Bei unserem Besuch der Mai Son Secondary and High School für ethnische Minderheiten fiel uns auf, dass die Einrichtungen der Schule nach der Übernahme der Räumlichkeiten der ehemaligen Hochschule für Land- und Forstwirtschaft geräumiger und moderner sind. Die Klassenzimmer, Schlafsäle, Sporträume und Bibliotheken wurden neu gebaut und grundlegend renoviert, um den Lehr- und Lernbedürfnissen von Lehrern und Schülern gerecht zu werden.
Lehrer Tran Van Phuc, Direktor der Schule, sagte: „Im Schuljahr 2025–2026 hat die Schule 12 Mittel- und Oberstufenklassen mit 436 Schülern, von denen 100 % Kinder ethnischer Minderheiten aus den Gemeinden im alten Bezirk Mai Son sind. Die Schule hat 35 Mitarbeiter, Lehrer und Angestellte, von denen 28 direkte Lehrer sind. Mit der Aufgabe, Schüler ethnischer Minderheiten entsprechend der Richtlinien der Partei und des Staates auszubilden, nimmt die Schule neben der Rekrutierung von Schülern auf der Grundlage der Inputqualität auch viele Schüler ethnischer Minderheiten auf, von denen nur sehr wenige in abgelegenen Gebieten leben, ohne Prüfungen abzulegen. Daher sind die Qualifikationen der Schüler ungleichmäßig; viele Schüler sind in ihren sozialen Fähigkeiten, ihrem Verhalten und ihren Lebensgewohnheiten eingeschränkt. Im Bewusstsein dieser Schwierigkeiten hat die Schule eine besondere Unterrichtsmethode entwickelt, die auf Ethik, Liebe und Verantwortungsbewusstsein basiert.“
Es ist bekannt, dass die meisten Schüler in schwierigen wirtschaftlichen Verhältnissen leben. Ihre Eltern leben in armen Dörfern und haben nicht die Mittel, für ihre Kinder zu sorgen. Viele Eltern sprechen nicht einmal die Landessprache. Daher haben die Lehrer die Schüler seit ihrer Einschulung stets begleitet, betreut, mit ihnen geteilt und sie ermutigt.
Lehrerin Pham Thi Hoa, stellvertretende Schulleiterin, sagte: „Schüler aus weit entfernten Dörfern kommen in einer Schule zusammen, um unter dem Einsatz der Lehrer zu lernen und sich weiterzubilden. Ferne wird nah, Fremdes wird vertraut, das Internat wird zu einem warmen Zuhause, einem zweiten Zuhause für Schüler ethnischer Minderheiten. Schon nach kurzer Zeit, insbesondere bei Schülern der Mittelstufe, ist ihre Mentalität gefestigt und sie konzentrieren sich auf Lernen und Ausbildung.“
Um die Qualität des Lehrens und Lernens zu verbessern, führt die Schule bereits zu Beginn des Schuljahres eine Qualitätsprüfung durch und klassifiziert die Schüler, um rechtzeitig geeignete und wirksame Fördermaßnahmen ergreifen zu können. Darüber hinaus werden die Lehrmethoden ständig weiterentwickelt und nach den richtigen Wissens- und Kompetenzstandards getestet und bewertet. Informationstechnologie wird aktiv im Management sowie in der Lehre und im Lernen eingesetzt.
Die Schule leitet die Fachgruppen außerdem an, Pläne und pädagogische Aktivitäten zu entwickeln, um die Fähigkeiten und Qualitäten der Schüler zu fördern. Der Unterricht in Lehrbüchern wird in mehrere thematische Unterrichtseinheiten unterteilt, um Zeit zu sparen und die Anwendung aktiver Lehrmethoden zu erleichtern. Insbesondere integriert die Schule Inhalte zur Lokalgeschichte und zur revolutionären Tradition des Heimatlandes in Geschichte, Staatsbürgerkunde und pädagogische Aktivitäten und verbessert so das Verständnis der Schüler.
Jedes Jahr entwickelt die Schule einen Wiederholungs- und Nachhilfeplan für schwächere Schüler, bereitet gute und hervorragende Schüler auf die Teilnahme an Wettbewerben für hervorragende Schüler aller Niveaus vor, stellt viele Arten von Wiederholungsfragen zur Verfügung und hilft den Schülern, Nachschlagewerke und weiterführende Bücher zu finden, die ihnen beim besseren Lernen helfen.
