Es ist notwendig, die Gymnasien ernsthaft zu überdenken und zu ergänzen, um den Bedürfnissen der Lernenden gerecht zu werden.

Angesichts der aktuellen Situation in Hanoi, wo Eltern um die Einschulung ihrer Kinder in die 10. Klasse drängen, sagte die Abgeordnete der Nationalversammlung, Nguyen Thi Viet Nga, Mitglied des Kultur- und Bildungsausschusses der Nationalversammlung, dass es neben der Entwicklung öffentlicher Schulen auch notwendig sei, dem nicht-öffentlichen Schulsystem gebührende Aufmerksamkeit zu widmen.

Die Abgeordnete der Nationalversammlung, Nguyen Thi Viet Nga, erklärte, dass bei anhaltendem Mangel an Schulen und Unterrichtsräumen die Schüler die Nachteile zu spüren bekämen und die Eltern zusätzlich belastet würden. (Foto: NVCC)

Der Eintritt in die 10. Klasse ist schwieriger als der Zugang zur Universität.

Viele Menschen glauben, dass die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse schwieriger ist als die Hochschulaufnahmeprüfung. Was denken Sie als Mitglied der Nationalversammlung darüber?

Genauer gesagt ist die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse an staatlichen Schulen schwieriger als die Hochschulaufnahmeprüfung, da es mehr Absolventen an staatlichen Realschulen als Klassen an staatlichen Gymnasien gibt. Daher kann nur ein Teil der Schüler staatliche Schulen besuchen, die übrigen müssen Privatschulen oder Berufsschulen besuchen.

In Großstädten, insbesondere in Hanoi , ist der Druck, in die 10. Klasse staatlicher Schulen aufgenommen zu werden, derzeit enorm. Die jüngste Aufnahmeprüfung hat gezeigt, dass viele Schüler in Hanoi durchgefallen sind. Dies gibt Anlass zum Nachdenken, denn der Mangel an staatlichen Gymnasien bei gleichzeitig hoher Nachfrage hat weitreichende Folgen.

Wenn die Nachfrage nach öffentlicher Bildung hoch ist und nicht gedeckt werden kann, müssen viele Schüler auf Privatschulen ausweichen. Doch nicht alle Familien können es sich leisten, ihre Kinder auf diese Schulen zu schicken, da die Gebühren höher sind als an öffentlichen Schulen.

Bildung ist ein Recht der Schülerinnen und Schüler; wo es Schüler gibt, muss es auch ein Schulsystem geben. Wenn das öffentliche Schulsystem im Verhältnis zum Bedarf zu klein ist, stellt dies eine Belastung für die Eltern dar und benachteiligt die Schülerinnen und Schüler. Daher müssen wir dringend über eine Aufstockung der öffentlichen Schulen nachdenken, um den Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler gerecht zu werden.

Lösung des Überlastungsproblems

In jeder Anmeldephase stehen Eltern unter Druck und müssen sich in der Schlange anstellen, in der Hoffnung, einen Platz in der 10. Klasse für ihre Kinder in Hanoi zu ergattern. Die Frage ist: Wie können Kinder am Ende der High School Zugang zu Bildung erhalten, damit niemand zurückbleibt?

Um den Druck auf die Eltern zu verringern und die Nachteile für die Schüler zu reduzieren, bedarf es meiner Meinung nach abgestimmter Lösungen zur Verbesserung des öffentlichen Gymnasialsystems im Besonderen und des Gymnasiums im Allgemeinen. Wir müssen ernsthaft überdenken, ob wir das öffentliche Schulsystem ergänzen können, um den Bedürfnissen der Lernenden gerecht zu werden.

Das zweite Problem betrifft den Personalmangel im Bildungssektor. Laut dem jüngsten Bericht des Innenministeriums ist die Zahl der Beamten und Angestellten im öffentlichen Dienst, die im Zeitraum 2020–2022 landesweit ihren Arbeitsplatz verlassen haben, sehr hoch. Besonders betroffen sind Lehrer. Daher ist es notwendig, dem Personalmangel im Bildungssektor und gezielten Fördermaßnahmen zur Gewinnung talentierter Nachwuchskräfte für den Lehrerberuf mehr Aufmerksamkeit zu widmen. Obwohl diesbezüglich seit Jahren Anstrengungen unternommen werden, sind die Maßnahmen nicht ausreichend wirksam und teilweise sogar schwer umzusetzen.

