Junge Menschen bewerben sich um die gemeinsame Nutzung von Online-Kursen

Am 9. November wurde die Online-Lernanwendung Studify von einer Gruppe junger Leute in Ho-Chi-Minh-Stadt eingeführt.

Nutzer erleben die Studify-App bei der Launch-Zeremonie – Foto: HOANG THI

Wie Sie sich vorstellen können, schafft Studify eine Plattform, die Menschen, die lernen möchten, und Menschen, die Vorlesungen oder Kurse beisteuern möchten, verbindet.

Herr Quang Anh – Gründer und CEO von Studify – erklärt, dass Inhalte in einer Vielzahl von Bereichen geteilt werden können, von Naturwissenschaften , Sozialwissenschaften, Technologie, Kunst, Medien bis hin zu Wirtschaft, beruflicher Entwicklung, Gesundheit und Leben.

Auf der Lernendenseite können sie auf eine Vielzahl von Lernmaterialien und Lernunterstützungstools zugreifen.

Das System verfügt über viele weitere Technologien zur Optimierung der Lerneffizienz, wie z. B. Funktionen zur Zielsetzung und Fortschrittsverfolgung, integrierte Wissenstests mit Schnellfragen und Bewertungsübungen, Tools zum schnellen Notieren und lebendige Diskussionsräume …

Auf der Lehrerseite können sie ihr Wissen und ihre Vorlesungen auf der Plattform teilen und erhalten von den Lernenden einen Teil der Kosten durch Nutzungsgebühren für die Anwendung.

Darüber hinaus können Lehrer ihre Lerngemeinschaft erweitern und ihre persönliche Marke aufbauen.

Das System bietet zahlreiche Funktionen zur Unterstützung der Lehrkräfte, beispielsweise ein intuitives Toolkit zur Kursgestaltung. Lehrkräfte können ihren Unterricht kreativ und nach ihren eigenen Methoden gestalten.

Darüber hinaus wird die Plattform auch Online- und Offline-Events, Aktivitäten und Programme erstellen, die es der Community ermöglichen, Wissen auszutauschen, Erfahrungen zu teilen und Lerngruppen zu bilden.

„Ich denke, die Zukunft der Bildung liegt nicht nur in der Technologie, sondern auch in der Förderung einer nachhaltigen Lerngemeinschaft“, sagte Quang Anh.

Quelle: https://tuoitre.vn/ban-tre-lam-ung-dung-chia-se-khoa-hoc-truc-tuyen-20241109165547264.htm