Ehemaliger Literaturstudent ist Doktorand und hat 9,0 IELTS erreicht

Gleichzeitig bestand sie die Aufnahmeprüfungen für das Hauptfach Informatik an der University of Technology der Ho Chi Minh National University und für das Hauptfach Englischpädagogik an der Ho Chi Minh City University of Education. Damals beschloss Nhu Quynh, eine Karriere als Lehrerin anzustreben.

Ha Dang Nhu Quynh, geboren 1996, ist derzeit Doktorand an der Reading University (UK). Anfang Januar legte Quynh den IELTS-Test ab und erreichte die Höchstpunktzahl 9,0/9,0. Über diese Punktzahl verfügen bis heute nur sehr wenige Vietnamesen.

Ha Dang Nhu Quynh hat gerade IELTS 9.0 erreicht (Foto: NVCC)

Nhu Quynh ist eine ehemalige Schülerin des Literaturstudiums an der Gifted High School der Ho Chi Minh City National University. Da sie das Schreiben liebte, hatte sie es sich einmal zur Aufgabe gemacht, ihr eigenes Buch fertigzustellen. Obwohl ihre Persönlichkeit etwas verträumt ist, hält sich Quynh für sehr individualistisch und logisch.

Kurz vor dem Universitätsstudium beschloss das Mädchen, das Literatur studierte, die Prüfung abzulegen und bestand ihr Informatikstudium an der Technischen Universität der Ho-Chi-Minh-Stadt-Nationaluniversität sowie ihr Englischpädagogikstudium an der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt. Von ihrer Familie ermutigt, entschied sich Quynh schließlich für eine „Lehrerlaufbahn“.

„Früher habe ich mich nur auf das Lernen von Grammatik und Vokabeln konzentriert, um meine Hausaufgaben gut zu machen. Später wurde mir klar, wie wichtig die Kommunikation auf Englisch sowohl im Leben als auch im Beruf ist. Deshalb habe ich beschlossen, mit diesem Fach neu anzufangen“, sagte Quynh.

Nachdem sie ihr Studium der Englischpädagogik mit Auszeichnung abgeschlossen hatte, setzte Nhu Quynh ihr Studium fort und erwarb einen Master-Abschluss in Englischpädagogik an der University of Nottingham (UK), um ihre Lehrkompetenzen weiter zu verbessern.

Ha Dang Nhu Quynh ist derzeit Doktorand an der Reading University (UK). (Foto: NVCC)

Quynh erreichte im dritten Jahr ihres Studiums zum ersten Mal einen IELTS-Wert von 8,5. Vor vier Jahren versuchte sie es erneut mit diesem Zertifikat und erreichte erneut eine Note von 8,5. Laut Quynh ist der Abstand zwischen 8,5 und 9,0 zwar gering, eine Verbesserung ist jedoch nicht einfach.

„Mit einer Punktzahl von 8,5 ist der Grad der Vollständigkeit und Genauigkeit im Sprachgebrauch recht hoch. Viele Menschen, die diese Punktzahl erreichen, wissen nicht, was ihnen noch fehlt, um sich zu verbessern“, sagte Quynh.

Nachdem Quynh eine Zeit lang Fremdsprachen unterrichtet hatte, beschloss sie, die Prüfung zu wiederholen, um festzustellen, ob ihre Fähigkeiten nachgelassen hatten und ob sie noch immer in der Lage war, höhere Ziele zu erreichen. Quynhs Ziel besteht dieses Mal darin, sich selbst herauszufordern und die volle Punktzahl zu erreichen.

Quynh bewertet das Lesen als den Teil, in dem sie sich am sichersten fühlt und in dem sie am einfachsten Punkte erzielen kann. In dieser Prüfung hat Quynh die Methode des linearen Denkens angewendet, um durch die Anwendung mathematischen Denkens, einschließlich der Vereinfachung des Problems (vereinfachen) und der Herstellung von Verbindungen (Verbindungen herstellen), die Essenz zu vertiefen und das logische Denken zu verbessern.

Durch die Anwendung dieser beiden Denkweisen können Kandidaten laut Quynh Haupt- und Nebeninformationen filtern, den Inhalt der Lektüre vereinfachen und müssen sich nicht mehr vor langen, komplizierten Inhalten fürchten, die den Geist verwirren und sie mit Nebeninformationen ablenken.

