Bildungsminister: Lehrergehälter reichen nicht zum Leben, was zu zusätzlichem Unterricht führt

(Dan Tri) – Der Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son, sagte, einer der Gründe für zusätzlichen Unterricht und zusätzliches Lernen sei, dass die Gehälter der Lehrer nicht zum Leben reichten.

Muss zusätzlich lehren und lernen, weil... „nicht genug“

Bei einer Befragung des Ministers für Bildung und Ausbildung in der Nationalversammlung am Nachmittag des 19. Juni erklärte die Delegierte Nguyen Thi Tuyet Nga ( Quang Binh ), dass die weit verbreitete Situation des zusätzlichen Unterrichts und Lernens Druck auf die Schüler ausübe, sich negativ auf das Schulumfeld auswirke und dem Geist der Bildungsinnovation zuwiderlaufe.

Die Delegierten würdigten die Veröffentlichung des Rundschreibens 29 durch das Ministerium für Bildung und Ausbildung sehr, insbesondere die drastischen und konsequenten Anweisungen des Ministers für Bildung und Ausbildung zur Behebung dieser Situation.

Minister für Bildung und Ausbildung Nguyen Kim Son (Foto: Pham Thang).

„Allerdings ist Rundschreiben 29 noch immer keine perfekte Lösung, insbesondere in einem Schulumfeld, in dem der Leistungs- und Prüfungsdruck groß und die gesellschaftlichen Erwartungen noch immer sehr hoch sind. Ich möchte den Minister nach den grundlegenden und zentralen Ursachen dieser Situation und den grundlegenden Lösungen zur Behebung dieser Probleme fragen“, fragte der Delegierte.

Zu den Gründen für zusätzlichen Unterricht und Lernen sagte Minister Nguyen Kim Son, dass zusätzlicher Unterricht und Lernen notwendig sei, weil er nicht ausreiche.

Der Minister wies darauf hin, dass es noch viele Dinge gebe, die nicht ausreichen. Erstens reiche das Gehalt der Lehrer nicht zum Leben, und zweitens gebe es nicht genügend Schulen und Klassen, damit die Schüler nicht in Konkurrenz zueinander stünden, insbesondere in Großstädten, Ballungszentren und Ballungsgebieten.

Darüber hinaus, so Herr Son, fehlt es den Eltern an Selbstvertrauen und sie sind unzufrieden, wenn ihre Kinder keine guten Leistungen erzielen. Darüber hinaus müsse in naher Zukunft mehr an Innovationen im Lehr- und Lernbereich gearbeitet werden.

„Daher gibt es viele Dinge, die noch nicht erreicht wurden und die noch zusätzlicher Lehr- und Lernarbeit bedürfen. Darüber hinaus reichen auch die Management- und Betriebsmechanismen nicht aus, und genau hierin liegt die Wurzel des Problems“, erklärte der Minister.

Seiner Ansicht nach liegt der Kern der Lösung dieses Problems in der Verlagerung der Bildung von der Wissensvermittlung hin zur Entwicklung der Fähigkeiten der Kinder, deren Kern das allgemeine Bildungsprogramm 2018 ist.

Um dieses Problem grundlegend zu lösen, sei es schwierig, es „über Nacht“ zu überwinden, sagte der Minister, sondern es sei eine sehr umfassende Lösung erforderlich.

Hohe Teilnehmerzahlen können Auswirkungen auf die Ausbildung haben

Delegierter Nguyen Danh Tu (Kien Giang) sagte, dass laut Bericht neben der Autonomie der Universitäten und der Diversifizierung der Einschreibungen viele Hochschulen ihre Einschreibungskapazität erhöht hätten, um Einnahmen aus Studiengebühren zu generieren. Diese Situation wirke sich direkt auf die Qualität der Humanressourcen aus, insbesondere auf die Qualität der Humanressourcen.

Die Delegierten forderten den Minister auf, die Ursachen, Managementverantwortlichkeiten und Lösungen darzulegen, damit die Hochschulbildung zur Verbesserung des Wissens der Menschen, zur Ausbildung von Humanressourcen, zur Förderung von Talenten, zu praktischem Lernen, Experimentieren, guter Lehre, gutem Lernen und gutem Management beiträgt.

Auf diese Frage antwortete Minister Nguyen Kim Son, dass dies an einigen Universitäten ein reales Phänomen sei, nicht an allen. An einigen Universitäten mit 30.000 bis 40.000 Studenten sei dies tatsächlich der Fall.

Delegierter Nguyen Danh Tu (Foto: Pham Thang).

Zu den Gründen für die Vergrößerung einiger Universitäten erklärte der Minister, dass einer der Gründe in den Studiengebühren liege. Diese Studiengebühren seien im Vergleich zum schwierigen Lebensstandard der Bevölkerung ein erheblicher Betrag.

Derzeit betragen die durchschnittlichen Studiengebühren an öffentlichen Universitäten in Vietnam 25 Millionen VND/Jahr, was etwa 1.000 USD/Jahr entspricht, während die Studiengebühren für einige niedrigere Hauptfächer 15-20 Millionen/Jahr betragen.

Herr Son gab an, dass die durchschnittlichen Studiengebühren an amerikanischen Universitäten 55.000 bis 60.000 USD pro Jahr betragen. Verglichen mit den Kosten von 1.000 USD pro Jahr in unserem Land sind das nur 1/50 der durchschnittlichen Kosten an Universitäten in den USA.

„Wenn der oben genannte Geldbetrag benötigt wird, um den Betrieb einer Universität sicherzustellen, neigen die Hochschulen dazu, ihre Gebühren zu erhöhen und diese zu nutzen, um die Betriebseinnahmen der Hochschule auszugleichen. Das liegt daran, dass die Hochschulen hauptsächlich auf Studiengebühren angewiesen sind“, sagte der Minister.

Andere Einnahmequellen für Schulen aus Dienstleistungen, Haushaltsunterstützung und Einnahmen aus wissenschaftlicher und technologischer Forschung sind sehr gering.

Der Minister räumte ein, dass es bei Schulen mit großer Schülerzahl zu Risiken und Konsequenzen hinsichtlich der Ausbildungsqualität kommen werde.

In Bezug auf Lösungen im staatlichen Management sagte der Minister, dass es strenge Kontrollen geben werde, die die volle Qualität anhand der Einschulungsraten sicherstellen, und dass es Inspektionsinstrumente geben werde, die die Schulen dazu zwingen, die Bedingungen der Qualitätssicherung einzuhalten.

Gleichzeitig sagte Herr Son, dass wir auch über staatliche Haushaltsmittel für öffentliche Schulen nachdenken müssten und uns nicht nur auf Studiengebühren verlassen sollten. Darüber hinaus müssten wir die Schüler aus verschiedenen Quellen unterstützen.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-truong-giao-duc-luong-giao-vien-chua-du-song-dan-den-day-them-20250619192954863.htm