Unterrichten 2 Sitzungen/Tag: Von der richtigen Anleitung bis zur anspruchsvollen Praxis

Schüler der Bat Mot Secondary School (Gemeinde Bat Mot, Bezirk Thuong Xuan) während des Unterrichts.

In Bezug auf die Organisation des Unterrichts mit zwei Sitzungen pro Tag heißt es in der Richtlinie eindeutig: Das Ministerium für Bildung und Ausbildung leitet die Erstellung von Dokumenten zur Anleitung des Unterrichts mit zwei Sitzungen pro Tag und koordiniert diese mit Ministerien, Behörden und Kommunen. Dabei sind klare Ziele, klare Anforderungen, klare Ziele, klare Inhalte, klare Formen, Organisations- und Durchführungsmethoden, klare Ergebnisse und klare Zuständigkeiten der Behörden sicherzustellen, um das allgemeine Bildungsprogramm wirksam umzusetzen. Es soll Selbststudium und Gruppenstudium für die Schüler organisiert, die Praxis verstärkt und die Qualität der umfassenden Bildung hinsichtlich ihrer Fähigkeiten und Fertigkeiten verbessert werden. Es sollen Bildungsaktivitäten in den Bereichen Kultur, Kunst, Sport, Lebenskompetenzen, MINT-Bildung und Berufsausbildung verstärkt werden. Englischkenntnisse, digitale Kompetenz, KI-Kompetenz und persönliche Begabung in Kultur und Kunst sollen entwickelt werden, um den Bedürfnissen, Interessen und Wünschen der Schüler gerecht zu werden. Die Sozialisierung soll gefördert werden, um die Qualität der Bildung zu verbessern.

Die Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag ist eine der Lösungen, um die Allgemeinbildung grundlegend und umfassend zu erneuern, einseitiges Lernen, Auswendiglernen und Leistungsstreben zu überwinden und gleichzeitig Bedingungen zu schaffen, unter denen die Schüler ihr Wissen, ihre Fähigkeiten und ihre Qualitäten umfassend entwickeln können. Lehrerin Nguyen Thi Tam, stellvertretende Schulleiterin der Hoang Hoa Tham Primary School (Thanh Hoa City), sagte: „Zwei Unterrichtseinheiten pro Tag helfen den Schülern, ausreichend Zeit zum Lernen zu haben, was den Druck beim Wissenserwerb verringert. Darüber hinaus haben die Schüler auch mehr Zeit, an Aktivitäten teilzunehmen, Erfahrungen zu sammeln, in Gruppen zu arbeiten, Lebenskompetenzen zu erlernen und Spaß mit Freunden zu haben, was ihre umfassende Entwicklung fördert.“

Frau Nguyen Thi Thuy Linh aus dem Bezirk Dong Tho (Stadt Thanh Hoa ) vertritt die gleiche Meinung: „Wenn Kinder den ganzen Tag in der Schule lernen, fühlen sich die Eltern sicherer, weil ihre Kinder ausreichend Zeit zum Lernen haben und von den Lehrern zusätzliche Kenntnisse und Fähigkeiten vermittelt bekommen, die sie zu Hause nicht gelernt haben. Außerdem sinkt der Druck auf die Eltern, ihre Kinder rechtzeitig abzuholen und wieder abzusetzen.“

Diese Politik entspricht dem modernen Bildungstrend. Um sie umzusetzen, muss sie jedoch flexibel und an die jeweilige lokale Situation angepasst werden und einen klaren Fahrplan sowie spezifische Bedingungen aufweisen. Gleichzeitig erfordert der Unterricht mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag einen flexiblen, sinnvollen Zeitplan, eine Harmonie zwischen Lern- und Erfahrungsaktivitäten, die Gestaltung eines auf die psychologischen Merkmale der Schüler abgestimmten Lehrplans sowie die Sicherstellung angemessener Räumlichkeiten und Lehrpersonals.

