Warnung: KI-Spam und hirnverdorbene Videos vergiften Kinder in sozialen Netzwerken.

Eltern sind überrascht, als ihr Kind eine außerirdische Sprache spricht

Frau Huynh Thi My Hang aus der Provinz Dong Nai hat ein 20 Monate altes Kind. Ihre Familie lässt sie oft beim Essen oder wenn sie quengelig ist, Zeichentrickfilme auf dem Handy schauen. „Beim Essen murmelt sie Sätze wie ‚Ram ram bread‘, ‚Tung Tung Tung Sahur‘ und viele andere seltsame Wörter, an die ich mich nicht alle erinnern kann.“

Unter einem Beitrag mit dem Titel „Herausforderung: Die Namen der Charaktere aus ‚Italian Brainrot‘ richtig aussprechen“ teilten viele Eltern mit, dass ihre Kinder die Namen der Charaktere auswendig kannten, obwohl sie noch nicht fließend sprechen konnten. „Mein dreijähriges Kind spricht jeden Namen richtig aus. Manchmal denke ich, es sagt einen Zauberspruch auf“, kommentierte die Mutter von Tom, deren Account ihr gehörte.

Laut Dr. Nguyen Van Tuong - Leiter der Abteilung für Pädagogische Psychologie, Fakultät für Erziehungswissenschaften, Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften, Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, ist „Brainrot“ ein Begriff für digitale Inhalte, die schnelllebig sind, intensive Bilder und Töne aufweisen, wenig oder keinen akademischen Wert haben, aber die Sinne und unmittelbare Emotionen stark stimulieren.

Der Brainrot-Trend nahm richtig Fahrt auf, als bizarre Charaktere entstanden, die Tiere und Gegenstände miteinander kombinierten. Diese von KI generierten Figuren hatten ein seltsames Aussehen, wie etwa ein Baumstamm mit Augen, Nase, Mund und einem Stock, ein dreibeiniger Hai mit Schuhen oder eine Ballerina mit einem Kaffeetassenkopf.

Diese Charaktere haben auch ihr eigenes „Universum“. In sozialen Netzwerken erzählen viele Videos mit Millionen von Aufrufen die „Biografie“ jedes Charakters oder erzählen Fan-Fiction über berühmte Charaktere, die sich verlieben. Viele Videos sind nur einfache Collagen, erreichen aber auf TikTok innerhalb weniger Tage 5 bis 10 Millionen Aufrufe.

Folgen von KI-Müll, „hirnverrotteten“ Videos

Als Frau Nguyen Thi Ut Huyen (Provinz Vinh Long) die sinnlosen Videos wie „Tung Tung Tung Sahur“ sah, verbot sie ihrem Kind, diese anzusehen. „Aber als ich das Handy ausschaltete, weinte mein Kind und wollte es unbedingt weitersehen. Erst als ich es beruhigte, beruhigte es sich. Am nächsten Tag verlangte es es immer noch, und erst als ich es ihm erlaubte, hörte es auf zu weinen“, erzählte Frau Huyen.

Viele Eltern sind besorgt, wenn ihre Kinder viel Zeit mit dem Anschauen von Brainrot-Videos verbringen. „Mir wurde erst richtig bewusst, wie gefährlich diese Art von Videos ist, als mein Kind Realität und Fantasie verwechselte. Einmal gab ich ihm ein fiebersenkendes Mittel mit Orangengeschmack. Er schüttelte den Kopf und sagte wirres Zeug: ‚Ich trinke kein U Din Din Din Dun.‘ Ich habe online recherchiert und herausgefunden, dass es sich um eine von KI erstellte orangefarbene Figur mit Gliedmaßen handelt“, sagte Herr Do Ngoc Phuoc, dessen Kind die zweite Klasse besucht.

Dr. Nguyen Van Tuong analysierte, dass derzeit viele Kinder von Brainrot-Videos "süchtig" sind, weil diese Art von Videos bunte Bilder, seltsame Figuren, lustige Geräusche und einen schnellen Rhythmus aufweist, der das Belohnungssystem des Gehirns anspricht, Dopamin freisetzt und ein Gefühl von "sofortiger Freude" erzeugt.

