Abgeordnete der Nationalversammlung schlagen die Einführung einer eigenen Gehaltsskala für Lehrer vor

Die Gehalts-, Zulagen- und Unterstützungspolitik für Lehrer ist der Inhalt, zu dem viele Abgeordneteder Nationalversammlung während der Diskussionsrunde zum Lehrergesetzentwurf im Saal der 8. Sitzung der 15. Nationalversammlung am Morgen des 20. November ihre Meinung äußern möchten.

Definieren Sie klar die Prioritätsstufen für Lehrer in bestimmten Berufen.

Delegierter Thach Phuoc Binh (Tra Vinh-Delegation) sagte, dass die Gehalts- und Leistungspolitik für Lehrer noch keine starke Motivation geschaffen habe und den Anforderungen an Innovationen im Bildungsbereich in der gegenwärtigen Zeit nicht gerecht werde.

Nach Angaben des Delegierten sind die Vorschriften Lohn Die Gehaltsskala der in der Verwaltungslaufbahn am höchsten eingestuften Lehrer (Artikel 27) ist unklar, was zu unterschiedlichen Auffassungen und Anwendungen führt. Insbesondere für Lehrkräfte, die in abgelegenen Gebieten mit schwierigen sozioökonomischen Bedingungen arbeiten, sind die Anreizzulagen nicht attraktiv genug.

Delegierter Thach Phuoc Binh (Tra Vinh-Delegation). Foto: DUY LINH

Bei der Priorisierung von Lehrkräften in bestimmten Berufen fehlt noch immer ein spezifischer Mechanismus zur Festlegung der Prioritätsstufen, was eine konsequente Umsetzung dieser Richtlinie erschwert. „Gerade in benachteiligten Gebieten herrscht bei den Lehrern Unsicherheit hinsichtlich ihres Einkommens, was dort zu einem Lehrermangel führt“, analysierte der Delegierte.

Darauf aufbauend schlugen die Delegierten vor, eine eigene Gehaltstabelle für Lehrer zu erstellen, die ein deutlich höheres Gehaltsniveau als in anderen Bereichen des Verwaltungs- und Berufssektors gewährleisten soll. Erhöhen Sie die Sonderbeihilfen für Berufstätige in benachteiligten Gebieten, wobei die Beihilfesätze je nach den Besonderheiten des jeweiligen Ortes zwischen 50 und 100 % liegen. Definieren Sie Prioritätsstufen und Umsetzungsmechanismen für Lehrkräfte in bestimmten Berufen klar und stellen Sie so Fairness und Wirksamkeit sicher.

Bezüglich der Rentenregelung und der Arbeitszeitverlängerung in Artikel 30 und Artikel 31 sagte der Delegierte Thach Phuoc Binh, dass die Regelung zur vorzeitigen Pensionierung ohne Abzüge von der Rentenhöhe nur für einige Fächer gelte, was zu Ungleichheiten unter den Lehrkräften führen könne. Regelungen zur Arbeitszeitverlängerung, ohne die Bedürfnisse und Wünsche von Lehrkräften auf verschiedenen Bildungsebenen außerhalb der Universität ausreichend zu berücksichtigen. Dies hat zur Folge, dass manche gute Lehrer nicht die Möglichkeit haben, ihren Beitrag zu leisten, und die nächste Generation nicht gut vorbereitet ist.

Die Delegierten schlugen vor, den Anwendungsbereich der Vorruhestandsregelung ohne Abzüge von der Rentenhöhe auszuweiten und dabei auch Lehrer aller Ebenen sowie in benachteiligten Gebieten einzubeziehen. Gleichzeitig sollte über eine Ausweitung der Arbeitszeit nicht nur für Professoren, außerordentliche Professoren und Ärzte, sondern auch für Lehrkräfte mit herausragenden Leistungen in der Lehre nachgedacht werden.

Derselben Ansicht war auch der Delegierte Hoang Van Cuong (Delegation Hanoi), der sagte, dass die Lehrer 70 % des öffentlichen Dienstes ausmachten, während für die Lehrer derzeit die gleiche Gehaltsskala wie für den öffentlichen Dienst gelte. Selbst wenn es auf die höchste Ebene der Tabelle gehoben würde, sei es dennoch unangemessen, so der Delegierte. Daher ist es notwendig, eine separate Gehaltstabelle zu erstellen, die den Merkmalen und der beruflichen Position der Lehrer entspricht.

Delegierter Hoang Van Cuong (Hanoi-Delegation). Foto: DUY LINH

„Es ist notwendig, Lehrern das Recht auf Sozialwohnungen zu geben, genau wie Militäroffizieren. Das Gehaltssystem muss die Arbeitskosten angemessen kompensieren, damit die Lehrer beruhigt arbeiten können“, schlug der Delegierte vor.

Der Delegierte Duong Khac Mai (Delegation von Dak Nong) interessierte sich auch für die Gehalts- und Zulagenpolitik für Lehrer und stimmte voll und ganz zu, dass die Gehälter der Lehrer im Gehaltssystem für Verwaltung und Karriere am höchsten eingestuft seien.

Die Delegierten wiesen jedoch darauf hin, dass das höchste Gehalt in der Gehaltsskala mit der Qualität der Lehrer einhergehen müsse, da die Bedeutung und entscheidende Rolle des Lehrersystems bei der Verbesserung der Bildungsqualität von entscheidender Bedeutung für die Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen sei, die den Anforderungen der Industrialisierung, Modernisierung und internationalen Integration gerecht würden.

