Das Ende alter Lehrmethoden

Der Physik-Referenztest umfasst insgesamt 40 Fragen, die sich auf den Lehrplan und das Lehrbuch des Physikunterrichts der 12. Klasse beziehen. Die grundlegende Änderung des Testkomitees besteht darin, eine Überlastung und einen erhöhten Druck in der Abschlussprüfung zu vermeiden. Dies ist der richtige und angemessene Weg.

Über die Jahre haben wir viel über die Vermeidung von Überforderung gesprochen, und dies zeigt sich nun auch in den Referenzfragen für die Physik-Abschlussprüfung 2025. Wissen baut natürlich logisch auf, doch die Referenzfragen enthalten keine konkreten Aussagen oder Ideen für die Lehrpläne der 10. und 11. Klasse, die Lehrkräften helfen, sich beim Unterrichten, Wiederholen, Prüfen und Üben für die Abschlussprüfung der 12. Klasse auf die einzelnen Lektionen und Kapitel zu konzentrieren.

Referenzfragen für das Fach Physik der Abiturprüfung 2025

FOTO: QUELLE: MINISTERIUM FÜR BILDUNG UND AUSBILDUNG

In der Realität wird trotz Forderungen nach Innovationen im Unterricht weiterhin hauptsächlich Theorie vermittelt, mit wenig praktischer Anwendung. Dies widerspricht dem Lehrplan und beeinträchtigt dessen Umsetzung. Es ist an der Zeit, dass Schulleitung und Fachteams die pädagogischen Abläufe optimieren, den Lehrplan gründlich verstehen und auf Grundlage der Schulsituation geeignete Förderpläne entwickeln. Jede Lehrkraft muss sich im Unterricht verändern, den Lehrplan verstehen, die Schülerinnen und Schüler eng begleiten und sie aktiv dabei unterstützen, selbstbewusst, fleißig und lernbegeistert zu werden und selbstständige Lernmethoden zu entwickeln.

Die größte Herausforderung beim Unterrichten der Zwölftklässler in diesem Jahr besteht darin, den Lehrplan zu verinnerlichen und die Lehrbuchmaterialien effektiv für qualitativ hochwertige Unterrichtsstunden zu nutzen. Die Referenzprüfung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung für den Schulabschluss ab 2025 schreibt den Lehrkräften bei der Unterrichtsvorbereitung vor, dass der Unterricht kein Auswendiglernen erfordern soll, sondern vielmehr die Verknüpfung des Gelernten durch praktische Anwendung und Weiterentwicklung fördern soll. Wichtig ist, dass die Lehrkräfte den alten, stark auf Theorie, Berechnung und Prüfung ausgerichteten Unterrichtsstil aufgeben.

Jede Lehrkraft muss die Leitfragen detailliert erläutern. Anschließend soll die Fachgruppe (das Team) die Unterrichtsstunde analysieren, die Lehr- und Lernsituation der letzten Jahre evaluieren, die Leitfragen als Orientierungshilfe nutzen, bestehende Probleme aufzeigen und entsprechende Maßnahmen ergreifen.

Quelle: https://thanhnien.vn/de-tham-khao-mon-ly-thi-tot-nghiep-thpt-2025-dau-cham-het-kieu-day-hoc-cu-185241025230953538.htm