Um das öffentliche Schulsystem weiterzuentwickeln, bedarf es einer wirklich umfassenden und abgestimmten Lösung. Andernfalls werden wir uns nur abmühen, ein Problem lösen und schon taucht das nächste auf. Meiner Meinung nach muss dies unverzüglich geschehen; wir dürfen nicht zulassen, dass es den Schülern an Schulen mangelt.

Wie steht es Ihrer Meinung nach mit dem nicht-öffentlichen Schulsystem?

Meiner Meinung nach müssen wir neben der Entwicklung öffentlicher Schulen auch dem privaten Schulsystem gebührende Aufmerksamkeit schenken. Zugegebenermaßen hat das private Schulsystem einen großen Teil der Last des Staatshaushalts getragen. Dennoch sind die Schulgebühren privater Schulen im Vergleich zu denen öffentlicher Schulen aktuell immer noch zu hoch. Dies liegt daran, dass private Schulen zu wenig staatliche Unterstützung erhalten, weshalb alle Kosten in den Schulgebühren enthalten sind.

Tatsächlich weisen einige Privatschulen eine hervorragende Qualität auf. Trotz hoher Gebühren ziehen sie Schüler an, doch viele Eltern zögern aufgrund der hohen Kosten. Da wir das öffentliche Schulsystem nicht sofort vollständig an den Bedarf der Lernenden anpassen können, müssen wir dem Privatschulsystem Aufmerksamkeit schenken, angemessen investieren und starke Anreize schaffen. Wie können Privatschulen die finanzielle Belastung reduzieren und die Gebühren für Schüler senken, sodass der Unterschied zwischen öffentlichen und privaten Schulen nicht zu groß wird?

Wenn der Mangel an Schulen und Unterrichtsräumen anhält und das nicht-öffentliche Schulsystem nicht ausreichend gefördert oder ihm nicht die gebührende Aufmerksamkeit geschenkt wird, werden alle Nachteile auf die Schüler abgewälzt, was die Belastung für die Eltern erhöht.

Szene mit Eltern, die sich in Hanoi drängen, um Anträge für die Aufnahme ihrer Kinder in die 10. Klasse einzureichen. (Quelle: VGP)

Der Wettlauf um einen Platz in der 10. Klasse an renommierten, privat finanzierten Schulen mit „angemessenen“ Schulgebühren ist enorm. Liegt die Verantwortung dafür nicht allein beim Bildungssektor?

Um das öffentliche Schulsystem weiterzuentwickeln, bedarf es einer umfassenden und ganzheitlichen Lösung, deren Verantwortung nicht allein dem Bildungssektor obliegt. Denn das Ministerium für Bildung und Ausbildung kann weder die Anzahl der Lehrkräfte eigenständig festlegen noch die Kommunen bei der Flächennutzungsplanung für Bildungszwecke ersetzen und kann nicht alles allein bewältigen.

Dies ist eine Aufgabe, die die Beteiligung des gesamten politischen Systems auf allen Ebenen und in allen Sektoren, insbesondere der Kommunen, erfordert. Daher hoffe ich, dass die Kommunen diesem Thema wirklich Aufmerksamkeit schenken. Wo es Schüler gibt, muss es Schulen geben, und wo es Schulen gibt, muss es Lehrer geben. Der Mangel an Schulen in Großstädten, insbesondere im öffentlichen Schulwesen, besteht seit Jahren und hat sich nicht wie erwartet gelöst.

Dies ist ein schwieriges Problem, dessen Lösung eine dringende, aktive, ernsthafte und koordinierte Zusammenarbeit zahlreicher Behörden und Sektoren erfordert. Zunächst hoffe ich, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Gesamtpersonalstärke im Bildungssektor überprüft und anpasst. Es bedarf einer allgemeinen Überprüfung und Flexibilität bei der Anpassung des Personals im Bildungssektor, um lokale Überschüsse und Engpässe zu vermeiden.

