Laut dem stellvertretenden Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, besteht der wichtige Zweck der Planung des universitären Bildungsnetzwerks nicht nur in der Organisation, sondern auch darin, in Schlüsselbereiche zu investieren und diese weiterzuentwickeln.
ÖFFENTLICHE UNIVERSITÄTEN MACHEN 70 % DES SKALA
Gestern (7. März) hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Pressekonferenz ab, um Informationen über die Planung des Netzwerks von Hochschuleinrichtungen und der Pädagogik für den Zeitraum 2021 – 2030 mit einer Vision bis 2050 vorzustellen. Auf der Konferenz stellte Herr Nguyen Anh Dung, stellvertretender Direktor der Abteilung für Hochschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, einige der wichtigsten Inhalte der Planung vor, die die Regierung gerade genehmigt hat.
Laut Herrn Dung legt der Plan basierend auf einer Analyse des aktuellen Status des Netzwerks, insbesondere der Daten zur räumlichen Verteilung der Hochschulen, die Entwicklungsausrichtungen des Netzwerks bis 2030 fest. Bei der Strukturausrichtung des Netzwerks der Hochschulen und pädagogischen Einrichtungen spielen öffentliche Hochschulen eine zentrale Rolle, da sie rund 70 % der Ausbildungskapazitäten abdecken. Im Netzwerk werden 50 bis 60 Hochschulen bis zur Promotion ausbilden, von denen sich rund 50 % in Richtung Forschung entwickeln werden.
Der Plan zur Einrichtung und Entwicklung von Hochschuleinrichtungen sieht die Konsolidierung, Einrichtung und Kapazitätserweiterung bestehender Einrichtungen, die Einrichtung und Reduzierung öffentlicher Einrichtungen sowie die Einrichtung und Konsolidierung der Zweigstellen vor. Einrichtungen unter der Aufsicht von Ministerien, Zweigstellen, Zentralbehörden (mit Ausnahme des Ministeriums für Bildung und Ausbildung) und Einrichtungen unter der Aufsicht von Volkskomitees der Provinzen sollen eingerichtet und entwickelt werden.
Dozent unterrichtet Studierende im Halbleiterdesignlabor der Hanoi University of Science and Technology. Ingenieurwissenschaften und Technologie werden in Zukunft einen Schwerpunkt der Entwicklung bilden.
Der Plan fördert zudem den Aufbau neuer und erweiterter Netzwerke privater Institutionen, deren Zweigstellen und Zweigstellen renommierter ausländischer Hochschulen, insbesondere von Universitäten mit Schwerpunkt auf Naturwissenschaften, Ingenieurwesen und Technologie. Staatliche Mittel fließen vor allem in die Modernisierung und Weiterentwicklung nationaler und regionaler Universitäten, um deren Qualität und Prestige mit der Region und der Welt zu vergleichen.
P ENTWICKLUNG DES MINT-FACHES
Der Plan konzentriert sich auf die Schulausbildung in den Bereichen MINT, Lehrkräfte und Gesundheit. Für die Lehrerausbildung zielt der Plan auf den Aufbau eines Netzwerks von 180.000 bis 200.000 Lernenden ab, davon etwa 85 % auf Universitäts- und 15 % auf Hochschulniveau.
Im Gesundheitssektor wird der Ausbildungsumfang auf 180.000 bis 200.000 Universitätsstudenten steigen.
Mithilfe eines Netzwerks aus Schulen, die in den MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik) ausbilden, soll ein Netzwerk von über einer Million Studenten aufgebaut werden, von denen etwa 7 % einen Master-Abschluss (oder einen gleichwertigen Abschluss) und 1 % einen Doktortitel besitzen. Der Staat investiert insbesondere in die Modernisierung und Entwicklung von fünf öffentlichen Hochschulen mit führenden Kapazitäten und Prestige in Ausbildung und Forschung in zahlreichen technischen und technologischen Schlüsselbereichen und -sektoren. Ziel ist es, diese Schulen zu landesweit führenden Hochschulen in den Bereichen Ingenieurwesen und Technologie zu machen, deren Qualität und Prestige mit der Region vergleichbar sind, in der die Hanoi University of Science and Technology zu den führenden Hochschulen Asiens zählt.