Zum Schutz der Lehrkräfte bedarf es besonderer Regelungen.

In ihren Kommentaren zum Gesetzesentwurf wies die Delegierte Nguyen Thi Ha (Delegation von Bac Ninh) auf die Realität im gegenwärtigen Kontext hin: Während die Rechte der Schüler und Eltern gefördert werden, scheinen die Rechte der Lehrer vernachlässigt zu werden, insbesondere das Recht auf Schutz von Würde und Ehre im Allgemeinen und Würde und Ehre im Cyberspace im Besonderen.

Die Delegierten unterstützen die Bestimmung, die regelt, was Organisationen und Einzelpersonen gegenüber Lehrern nicht tun dürfen, um einen soliden und umfassenden Rechtskorridor zum Schutz der Lehrer zu schaffen.

Konkret heißt es in Artikel 11 Absatz 3 Punkt b des Gesetzesentwurfs: „Organisationen und Einzelpersonen ist es nicht gestattet, Informationen über Verstöße von Lehrern öffentlich zu machen, wenn im Rahmen der Disziplinar- oder Strafverfolgungsmaßnahmen gegen Lehrer keine offizielle Schlussfolgerung der zuständigen Behörden vorliegt.“

Delegierter Nguyen Thi Ha (Bac Ninh-Delegation). Foto: DUY LINH

Dem Delegierten zufolge steht diese Regelung nicht im Widerspruch zu den Bestimmungen zur Redefreiheit und enthält auch kein Element der „Verteidigung“ von Lehrkräften. Dies bedeutet jedoch nicht, Verstöße von Lehrkräften gegen Ethik und Lehrstandards zu dulden oder zu vertuschen, sondern vielmehr, das Image der Lehrkräfte im Allgemeinen zu schützen und zu verhindern, dass „ein paar schwarze Schafe den ganzen Korb verderben“.

Angesichts der starken Entwicklung sozialer Netzwerke und Online-Medien in der heutigen Zeit sagte die Delegierte Nguyen Thi Ha, dass die oben genannte Regelung zum Schutz der Lehrer notwendig sei. Darüber hinaus gibt es bei Fehlern von Lehrkräften Sanktionen, die den Vorschriften entsprechen.

„Die berufliche Tätigkeit von Lehrern ist jedoch besonders, insbesondere wenn sie direkt im Klassenzimmer unterrichten, was einen großen Einfluss auf die Psyche der Schüler hat. Wenn es keinen Plan zum Schutz der Lehrer gibt, sind daher nicht nur die Lehrer selbst betroffen, sondern auch Millionen zukünftiger Bürger des Landes“, analysierte der Delegierte.

Die Delegierte Hoang Thi Thu Hien (Delegation Nghe An) teilte diese Besorgnis und stimmte auch den spezifischen Bestimmungen im Gesetzesentwurf zum Inhalt des Schutzes von Lehrkräften zu, damit diese beruhigt arbeiten und einen wirksamen Beitrag zum Unterricht leisten können. Dies trägt auch dazu bei, Gewalt an Schulen und andere Faktoren zu reduzieren …

Delegierter Hoang Thi Thu Hien (Nghe An-Delegation). Foto: DUY LINH

Den Lehrkräften müsse bei ihrer beruflichen Tätigkeit ein sicheres Umfeld gewährleistet werden, so die Delegierten. Zusätzlich zu den Bestimmungen des Gesetzentwurfs über die Rechte der Lehrer in Bezug auf ihre berufliche Tätigkeit erwähnt der Bericht, der die politischen Auswirkungen des Gesetzentwurfs bewertet und die aktuellen Regelungen für Lehrer analysiert, lediglich das Verbot für Lehrer, Lehrern dies zu tun. Es gibt jedoch keine Regelungen darüber, was Einzelpersonen, Agenturen und Organisationen außerhalb der Schulen den Lehrern nicht antun dürfen.

Auch fehlen Regelungen zum Schutz der Lehrkräfte bei ihrer Berufstätigkeit; Es mangelt an Maßnahmen zur Schaffung einer sicheren Arbeitsumgebung, in der sich die Lehrkräfte bei ihrer Arbeit sicher fühlen und ihre beruflichen Tätigkeiten effektiv ausüben können. Außerdem fehlen Maßnahmen zur Vermeidung negativer Einmischungen oder gar Beleidigungen der Lehrkräfte bei ihrer beruflichen Tätigkeit, wie sie in jüngster Zeit bei einigen Vorfällen aufgetreten sind.

Dies führt dazu, dass viele Lehrer es vermeiden, auf Verstöße ihrer Schüler einzugehen, und Angst davor haben, diese zu behandeln. Dadurch wird der Informationsaustausch mit Familien und Schülern eingeschränkt. Dies führt zu einer Zunahme der Abweichungen in der Schule, zu einer Zunahme der Gewalt an Schulen und zu einer Zunahme und Entstehung sozialer Krankheiten bei Kindern im Schulalter.

Daher sind die Delegierten der Ansicht, dass es angesichts der Einflüsse von Einzelpersonen, Organisationen und Stellen innerhalb und außerhalb der Schulen notwendig ist, die Regelungen zu den Rechten der Lehrer zu ergänzen. Für die Lehrerinnen und Lehrer ist es in ihrer beruflichen Tätigkeit notwendig, die Anwendung positiver Disziplin in der Schule zu fördern und über konkrete Regelungen seitens der Branche sowie Unterstützung seitens der Familien und Eltern sowie der Gesellschaft zu verfügen.

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