Viele Universitäten ziehen Punkte ab oder lassen Kurse durchfallen, wenn Studierende mehr als den zulässigen Prozentsatz abschreiben oder bei der Bearbeitung von Aufgaben mithilfe von KI keine Quellen angeben.
Master Pham Thai Son, Direktor des Zulassungs- und Kommunikationszentrums der Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, sagte, dass die Studierenden zunehmend Tools und Software im Zusammenhang mit künstlicher Intelligenz (KI) verwenden, um Hausaufgaben zu erledigen, Aufsätze zu schreiben und wissenschaftliche Forschung zu betreiben.
Herr Son ist der Ansicht, dass dieser Trend unausweichlich ist, da Studierende schlagfertig sind und KI-integrierte Anwendungen ihre Fähigkeit zur Recherche, Synthese und Beantwortung von Fragen verbessern. Viele Studierende fügen jedoch aufgrund mangelnden Verständnisses oder absichtlich viel Wissen in ihre Aufgaben ein, ohne die Quelle anzugeben oder sie falsch zu zitieren. Dies sind Ausdruck von Plagiat und Verstoß gegen die Zitiervorschriften.
Eine IT-Dozentin sagte, dass die Zahl der Studierenden, die KI für Hausaufgaben nutzten, seit Jahresbeginn gestiegen sei, obwohl es keine spezifische Umfrage gab. Das Problem sei, dass viele Studierende Quellen nicht zitierten oder sogar komplett abschrieben, ohne zu wissen, woher das Wissen stammte.
„Etwa 30 % der Schüler, die ich kürzlich in ihren Abschlussprüfungen durchgefallen bin, hatten Antworten von ChatGPT kopiert. Das wurde entdeckt, weil sie den Code nicht korrigiert hatten“, sagte sie und fügte hinzu, dass die Schule selbst dann über Software verfüge, um Duplikate später zu erkennen.
Obwohl Studierende zunehmend KI im Studium einsetzen, gibt es an vielen Universitäten keine spezifischen Regelungen dazu. Die Entscheidung liegt weitgehend bei den Dozierenden. Übliche Formen des Umgangs mit Studierenden, die gegen die Regeln verstoßen, sind Verwarnungen, Punktabzug oder das Nichtbestehen der Lehrveranstaltung.
Studierende der Ho Chi Minh City University of Industry verteidigen ihre Abschlussarbeit, Juni 2022. Foto: IUH
Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Ngoc Vu, stellvertretender Rektor der Ho-Chi-Minh-Stadt-Universität für Fremdsprachen und Informationstechnologie, erklärte, die Hochschule verfüge über Tools zur Überprüfung von Studierendenarbeiten. Dadurch wüssten Dozenten, welche Teile der Produkte und Aufgaben der Studierenden von KI erstellt wurden. Wie damit umgegangen wird, hänge jedoch von Dozent zu Dozent ab.
An der Ho Chi Minh City University of Industry and Trade gibt es keine allgemeine Regelung zu diesem Thema, sondern jede Fakultät, Abteilung und jeder Dozent hat laut Herrn Son seine eigene Vorgehensweise. Er nannte das Beispiel der Buchhaltungsabteilung, die eine Abschlussarbeit als nicht bestanden bewertet, wenn Studierende ohne Quellenangabe zitieren, oder das Ergebnis annulliert, wenn der Zitatanteil über 50 % liegt. In einigen Abteilungen werden Studierenden Punkte abgezogen oder sie fallen durch, wenn ihre Hausarbeit oder ihr Projekt ohne Quellenangabe kopiert wird oder einen bestimmten Prozentsatz überschreitet.
Zwei weitere Hochschulen in Ho-Chi-Minh-Stadt, die Universität für Wirtschaftswissenschaften , Sozialwissenschaften und Geisteswissenschaften, gehören zu den wenigen, die Vorschriften zum Zitieren und zur Plagiatsbekämpfung erlassen haben. Diese beiden Hochschulen gaben an, die Software DoIT und Turnitin zu verwenden, um die Arbeiten ihrer Studierenden auf Duplikate zu prüfen. Je nach Schwere des Verstoßes können Studierende gerügt, verwarnt, für eine gewisse Zeit vom Unterricht suspendiert oder zum Verlassen der Hochschule gezwungen werden, wenn festgestellt wird, dass sie mehr als die zulässige Quote (20-25 %) plagiiert oder zitiert haben.
Dozierende der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt wurden 2020 im Umgang mit Plagiatsprüfsoftware geschult. Foto: USSH
Dr. Greeni Maheshwar, Dozentin an der RMIT University, sagte, dass Schulen angesichts der vielen Bedenken hinsichtlich des Einsatzes von KI im Bildungswesen klare Richtlinien und Verhaltensregeln für Lernende und Lehrende herausgeben und die Einbeziehung von KI in die Leistungsbewertung in Betracht ziehen sollten.
„Wir müssen Bewertungen entwickeln, die einen verantwortungsvollen Einsatz von KI fördern und die kritischen Denkfähigkeiten und die Kreativität der Lernenden erhalten“, sagte Dr. Greeni Maheshwar.
Laut Associate Professor Nguyen Ngoc Vu ist es noch wichtiger, dass die Lehrer bei den Schülern ein Bewusstsein für den Einsatz von KI schaffen.
„Studenten müssen verstehen, wie KI Inhalte erstellt, um ihre Grenzen zu kennen, ihre Denkfähigkeit nicht der KI zu überlassen und sich bei der Verwendung an ethische und transparente Grundsätze zu halten“, sagte Herr Vu.
Master Cu Xuan Tien, Leiter der Abteilung für Zulassung und Studentenangelegenheiten an der Universität für Wirtschaft und Recht, teilt diese Ansicht und sagte, dass Studierende die von ihnen bereitgestellten Daten sorgfältig prüfen müssten, um KI-Tools optimal nutzen zu können. Eine weitere wichtige Fähigkeit sei es, Fragen an KI-Anwendungen zu stellen, anstatt die KI zu bitten, alles für sie zu erledigen.
„Basierend auf den Antworten und Ideen, die die KI liefert, müssen die Schüler nicht nur die Plausibilität der oben genannten Daten sorgfältig prüfen, sondern auch ihre Texte so umschreiben, dass sie verständlich sind und mit dem Inhalt ihres Textes übereinstimmen“, riet Herr Tien.
Le Nguyen
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