die traditionelle Kultur in das Schulumfeld einbringen.

Digitale Transformation und Innovation : Ein neuer Weg zur Bewahrung alter Werte.

In Quang Nam (heute Da Nang ) erstellte eine Gruppe von Gymnasiasten ein animiertes Videoprojekt, das die Geschichte von Bài Chòi (einem traditionellen vietnamesischen Volksspiel) im lokalen Dialekt und Kontext Zentralvietnams erzählt.

Sich aktiv mit dem Erbe ihrer Heimatstadt auseinanderzusetzen und es zu präsentieren, hilft Schülern, stolzer zu sein und ihre Wurzeln zu verstehen.

Das Produkt wurde in den sozialen Medien geteilt und verbreitete sich in der gesamten Gemeinde, wodurch es Tausende von Aufrufen und positive Reaktionen von Lehrern und Eltern erhielt.

In Hoi An organisierten Schüler einen „Schuldorfmarkt“, bei dem sie die Atmosphäre eines alten Dorfes nachstellten und internationalen Freunden lokale Speisen, Spiele und Volkslieder vorstellten. Außerdem erstellte eine Gruppe von Mittelschülern eine Karte der historischen Stätte Nam O.

Unter Anleitung von Lehrern und Handwerkern zeichneten die Schüler Geschichten auf, filmten Bräuche und digitalisierten das Material zu interaktiven Karten für die Schulbibliothek. Das Projekt wurde 2024 als beispielhaftes studentisches Projekt zur Erforschung des kulturellen Erbes in der gesamten Stadt ausgewählt.

Vom Klassenzimmer bis zur Bühne – die Volkskunst wird in Zentralvietnam durch Generationen von Schülern wiederbelebt.

Zur Erhaltung und Weiterentwicklung des Volksgesangserbes von Hue hat das Kultur- und Sportministerium der Stadt Hue in Abstimmung mit dem Bildungsministerium ein Programm zur Einführung des Volksgesangs von Hue in die Schulen entwickelt und umgesetzt, das aus zwei Komponenten besteht: der Ausbildung von Musiklehrern an den Junior High Schools in Hue-Volksgesang und dem Unterrichten von Hue-Volksgesang an Schüler durch Hue-Volksgesangsclubs an den Junior High Schools.

Die Schulen haben proaktiv Organisationspläne entwickelt, die verschiedene Formen annehmen, wie zum Beispiel: die Organisation von Hue-Volksgesangsdarbietungen während der wöchentlichen Flaggenhissungszeremonie, der Eröffnungszeremonie und anderer Gedenkveranstaltungen; Kultur- und Kunstfestivals; und außerschulische Aktivitäten, die darauf abzielen, das Hue-Volksgesangskunsterbe zu verbreiten und einen positiven Einfluss darauf zu erzielen.

Infolgedessen hat das Modell des Hue Folk Song Clubs an den Mittelschulen der ganzen Stadt die Aufmerksamkeit vieler Schüler auf sich gezogen.

Traditionelle Trachten tauchen immer häufiger in außerschulischen Aktivitäten an Schulen auf.

Trotz vieler positiver Anzeichen sind traditionelle Modelle der kulturellen Bildung nach wie vor fragmentiert und unsystematisch. Fehlende Finanzmittel, qualifizierte Lehrkräfte und Unterrichtsmaterialien erschweren es den Schulen, sich langfristig zu etablieren. Die Aktivitäten beschränken sich oft auf Projekte oder kurzfristige Kampagnen.

Viele Experten sind der Ansicht, dass das Bildungsministerium und die Landesbehörden Richtlinien für die Integration regionaler Kulturerziehung in den regulären Lehrplan herausgeben sollten. Gleichzeitig müssen die Kommunen digitale Datenbanken zum Kulturerbe aufbauen, Maßnahmen zur Unterstützung von Kunsthandwerkern beim Unterrichten ihres Handwerks an Schulen umsetzen und erfahrungsorientiertes Lernen anstelle der theoretischen Anwendung von Kultur fördern.