Zweitens gibt es auf institutioneller Ebene Schwierigkeiten, die dringend gelöst werden müssen. Darüber hinaus schlage ich vor, dass die Kommunen der Bildung sowohl im Hinblick auf die personellen Ressourcen als auch auf die Infrastruktur besondere Aufmerksamkeit widmen. Wir befinden uns mitten in der Reform des allgemeinen Bildungsprogramms und des Lehrbuchprogramms. Wir dürfen nicht länger zögern; es muss eine umfassende Lösung zur Verbesserung der Situation bereits ab diesem Schuljahr gefunden werden.

Bildung ist das Recht der Schüler.

Seit vielen Jahren müssen Eltern in Hanoi die ganze Nacht vor den Toren finanziell unabhängiger staatlicher oder privater Schulen wachen. Was steckt Ihrer Meinung nach hinter diesem Leid der Eltern?

Vietnam misst der Bildung stets höchste Priorität in der nationalen Politik bei. Nur im Zuge der Landesentwicklung kann sich das Bildungswesen weiterentwickeln. Ein Land kann nur auf einem soliden Bildungsfundament gedeihen. Um es genauer zu sagen: Der Bildungssektor spielt eine entscheidende Rolle für die Entwicklung des Landes.

Heutzutage verpassen jedoch viele Schüler die Chance, ihre Wunschschule zu besuchen. Viele glauben, dass wir verschiedene Bildungsformen entwickeln – es gibt staatliche und private Schulen, und wenn man nicht an der einen Schule studieren kann, geht man eben an eine andere. Für Schüler ist die Realität jedoch viel einfacher.

Neben den finanziellen Aspekten gibt es auch die psychologischen Probleme der Schüler. Psychologen sprechen oft davon, dass dieses Alter eine Krise der Pubertät darstellt. Ihre Psyche durchläuft viele Veränderungen. Für viele Schüler ist das Scheitern an der geliebten staatlichen Schule ein erster Schock im Leben und hat weitreichende Konsequenzen. Daher denke ich, dass das Problem nicht bei der Wahl der Schule endet.

Um dieses Problem zu lösen, ist es neben der bereits erwähnten Maßnahme notwendig, die Öffentlichkeitsarbeit und die gezielte Förderung der Schüler nach der Sekundarstufe I zu intensivieren, um den Druck auf die staatlichen Gymnasien zu verringern. Auch die Prognosefähigkeit des Bildungssektors und der Kommunen – insbesondere die Fähigkeit, die Schulgröße und den Schülerbedarf der kommenden Jahre vorherzusagen – muss gestärkt und entsprechend berücksichtigt werden.

Wir müssen frühzeitig und vorausschauend handeln und nicht bis zur letzten Minute warten, bis viele Schüler die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse an staatlichen Schulen nicht bestehen und wir dann erschrocken nach einer Lösung suchen. Jetzt ist sofortiges Handeln gefragt. Wir müssen dem privaten Schulsystem hinsichtlich Ausstattung und Qualität der Bildung und Ausbildung mehr Aufmerksamkeit schenken. Darüber hinaus müssen Schüler, die die staatliche Aufnahmeprüfung nicht bestehen, gezielt gefördert und unterstützt werden, damit sie keine Lernchancen verpassen.

Die Schüler, die zu Beginn des neuen Schuljahres die Prüfung der 10. Klasse nicht bestanden haben, müssen zur Schule gehen, einen Lernplatz haben und Zugang zu einer weiterführenden Schulbildung erhalten. Dieses Problem erfordert sofortige Aufmerksamkeit. Wenn wir uns nur auf die jeweilige Prüfung konzentrieren und sie dann vergessen, indem wir sie Jahr für Jahr wiederholen, wird es meiner Meinung nach sehr schwierig sein, die angestrebte Bildungsqualität zu erreichen.

Quelle: https://baoquocte.vn/dai-bieu-quoc-hoi-nguyen-thi-viet-nga-can-nghiem-tuc-nhin-nhan-bo-sung-truong-thpt-de-dap-ung-nhu-cau-nguoi-hoc-235146.html