Sicherstellung der Qualität der Humanressourcen im medizinischen und juristischen Bereich

Die zunehmende Verbreitung von universitären Ausbildungseinrichtungen im Bereich Medizin und Recht erfordert eine Überprüfung des gesamten Ausbildungsprozesses, von der Zulassung bis zu den Abschlussstandards, um sicherzustellen, dass die Absolventen tatsächlich den beruflichen Standards entsprechen.

Wahl des Studienschwerpunkts für die Facharztausbildung an der Medizinischen Universität Hanoi im Jahr 2025. Foto: HMU.

Statistiken zeigen, dass es im Land derzeit 111 juristische Ausbildungseinrichtungen gibt, was etwa der Hälfte aller Universitäten entspricht. Davon verfügen 90 über juristische Fakultäten.

Viele Menschen interessieren sich für diese Geschichte, da Medizin und Recht Bereiche sind, die unmittelbar mit Gesundheit, Leben, Rechten und Gerechtigkeit der Bevölkerung verbunden sind. Die Qualität der Ausbildung von Fachkräften wirkt sich nicht nur auf den einzelnen Arzt oder Juristen aus, sondern auch auf das Vertrauen der gesamten Gesellschaft.

Professor Tran Diep Tuan, Vorsitzender des Rats der Medizinischen und Pharmazeutischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, unterstützte die Politik der Verschärfung der Ausbildung in spezialisierten und spezifischen Bereichen, darunter auch der Medizin, und räumte ein, dass die Vergabe von Studiengangsbezeichnungen derzeit relativ einfach sei und die Standards hierfür für alle Bereiche einheitlich angewendet würden. Dies sei für den medizinischen Bereich ungeeignet. Darüber hinaus seien die Akkreditierungsstandards auch nicht auf das Ausbildungsprogramm für Ärzte zugeschnitten.

„In der Vergangenheit waren die Zulassungsvorschriften für die medizinische Ausbildung, insbesondere für Ärzte, nicht wirklich streng. Viele Schulen wurden gegründet, ohne die Qualität der Ausbildung sicherzustellen“, sagte Professor Tuan und schlug vor, separate Standards für die Ausbildung von Ärzten einzuführen.

Dr. Do Van Dung, außerordentlicher Professor und ehemaliger Rektor der Technischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, wies darauf hin, dass die Hochschulen mittlerweile multidisziplinär ausgerichtet seien. Bei der Einführung neuer Studiengänge hätten die Hochschulen die Standards hinsichtlich Dozenten und Ausstattung vollständig erfüllt und die Fähigkeit zur interdisziplinären Zusammenarbeit besessen, um eine umfassendere und vielfältigere Ausbildung zu ermöglichen. Was würde mit diesen Hochschulen geschehen, wenn die Ausbildung später verboten würde? Sie hätten ja auch die Voraussetzungen für die Einrichtung neuer Studiengänge erfüllt. Warum also sollte das Verbot erfolgen?

Privatdozent Dr. Do Thanh Nho von der University of New South Wales (Australien) betonte ebenfalls, dass viele medizinische Probleme heutzutage eine interdisziplinäre Zusammenarbeit erfordern. Als Beispiel nannte er die Forschung an weichen künstlichen Herzen, die er und seine Kollegen durchführen. Diese Forschung erfordert eine enge Zusammenarbeit mit Robotik, Bildgebung und Medizin, um die Technologie erfolgreich weiterzuentwickeln und gleichzeitig kostengünstige Lösungen zu ermöglichen, die für eine breite Bevölkerungsschicht zugänglich sind.

Um die Ausbildungsqualität bestimmter Studiengänge und die Qualität der Hochschulbildung insgesamt zu verbessern, ist es notwendig, die Einrichtungen und das Lehrpersonal, insbesondere die festangestellten Dozenten, kontinuierlich zu optimieren. Es bedarf einer ausreichenden Anzahl von Standardkliniken und -laboren für die medizinische Ausbildung, um den Studierenden mehr Möglichkeiten für klinische Praktika zu bieten. Ebenso ist es für Jurastudierende erforderlich, die Praktikumsmöglichkeiten zu erweitern und die Kontakte zu Justizbehörden zu stärken, damit sie frühzeitig Einblicke in die Gerichtspraxis, die Urteilsvollstreckung, die notarielle Tätigkeit oder die Streitbeilegung erhalten und somit optimal auf Studium, Ausbildung und die Anforderungen des Arbeitsmarktes vorbereitet sind.

Viele Meinungen befürworten die Einführung einer berufsqualifizierenden Prüfung nach dem Abschluss, um sicherzustellen, dass alle Studierenden – unabhängig von ihrer Hochschule und dem jeweiligen Ausbildungssystem (national oder international) – die beruflichen Standards erfüllen, die sie in ihrem Beruf ausüben möchten. In vielen Industrieländern haben sich Berufsverbände bewährt, die diese Prüfung organisieren und qualifizierte Fachkräfte auszeichnen. Dadurch wird die Qualität gewährleistet, und die Hochschulen passen sich automatisch den Anforderungen der berufsqualifizierenden Prüfung an.

Herr Pham Thai Son, Zulassungsdirektor der Universität für Industrie und Handel Ho-Chi-Minh-Stadt, schlug die derzeit vernünftigste Lösung vor: Die bereits eingerichteten Studiengänge Medizin und Jura sollen fortgeführt werden. Das Ministerium wird neue, höhere und präzisere Standards erlassen. Hochschulen, die diese Anforderungen nicht innerhalb von drei bis fünf Jahren erfüllen, werden gezwungen, sich umzuschulen, in der Ausbildung zu kooperieren oder die Studierendenaufnahme einzustellen. Neue Lizenzen für diese beiden Studiengänge werden fast ausschließlich Hochschulen mit spezialisierter Kapazität erteilt.

Im Rahmen der Gruppendiskussion zur Investitionspolitik des Nationalen Zielprogramms zur Modernisierung und Verbesserung der Bildungsqualität für den Zeitraum 2026–2035 am 25. November erklärte der stellvertretende Premierminister Nguyen Hoa Binh, dass die Regierung die Bedingungen für die Einrichtung von Studiengängen in bestimmten Bereichen wie Medizin und Jura verschärfen werde. Institutionen, die die Kriterien hinsichtlich Lehrpersonal, fachlicher Kompetenz und praktischer Ausstattung nicht erfüllen, werden in diesen beiden Studiengängen keine Ausbildung mehr anbieten dürfen.

Lam Nhi

Quelle: https://daidoanket.vn/dam-bao-chat-luong-nguon-nhan-luc-nganh-y-luat.html