Zudem sind diese „hirnzerstörenden“ Videos oft sehr kurz und haben einen monotonen Rhythmus, der eine schwer zu beendende Faszination auslöst. Die Videos enthalten außerdem unerwartete oder absurde Elemente, die vor allem bei kleinen Kindern Neugier und einen eigentümlichen Humor wecken und das Gehirn ständig auf Neues warten lassen.

„Kinder und Jugendliche, die zu viel solcher Inhalte konsumieren, können eine verminderte Aufmerksamkeitsfähigkeit und ein verstärktes Bedürfnis nach sofortiger Stimulation entwickeln. Gleichzeitig gewöhnt sich das Gehirn an die schnelle Informationsaufnahme, wodurch es schwierig wird, sich auf Aufgaben zu konzentrieren, die tiefes oder längeres Nachdenken erfordern. Dies beeinträchtigt unmittelbar das Gedächtnis, die Sprachentwicklung und das logische Denkvermögen.“

Bei Kindern führt eine häufige Konfrontation mit Brainrot außerdem zu erhöhter Reizbarkeit, wenn sie nicht stimuliert werden (zum Beispiel, wenn das Video plötzlich ausgeschaltet wird); zudem besteht die Gefahr von Sprachabweichungen, wenn Kinder sinnlose Sätze oder falsche Grammatik aus dem Video nachahmen“, betonte Dr. Nguyen Van Tuong.

Wir müssen den KI-Müll bald beseitigen und Zäune zum Schutz der Kinder bauen.

In vielen Ländern weltweit werden soziale Netzwerke stärker reguliert, um Kinder im digitalen Raum besser zu schützen. Malaysische Medien berichten, dass die Regierung die Zensur schädlicher Inhalte, insbesondere von „hirnschädigenden Videos“, verschärfen wird. Gleichzeitig will sie die Produktion von familienfreundlichen Bildungsinhalten fördern und digitale Kompetenzen ab 13 Jahren in den Unterricht integrieren.

Das Land erwägt außerdem ein umfassendes Verbot der Nutzung sozialer Medien durch Kinder unter 13 Jahren.

In Vietnam gab es zwar keine vergleichbaren rechtlichen Schritte, doch Bildungs- und Technologieexperten haben vor den Folgen von extrem kurzen, sinnlosen KI-Videos gewarnt und zahlreiche Lösungsansätze angeboten.

Laut Dr. Nguyen Van Tuong sollten Eltern und Schulen, wenn Kinder Anzeichen einer „Sucht“ nach Brainrot-Videos zeigen, diese nicht komplett verbieten, sondern sich darauf konzentrieren, digitale Kompetenzen zu vermitteln und ausgewogene Unterhaltungsgewohnheiten für Kinder zu schaffen.

Statt einfach nur „Schau nicht hin!“ zu sagen, sollten Erwachsene erklären, warum der Medienkonsum eingeschränkt werden sollte und Kindern die Möglichkeit geben, andere, qualitativ hochwertigere Unterhaltungsangebote zu wählen. Gleichzeitig ist es wichtig, das Unterhaltungsangebot für Kinder zu erweitern und Online- und Offline-Aktivitäten zu kombinieren, um ihnen mehr Erfahrungen im realen Leben zu ermöglichen. Dazu gehören beispielsweise Bewegungsspiele, künstlerische Aktivitäten, MINT-Projekte, Bücherlesen oder das Spielen von Musikinstrumenten.

Gleichzeitig ist es sehr wichtig, Kindern kritisches Denken beizubringen und ihnen zu helfen, zwischen Unterhaltungsinhalten und Lerninhalten zu unterscheiden, damit sie selbstständig reagieren können. Noch wichtiger ist es, dass Eltern und Lehrkräfte selbst einen gesunden Umgang mit dem Internet vorleben und nicht zu viel Zeit mit dem Surfen auf nutzlosen Inhalten verbringen, um den Kindern ein gutes Beispiel zu geben.

vtv.vn

Quelle: https://baolaocai.vn/canh-bao-rac-ai-video-thoi-nao-dang-dau-doc-tre-em-tren-mang-xa-hoi-post879665.html