Tram Anh aus dem Bezirk Dong Tho (Stadt Thanh Hoa) sagte: „Ich hoffe, dass es im Nachmittagsunterricht mehr Softskill-Fächer oder leichtere Fächer wie Informatik und Bildende Kunst gibt und nicht die Hauptfächer vom Vormittag wiederholt werden. Wenn ich die Hauptfächer am Vormittag gelernt habe und nachmittags weiterlerne, bin ich ziemlich gestresst und müde.“

In abgelegenen, isolierten und benachteiligten Gebieten ist die Umsetzung von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag mit zahlreichen Herausforderungen verbunden. Die Bat Mot Secondary School (Gemeinde Bat Mot, Bezirk Thuong Xuan) liegt im Grenzgebiet zu Laos und ist daher mit zahlreichen geografischen und wirtschaftlichen Schwierigkeiten konfrontiert. Die meisten Schüler dieser Schule wohnen jedoch nicht im Internat. Wenn sie also zwei Unterrichtseinheiten pro Tag umsetzen, müssen sie mittags nach Hause gehen und am frühen Nachmittag zur Schule zurückkehren. Da ihre Wohnungen jedoch weit von der Schule entfernt sind, ist die Umsetzung sehr schwierig. Darüber hinaus hat die Schule auch Schwierigkeiten, die Lehrkräfte und die Einrichtungen zu finden, um den Schülern eine umfassende Ausbildung zu ermöglichen.

Lehrer Le Hong Sam, Direktor der Bat Mot Secondary School, sagte: „Die Schule hat einige Schwierigkeiten, zwei Unterrichtseinheiten pro Tag umzusetzen, was auf Schwierigkeiten bei der Organisation des Unterrichts, der Einrichtungen und der Lehrerressourcen zurückzuführen ist. Wir hoffen, dass der Staat mehr Mechanismen einführt, um Schülern aus besonders benachteiligten Gebieten zu helfen, das Internatsregime zu genießen. Außerdem hoffen wir, dass die Lehrerressourcen aufgestockt werden, insbesondere in Spezialfächern wie Bildende Kunst und Informationstechnologie. Außerdem hoffen wir, dass zusätzliche Einrichtungen wie Computer, Lautsprecher, Radios usw. für den Unterricht in Fächern wie Fremdsprachen und Informationstechnologie bereitgestellt werden.“

Zwei Unterrichtseinheiten pro Tag sind ein unvermeidlicher Trend im Prozess der umfassenden Bildungsreform. Um diese jedoch effektiv umsetzen zu können, bedarf es klarer und einheitlicher Vorgaben von der Leitungsebene an jede Bildungseinrichtung. Zunächst einmal bedarf es spezifischer und einheitlicher Richtlinien zu Organisation, Programminhalten, Studienplan und Finanzierungsquellen, um zu vermeiden, dass die Umsetzung an jedem Ort anders erfolgt.

Lehrerin Nguyen Thi Thu Ha, Direktorin der Minh Khai Secondary School (Thanh Hoa City), sagte: „Ich stimme der Anweisung Nr. 17 zur Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag für Oberstufenschüler voll und ganz zu. Die Schule bereitet Pläne vor und wartet auf konkrete Anweisungen, um zwei Unterrichtseinheiten pro Tag für die Schüler auf wirklich wissenschaftliche und umfassende Weise umzusetzen. Darüber hinaus muss der Lehrplan wissenschaftlich sein und mit dem Bildungsplan der jeweiligen Schule übereinstimmen, um Harmonie zwischen Lernen, Kompetenztraining und Charakterentwicklung der Schüler zu gewährleisten“ …

Die Einführung des Zweiklassenunterrichts gilt als Schritt in Richtung einer praxisnahen, umfassenden und humanen Bildung. Obwohl dieser Weg noch viele Herausforderungen bereithält, ist es leicht zu erkennen, dass die Schulen Anstrengungen unternehmen, diese Schwierigkeiten zu überwinden.

Artikel und Fotos: Phuong Do

Quelle: https://baothanhhoa.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-tu-chi-thi-dung-den-thuc-tien-day-thu-thach-252215.htm