Darüber hinaus wird der Staat weiterhin vorrangig in die Entwicklung dreier exzellenter Universitäten investieren, die im Rahmen zwischenstaatlicher Abkommen zwischen Vietnam und mehreren anderen Ländern gegründet wurden: der Vietnam-Französischen Universität, der Vietnam-Japanischen Universität und der Vietnam-Deutschen Universität. Diese Universitäten werden zu forschungsorientierten Hochschulen mit einem hohen Grad an Internationalisierung, die sich auf zukunftsträchtige Bereiche in den Bereichen Naturwissenschaften, Ingenieurwesen und Technologie konzentrieren.
Laut Vizeminister Hoang Minh Son konzentriert sich die Planung neben dem Bildungs- und Gesundheitssektor auf die MINT-Fächer. Dies basiere auf der Politik von Partei und Staat. Partei und Staat haben in jüngster Zeit stets Wissenschaft, Technologie und Innovation als treibende Kraft für die Entwicklung hervorgehoben. Daher werden MINT-Ausbildungsbereiche priorisiert und als Schlüsselsektoren betrachtet.
Dem Plan zufolge soll die Ausbildungszahl im Gesundheitssektor auf 180.000 bis 200.000 Universitätsstudenten erhöht werden.
PLANUNG IST FÜR INVESTITIONEN
Laut Vizeminister Hoang Minh Son gibt es neben Schlüsselindustrien auch Schlüsselhochschulen. Bei der Ausarbeitung des Planungsentwurfs wurde die Auffassung vertreten, dass dieser Kriterien für Schulen enthalten sollte, die diese Kriterien erfüllen, um als Schlüsselschulen zu gelten. Allerdings ist noch unklar, wann diese Auswahl erfolgen wird, und es bleibt nicht viel Zeit. Daher wurden im Rahmen des Planungsentwurfs eine Reihe von Schulen für Schlüsselinvestitionen ausgewählt. Das Auswahlkriterium ist eine renommierte und qualitativ hochwertige Ausbildung in verwandten Bereichen. Darüber hinaus enthält der Planungsentwurf keine Standards und Kriterien für Schulen, die die Schlüsselkriterien erfüllen, um als Schlüsselschulen anerkannt zu werden.
Ziel der Planung ist es, auszuwählen, welche Schulen in die Investitionsplanung einbezogen werden sollen. Zunächst wurde eine Liste mit 30 Schlüsselschulen vorgeschlagen. Viele Stimmen sprachen sich jedoch für eine Fokussierung der Investitionen aus Effizienzgründen aus. Daher hielt es der Redaktionsausschuss für notwendig, den Fokus der Schlüsselschulen einzugrenzen und deren Anzahl zu reduzieren. Die Planung sah keine Liste mit Schlüsselschulen für alle Bereiche vor, sondern beschränkte sich auf nationale, regionale, MINT- und pädagogische Bereiche. Im Gesundheitssektor war lediglich die Auswahl von drei bis fünf Schlüsselschulen vorgesehen, genauer gesagt der Schulen, die das Gesundheitsministerium auswählen und für die es einen Entwicklungsplan entwickeln würde. Die anderen Bereiche werden von den jeweiligen Sektoren ausgewählt und gefördert.
„Ziel der Planung ist es, das Ausbildungsangebot zu erweitern und den Zugang der Menschen zu hochwertigen Universitäten zu verbessern. Ziel der Planung ist es, die Qualität insbesondere in Schlüsselregionen und -gebieten zu verbessern. Ziel der Planung sind auch Investitionen. Daher besteht der wichtige Zweck dieser Planung nicht nur darin, die Entwicklung zu arrangieren, sondern vor allem in Schlüsselbereichen zu investieren“, kommentierte Vizeminister Hoang Minh Son.