Neben der Fähigkeit zu schreiben hält Quynh diese für die schwierigste Fähigkeit. Bei früheren Prüfungen blieb sie bei 7,5 stehen, ohne ihre Punktzahl zu verbessern. „Der größte Fehler, den ich beim Lernen für den IELTS gemacht habe, war, dass ich mich nur auf die ‚Verbesserung‘ der Sprache konzentriert und vergessen habe, dass Ideen genauso wichtig sind“, sagte Quynh.

Daher verfeinert Quynh beim Schreiben gerne ihren Wortschatz und ihre Grammatik, ihre Ideen sind jedoch skizzenhaft, allgemein und abstrakt. Aus der Erfahrung lernend, fügte Quynh dieses Mal für jedes vorgebrachte Argument konkrete Beispiele und Beweise hinzu und verlieh dem Artikel so mehr Gewicht. Dank dessen erreichte sie in dieser Disziplin die Note 8,5.

Mit den Sprechfähigkeiten änderte Quynh auch ihre Prüfungsstrategie. Anstatt zu versuchen, große Wörter, seltsame Redewendungen und Sprichwörter in ihre Texte zu stopfen, versucht sie, natürlicher und ausdrucksvoller zu sprechen und verwendet dabei rhetorische Mittel wie Vergleiche und Metaphern. Darüber hinaus gibt Quynh, ähnlich wie bei den Schreibfertigkeiten, beim Sprechen oft spezifischere Beispiele, um mehr Möglichkeiten zur Verwendung themenbezogener Vokabeln zu schaffen.

Quynhs größtes Bedauern bei dieser Prüfung war die Fähigkeit zum Zuhören, bei der ihre Punktzahl von 9,0 auf 8,5 fiel. Sie gab an, dass sie bei zwei Fragen die Konzentration verloren hatte, was dazu führte, dass sie in diesem Teil nicht die volle Punktzahl erreichte.

Betrachtet man jedoch die Gesamtpunktzahl des gesamten Tests, erreichte Quynh dennoch wie erwartet die 9,0. Quynh sagte, dass die Verbesserung ihres IELTS-Ergebnisses dieses Mal auf eine Änderung ihrer Englisch-Lernmethode zurückzuführen sei.

Seit der High School lernte Quynh hauptsächlich mit der Akkumulationsmethode und sammelte fleißig Vokabeln und Grammatik. Dieses Mal änderte Quynh ihre Art zu lernen und zu denken. „Um Englisch fließend zu verwenden, müssen Lernende einen Ansatz wählen, der dem Denken, der Funktionsweise und dem Gedächtnis ihres Gehirns entspricht“, sagte Quynh.

Der junge Lehrer sagte, dass die Leute sich oft darauf konzentrieren, den Test „durchzuackern“ oder erwarten, Tipps zu bekommen, mit denen sie ihre Punktzahl in kurzer Zeit schnell verbessern können. Das Üben der Prüfungsfragen sollte jedoch erst in der letzten Phase der IELTS-Prüfung erfolgen, da die Lernenden sich dadurch nur mit der Prüfungsstruktur vertraut machen, nicht aber ihr Hintergrundwissen erweitern.

Darüber hinaus handelt es sich beim IELTS im Wesentlichen nur um einen Sprachkompetenztest. Tricks werden Ihnen also nicht dabei helfen, Ihre Punktzahl in kurzer Zeit „auf wundersame Weise“ zu verbessern. „Die einzige Möglichkeit, Ihre Punktzahl zu verbessern, besteht darin, sich anzustrengen und eine Lernmethode zu verwenden, die zu Ihnen passt“, sagte Quynh.

Nachdem sie beim IELTS eine Punktzahl von 9,0 erreicht hat, möchte sich die 29-Jährige auf die Fertigstellung ihrer Doktorarbeit an der Reading University (UK) konzentrieren und gleichzeitig ihre Methoden weiter verbessern und in den Englischunterricht investieren.

Junge Lehrerin erreicht 9,0 IELTS-Punkte: „Den IELTS-Test zu machen ist nicht so schnell und einfach wie einen Führerschein zu machen.“ Anh Khoa hat nach vier Versuchen 9,0 IELTS-Punkte erreicht und ist der Meinung, dass wir nicht erwarten sollten, dass die Vorbereitung auf diesen Test so schnell und einfach sein wird wie einen Führerschein zu machen. Die Kandidaten müssen ausreichend und mit der richtigen Methode üben, um deutliche Fortschritte zu erzielen.

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Quelle: https://vietnamnet.vn/cuu-hoc-sinh-chuyen-van-la-nghien-cuu-sinh-tien-si-dat-9-0-ielts-2364979.html