Wesentliche Änderungen bei der Wahl der Hauptfächer vietnamesischer Studenten, die nach Kanada kommen

Dr. Deborah Saucier – Präsidentin der Vancouver Island University (Kanada) – teilte bei der Veranstaltung viele Perspektiven zu internationalen Studierenden – Foto: TRONG NHAN

Am 15. Oktober organisierte das regionale Schulungszentrum der Organisation der Bildungsminister Südostasiens (SEAMEO RETRAC) in Abstimmung mit zahlreichen Bildungsverbänden in Kanada die jährliche internationale Konferenz 2024 zum Thema Führung und Management im Hochschulwesen.

Internationale Studierende tragen zur Aufrechterhaltung vieler Universitätsprogramme in Kanada bei

Eines der erwähnten „heißen“ Themen betrifft die Einreise internationaler Studierender nach Kanada im Kontext vieler „verschärfter“ Vorschriften dieses Landes.

Dr. Deborah Saucier, Präsidentin der Vancouver Island University (Kanada), sagte, dass in Kanada ein Kontrast zu verzeichnen sei, da die Zahl der einheimischen Studenten allmählich zurückging, während die Zahl der internationalen Studenten im Laufe der Zeit allmählich anstieg.

Im Schuljahr 2010–2011 machten inländische Studierende 92,7 % aller Einschreibungen in postsekundären Programmen (wie Universitäten, Colleges und Berufsschulen) in Kanada aus. Bis 2019-2020 sank diese Rate auf etwa 81,7 % aller Studierenden in Kanada.

Viele postsekundäre Bildungseinrichtungen wie Universitäten und Hochschulen verzeichnen einen deutlichen Rückgang der Zahl einheimischer Studierender.

Der Abwärtstrend ist nicht nur bei den MINT-Studiengängen (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) zu verzeichnen, sondern auch bei den BHASE-Studiengängen (Wirtschaft, Geisteswissenschaften, Kunst, Gesundheit , Kunst, Sozialwissenschaften).

Laut Dr. Deborah Saucier spürten viele Universitäten und Colleges in Kanada in der Zeit nach 2010 und 2011 deutlich den Druck des „Durstes“ nach inländischen Immatrikulationsquellen, was teilweise auf das langsame natürliche Bevölkerungswachstum zurückzuführen war.

Viele Universitäten in Kanada haben begonnen, ihre Rekrutierung auf internationale Studierende auszuweiten. Von 2010–2011 bis 2019–20 stieg die Zahl der internationalen Studierenden in Kanada von 142.000 auf fast 389.000, während der Anteil der internationalen Studierenden an der gesamten Studierendenbevölkerung in Kanada von 7,2 % auf 17,8 % zunahm.

Bemerkenswerterweise stieg in diesem Zeitraum der Anteil internationaler Studierender, die zum Studium der MINT-Fächer nach Kanada kamen, von 10,9 % auf 24,7 %.

„Viele kanadische Universitätsprogramme in den MINT-Fächern könnten ohne internationale Studierende aus ASEAN- und anderen Ländern nicht überleben“, sagte Deborah Saucier.

„Dieser Trend gilt auch für die BHASE-Gruppe, wo der Anteil internationaler Studierender von 6,3 % auf 15,5 % gestiegen ist“, fügte sie hinzu.

Daher stoßen Kanadas neue Bestimmungen zur Begrenzung der Zahl internationaler Studierender laut Dr. Deborah Saucier auf viele unterschiedliche Meinungen.

Viele Universitäten sagen, dass eine Reduzierung der Zahl internationaler Studierender um mehr als 20 Prozent ihre Fähigkeit, genügend Studierende für den Betrieb anzuziehen, ernsthaft beeinträchtigen und zudem zu geringeren Einnahmen führen könnte.

Änderungen bei der Studienwahl

Viele Experten aus Südostasien präsentierten auf der Konferenz interessante Perspektiven zur internationalen Bildung und Hochschulverwaltung – Foto: TRONG NHAN

Unterdessen stellte Dr. Randall Martin, Geschäftsführer des British Columbia International Education Council (Kanada), fest, dass es bei der Wahl der Hauptfächer vietnamesischer Studenten, die nach Kanada kommen, zu erheblichen Veränderungen gekommen sei.

Vor etwa zehn Jahren entschieden sich vietnamesische Studenten, die nach Kanada kamen, hauptsächlich für Wirtschaftsstudiengänge, MBAs usw. Heute wählt die Mehrheit Informatik und MINT-Fächer.

Teilweise aufgrund der starken Entwicklung der Technologie bzw. der künstlichen Intelligenz. Darüber hinaus bieten sich diesen Hauptfächern auch viele Karrieremöglichkeiten in Kanada und Industrieländern.

„Englisch ist nach wie vor das Fach, auf das sich vietnamesische Studierende am meisten konzentrieren sollten, wenn sie im Ausland studieren möchten. Als nächstes sollten sich die Studierenden gute Lerngewohnheiten aneignen, z. B. lernen, Bücher zu lesen, zu recherchieren und selbstständig Informationen nachzuschlagen …“

Darüber hinaus helfen auch nicht-akademische Aktivitäten wie Sport und Kunst den Studenten, im College hervorzustechen“, sagte Herr Randall Martin.

Quelle: https://tuoitre.vn/chuyen-bien-dang-ke-trong-chon-nganh-hoc-cua-sinh-vien-viet-nam-den-canada-20241015165956865.htm