Streben nach einem Platz unter den Top 10 der asiatischen Länder
Gemäß der Planung des universitären Bildungsnetzwerks wird das Land bis 2030 über vier nationale Universitäten, fünf regionale Universitäten und fünf Schlüsseluniversitäten für Ingenieurwesen und Technologie verfügen.
Zu den nationalen Universitäten zählen die Hanoi National University, die Ho Chi Minh City National University sowie die Universitäten in Hue und Da Nang. Zu den regionalen Universitäten zählen die Thai Nguyen University, die regionale Universitäten modernisiert und weiterentwickelt, wobei die Kernuniversitäten die Vinh University, die Nha Trang University, die Tay Nguyen University und die Can Tho University sind.
Zu den fünf wichtigsten MINT-Schulen gehören: Hanoi University of Science and Technology, Hanoi University of Civil Engineering, University of Transport, University of Posts and Telecommunications Technology und Ho Chi Minh City University of Technical Education.
Das entspricht über 3 Millionen Lernenden, d. h. 260 Universitätsstudenten und 23 Postgraduiertenstudenten pro 10.000 Personen. Der Anteil der Universitätsstudenten pro 18- bis 22-Jährigen beträgt 33 %, wobei in keiner Provinz der Anteil unter 15 % liegt.
Der Anteil der Master-Ausbildung (und gleichwertiger Stufe) erreichte 7,2 %, die Doktorandenausbildung 0,8 %, die Ausbildung an der Pädagogischen Hochschule 1 %; der Anteil der MINT-Ausbildung erreichte 35 %.
Stellen Sie sicher, dass 100 % der universitären Bildungseinrichtungen den Standards entsprechen.
Durch die Einrichtung großer Hochschulzentren werden in vier städtischen Gebieten – Hanoi, Da Nang, Ho-Chi-Minh-Stadt und Can Tho – hochwertige, hochrangige Ausbildungen in Verbindung mit wissenschaftlicher Forschung, Technologieentwicklung und Innovation angeboten, wodurch eine treibende Kraft für die Entwicklung wichtiger Wirtschaftsregionen und des gesamten Landes geschaffen wird.
Steigerung der Beitragsindikatoren der Hochschulbildung zu den nachhaltigen Entwicklungszielen der Vereinten Nationen (SDG 4.3) und dem globalen Innovationsindex (GII) mit dem Ziel, zu den Top 10 der asiatischen Länder zu gehören.
Kann der Markt 3 Millionen Universitätsstudenten aufnehmen?
Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, beantwortete die Frage, ob der zukünftige Arbeitsmarkt die im Plan vorgesehenen 3 Millionen Universitätsstudenten bis 2030 aufnehmen kann. Er sagte: „Die Zahl von 3 Millionen Universitätsstudenten im Jahr 2030 basiert auf der von der Nationalversammlung für den Zeitraum 2021–2030 verabschiedeten Resolution Nr. 81 mit einer Vision bis 2050. Zahlreiche Berichte, Prognosen zur sozioökonomischen Entwicklung, Prognosen zum Personalbedarf, Statistiken zu verschiedenen Altersgruppen, Vergleiche internationaler Erfahrungen … zeigen, dass die Wirtschaft nach 2030 diese Humanressourcen aufnehmen kann. Derzeit liegt die Gesamtzahl der Menschen im erwerbsfähigen Alter (56 Millionen) mit Hochschulabschluss bei etwa 27 %, was sehr niedrig ist. Wir müssen die Qualifikation der Arbeitnehmer verbessern. Die Forderung nach zweistelligem Wirtschaftswachstum in der kommenden Zeit ist ein Faktor, der die Notwendigkeit und Fähigkeit zeigt, eine große Anzahl von Arbeitskräften mit Hochschulabschluss aufzunehmen.“
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Quelle: https://thanhnien.vn/quy-hoach-mang-luoi-giao-duc-dh-chu-trong-truong-dao-tao-stem-giao-vien-suc-khoe-185250307222927981.htm
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