Eine dreigliedrige Verbindung: Schulen – Handwerker – Regierung

Tatsächlich sind die erfolgreichsten Modelle das Ergebnis einer engen Zusammenarbeit dreier Akteure: Schulen, Handwerker und Regierung. In Da Nang finanziert die Lokalregierung das Fischereifestival und unterstützt die Ausbildung von Handwerkern an Schulen.

Der Austausch mit Kunsthandwerkern ist eine wertvolle Erfahrung, um die immateriellen Kulturwerte der Region zu verstehen.

In Hue hat der Bildungssektor einen Plan zur Integration von Kultur in den Unterricht entwickelt und Künstler, Museen und Forscher zur Teilnahme mobilisiert.

Quang Ngai ist ein Paradebeispiel dafür, wo Schulen im Bezirk Binh Son Partnerschaften zwischen Schulen, traditionellen Handwerksdörfern und der Regierung geschlossen haben, um den Unterricht in traditionellem Volksgesang (bai choi und ho khoan), Netzweberei und Modellbootbau aufrechtzuerhalten.

Die lokalen Behörden auf Gemeinde-/Stadtteilebene stellen den Ort und die Finanzierung bereit; die Schulen stellen Lehrer zur Verfügung, die den Lernprozess begleiten und thematische Unterrichtseinheiten planen; und die Gemeinde stellt Materialien bereit und lädt ältere Menschen zum Unterrichten ein.

Ein neuer, prominenter Trend ist die Verknüpfung von kultureller Bildung in Schulen mit der Entwicklung des lokalen Tourismus. Schüler lernen nicht nur etwas über Kultur, sondern wenden sie auch durch praktische Fähigkeiten an, wie zum Beispiel die Organisation von Erlebnisreisen, die Erläuterung von Kulturangeboten für Touristen und die Aufführung traditioneller Kunstformen bei lokalen Festen.

Die Modelle in Hoi An oder Ganh Yen (Quang Ngai) eröffnen einen nachhaltigen Weg, indem die Studenten als Brücke zwischen den Kulturerbestätten und der internationalen Gemeinschaft fungieren.

Dies bildet auch die Grundlage für die Heranbildung einer zukünftigen Generation von Arbeitnehmern mit einem ausgeprägten Verständnis für die lokale Identität, was nach Ansicht von Experten im Kontext der Integration einen Wettbewerbsvorteil schaffen wird.

Wenn Schüler im kulturellen Bereich reifen, werden sie über die notwendigen Fähigkeiten verfügen, um in den Bereichen Tourismus, Dienstleistungen, Forschung, Denkmalpflege und Kulturerbevermittlung zu arbeiten.

Im Zeitalter der Globalisierung ist kulturelle Bildung kein Randthema mehr. Sie ist das Band, das unsere Wurzeln verbindet, der Weg, auf dem sich Menschen harmonisch zwischen Moderne und Tradition entwickeln können. Für Schülerinnen und Schüler hilft die traditionelle Kultur nicht nur, ihre Heimat zu verstehen, sondern prägt auch ihren Charakter, ihren Lebensstil und ihre Verbundenheit mit ihrer Gemeinschaft.

Die Vermittlung kultureller Werte an Schulen ist ein langer Weg, der Ausdauer und Einigkeit erfordert. Von Huế bis Quang Ngai bewirken kleine Projekte eine große Wirkung. Nun gilt es, diese Entwicklung strategisch voranzutreiben, damit die traditionelle Kultur nicht nur in Büchern, sondern auch in den Herzen, im Handeln, in den Entscheidungen und in der Zukunft der jungen Generation weiterlebt.

Quelle: https://baovanhoa.vn/van-hoa/bai-3-giu-mach-van-hoa-giu-coi-nguon-dan-toc-153887.html