Schulen wollen eigene Resolution zur Hochschulbildung

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Teilnehmer des Treffens. (Foto: Ministerium für Bildung und Ausbildung)

Informationen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zufolge: Die Notwendigkeit einer eigenen Resolution zur Hochschulbildung sei eine Empfehlung der Schulen bei der Sitzung zum Thema „Orientierung für den Abschlussbewertungsbericht der Hochschulbildung gemäß Resolution Nr. 29/NQ-TW“ des Unterausschusses für Hochschulbildung, Nationaler Rat für Bildung und Personalentwicklung am Nachmittag des 11. August.

Dr. Nguyen Ngoc Linh vom Bildungsministerium (Zentrale Propagandaabteilung) sagte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung bei der Erstellung des Berichts die Art und die Kerninhalte der Resolution 29 genau beachten müsse. Dazu gehöre die Verbesserung der Bildungsqualität, die Änderung der Methoden und Ziele der Bildung hin zur Entwicklung der Fähigkeiten der Lernenden, die Innovation des Bildungsmanagements sowie die Begrenzung negativer Auswirkungen und die Förderung positiver Marktmechanismen, die sich auf das vietnamesische Bildungssystem auswirken.

Zur Ausrichtung des Berichts, der die zehnjährige Umsetzung der Resolution 29 des Ministeriums für Hochschulbildung zusammenfasst, sagte Herr Linh, dass der Bericht nach der Resolution 29 weitere Vorschläge enthalten müsse, insbesondere dazu, welche Elemente der Resolution hinzugefügt werden sollten oder ob überhaupt ein Vorschlag für eine neue Resolution vorgelegt werden sollte oder nicht.

Dieses Thema wurde auch von Professor Nguyen Dong Phong, dem Vorsitzenden des Rates der Wirtschaftsuniversität Ho Chi Minh City, angesprochen. Laut Herrn Phong muss der Bericht die Schwierigkeiten der Universitätsautonomie klar benennen und gleichzeitig Lösungsansätze vorschlagen, wie etwa die Stärkung der Autonomie und Rechenschaftspflicht der Hochschulen, die Erhöhung der Investitionsmittel für Bildung, die Anhebung des prozentualen Anteils der Hochschulbildung am Budget, die Förderung des Verantwortungsbewusstseins und eine innovativere Hochschulverwaltung.

„Sollte es eine neue Resolution geben, die Resolution 29 ersetzt?“, sagte Herr Phong.

Professor Pham Hong Quang, Vorsitzender des Universitätsrats Thai Nguyen, schlug eine separate Resolution zur Hochschulbildung vor und räumte ein, dass die führende Rolle der Hochschulbildung bei der Entwicklung von Orten und Regionen nicht geklärt sei; zwischen den Regionen herrsche eine Ungleichheit in der Hochschulbildung.

Laut Professor Pham Hong Quang ist es notwendig, ein System von Universitäten zu schaffen, die als Innovationszentren fungieren. Die Weiterbildung von Dozenten muss in der Zukunft ein strategischer Schwerpunkt sein, wobei Universitäten und Dozenten neben Ausbildung und wissenschaftlicher Forschung auch an der Politikberatung beteiligt sein müssen.

In seiner Rede bei dem Treffen würdigte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, die Beiträge der Experten und Wissenschaftler und forderte das Ministerium für Hochschulbildung auf, diese vollumfänglich einzubeziehen, um den abschließenden Bewertungsbericht zur Hochschulbildung gemäß Resolution 29 zu entwickeln und fertigzustellen.

Laut Vizeminister Son ist die Zusammenfassung und Bewertung der Resolution 29 wichtig, da der gesamte Bildungs- und Ausbildungssektor eine Phase der Innovation durchlaufen hat. Im Hochschulbereich wurde bereits viel getan, beispielsweise Autonomie, Qualitätsbewertung, Innovationen bei der Einschreibung usw. Resolution 29 legt keinen Umsetzungszeitpunkt fest. Daher muss klar bewertet werden, was getan und was nicht getan wurde, um die nächste Phase zu bestimmen.

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