Im Unterricht in der Schule wenden die Lehrer Informationstechnologie an. Die Klassenzimmer sind mit Projektoren mit Internetzugang ausgestattet, damit die Schüler Informationen aktualisieren und Lernmaterialien nachschlagen können. Die Bibliothek wird in Reparaturen investiert und mit vielen Büchern ergänzt. Von dort aus wird das Bewusstsein geschärft und der Zugang zu umfassendem Wissen ermöglicht, um den Schülern einen effektiveren Lernerfolg zu ermöglichen.
Zusätzlich zu den zwei Unterrichtseinheiten pro Tag bietet die Schule an einigen Abenden in der Woche Lehrer an, die die Schüler unterrichten, unterstützen und anleiten. Für die 12. Klasse organisiert die Schule zusätzliche Kurse zur Vorbereitung auf die Abschlussprüfungen. Der Schwerpunkt liegt auf der Berufsberatung, die auf den Fähigkeiten der Schüler, der familiären Lage und den örtlichen Bedürfnissen basiert, um ihnen bei der Wahl geeigneter Hauptfächer zu helfen.
Song Manh Tong, 12. Klasse, Mai Son Internat für ethnische Minderheiten, erzählte: „Seit ich von der 6. Klasse an an dieser Schule bin, war ich dank der engagierten Betreuung, Anleitung und sorgfältigen Anleitung der Lehrer immer ein guter Schüler. Wir werden unser Bestes geben, gut zu lernen, um die Lehrer nicht zu enttäuschen.“
Die Schule kümmert sich um die Gesundheit der Internatsschüler und organisiert außerschulische Aktivitäten, Lebenskompetenzunterricht, Rechtswissenschaften, Sport und Aktivitäten basierend auf Talent- und Interessengruppen, um die Schüler zur Teilnahme zu bewegen. Insbesondere wird die Bewahrung und Förderung der nationalen kulturellen Identität betont, indem die Schüler an einigen Wochentagen traditionelle Trachten tragen und an für die jeweilige ethnische Gruppe typischen Clubs und kulturellen Aktivitäten teilnehmen.
Die Verpflegungsversorgung erfolgt mit 3 Mahlzeiten pro Tag gemäß der Standardunterstützung, wobei Lebensmittelsicherheit und Hygiene gewährleistet sind. Der Speiseplan wird regelmäßig geändert und bietet ausreichend Nährstoffe, damit die Schüler bei guter Gesundheit lernen und üben können.
Dank der Bemühungen von Lehrern und Schülern verbessert sich die Bildungsqualität der Schule ständig: Der Anteil guter und ausgezeichneter Schüler liegt jedes Jahr bei über 70 %; 99,5 % der Schüler erhalten eine gute und ausgezeichnete Ausbildung; 100 % der Schüler bestehen die nächste Klasse. Im Schuljahr 2024–2025 ist die Mai Son Secondary and High School for Ethnic Minority Boarding Students das einzige Internat, das als „Aufgaben hervorragend erfüllend“ eingestuft wird; 38 Schüler gewannen Preise bei Wettbewerben für hervorragende Schüler; 100 % der Schüler der 12. Klasse haben das Abitur bestanden, die Durchschnittsnote aller Fächer liegt über dem Durchschnitt der gesamten Provinz, wobei 3 Fächer (Geschichte, Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften) über dem nationalen Durchschnitt liegen; die Abschlussnote der 12. Klasse gehört zu den besten der Provinz.
Mit der Absicht, neben der Ausbildung von Menschen auch Lese- und Schreibfähigkeiten zu vermitteln, hat die Mai Son Secondary and High School for Ethnic Minority Boarding School ihre Position im Bildungssektor der Provinz gefestigt. Sie ist es wert, vielen Generationen von Schülern ethnischer Minderheiten dabei zu helfen, ihre Träume zu verwirklichen und einen wichtigen Beitrag zur Verbesserung des Wissens der Menschen und zur Ausbildung von Fachkräften für die Region zu leisten.
Quelle: https://baosonla.vn/khoa-giao/day-chu-di-doi-voi-ren-nguoi-4a9yS2eHR.html
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