Es werden Beispielprüfungsfragen für die High-School-Abschlussprüfung ab 2025 veröffentlicht.

Beispielhafte Prüfungsfragen für das Fach Literatur

Beispielhafte Prüfungsfragen für Mathematik

Beispielhafte Prüfungsfragen für das Fach Literatur

Beispielhafte Prüfungsfragen für Physik

Beispielhafte Prüfungsfragen für Chemie

Biologie-Beispielprüfung

Beispielhafte Prüfungsfragen für Geschichte

Beispielhafte Prüfungsfragen für Geographie

Beispielhafte Prüfungsfragen für das Fach Wirtschafts- und Rechtspädagogik.

Beispielhafte Prüfungsfragen für das Fach Informatik.

Beispielhafte Prüfungsfragen zum Thema Technologie – Industrie

Beispiel für eine Englischprüfung

Beispielhafte Prüfungsfragen für andere Fremdsprachenfächer

Die Abschlussprüfung an weiterführenden Schulen wird zunehmend Multiple-Choice-Fragen beinhalten.

Kandidaten, die an der Abiturprüfung 2024 teilnehmen – Foto: NGUYEN BAO

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung wird das Fach Literatur ab 2025 weiterhin in Aufsatzform geprüft, während die übrigen Fächer in Multiple-Choice-Form geprüft werden.

Multiple-Choice-Prüfungen behalten ihr bestehendes Format bei und umfassen mehrere zusätzliche Formate: Richtig/Falsch-Fragen (bei denen die Multiple-Choice-Fähigkeiten gleichzeitig in einer einzigen Frage getestet werden) in Kombination mit Bewertungsregeln, um eine hohe Differenzierung zu erreichen; und Kurzfragen, bei denen die Kandidaten die Antwort selbst finden müssen, wobei ein Denkprozess angewendet wird, der dem von Aufsatzprüfungen ähnelt.

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung kann die Diversifizierung der Formate von Multiple-Choice-Fragen die Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler im Einklang mit den Anforderungen des neuen Lehrplans besser beurteilen. Dies behebt auch die Mängel bisheriger Multiple-Choice-Prüfungen.

Beispielsweise ist bei Kurzantworten die Wahrscheinlichkeit, eine zufällige Punktzahl zu erhalten, null. Dies schränkt die Schüler darin ein, willkürliche Entscheidungen zu treffen, um Glück zu haben, und stellt außerdem sicher, dass die Schüler während der Prüfungsvorbereitung für Multiple-Choice-Tests ihre Denkfähigkeiten entwickeln.

Neue Merkmale der Highschool-Abschlussprüfung ab 2025

Beispielhafte Prüfungsfragen für Mathematik

Im Fach Literatur werden gemäß den Richtlinien des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 keine Materialien mehr aus dem Lehrbuch in der Prüfung verwendet.

2025 wird auch das erste Jahr sein, in dem Informatik und Technologie in die Abschlussprüfung der High School aufgenommen werden.

Die Berechnungsmethode für die Abschlussnote an weiterführenden Schulen wurde ebenfalls angepasst. Demnach macht der Durchschnitt der Prüfungsfächer zuzüglich etwaiger Bonuspunkte (falls zutreffend) 50 % aus, und der Durchschnitt aller Schuljahre zuzüglich etwaiger Prioritätspunkte (falls zutreffend), geteilt durch 4, macht ebenfalls 50 % aus. Die Berechnung des Schuljahresdurchschnitts ergibt sich aus der Summe des Durchschnitts der 10. Klasse (1x), des Durchschnitts der 11. Klasse (2x) und des Durchschnitts der 12. Klasse (3x), geteilt durch 6.

In den Vorjahren wurde die Abschlussnote anhand einer Formel berechnet, bei der die Prüfungsnoten zu 70 % und die akademischen Leistungen zu 30 % gewichtet wurden, wobei nur die Noten der 12. Klasse berücksichtigt wurden.

Dem Entwurf zufolge wird die Highschool-Abschlussprüfung 2025 nur noch in drei Sitzungen stattfinden (die Prüfung 2024 hatte vier Sitzungen).

Die Anzahl der Fächer in der Abschlussprüfung wurde ebenfalls reduziert. Jeder Kandidat, der die Abschlussprüfung ablegt, muss nur noch 4 Fächer belegen: Mathematik, Literatur und 2 Wahlfächer aus der folgenden Liste: Physik, Chemie, Biologie, Geschichte, Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Informatik, Technologie – Industrie, Technologie – Landwirtschaft und Fremdsprachen (Englisch, Russisch, Französisch, Chinesisch, Deutsch, Japanisch und Koreanisch).

Im Jahr 2025 wird die Highschool-Abschlussprüfung erstmals nach dem Allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 abgehalten.

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung wurden die einzelnen Abteilungen bereits zu Beginn des Schuljahres angewiesen, Pläne zu entwickeln und sich frühzeitig auf Aufgaben im Zusammenhang mit der Vorbereitung und Organisation der Prüfung vorzubereiten, um die notwendigen Voraussetzungen für die Durchführung der Prüfung bestmöglich zu schaffen und gleichzeitig Schulen, Lehrer und Schüler proaktiv bei der Wiederholung, dem Unterricht und dem Lernen zu unterstützen. Dazu gehört auch die Entwicklung von Beispielaufgaben für die Abiturprüfung ab 2025.

Im Vergleich zu den Vorjahren wurden die Musterprüfungsaufgaben in diesem Jahr fast 5 Monate früher veröffentlicht; dies hilft Schulen, Lehrern und Schülern, sich proaktiv auf die Prüfung vorzubereiten, indem sie lehren, lernen und wiederholen, wodurch viele der im angekündigten Plan des Ministeriums festgelegten Ziele erreicht werden.

Quelle: https://tuoitre.vn/cong-bo-de-thi-tham-khao-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-20241018142640245.htm