Generative KI darf die soziale Entwicklung von Kindern nicht behindern

Generative KI-Tools finden zunehmend Einzug in die Schul- und Heimwelt von Kindern. Werden Kinder, die mit KI aufwachsen, mit einem unsichtbaren Schleier konfrontiert, der ihre psychische Entwicklung behindert, und wie kann diese Unterstützung effektiv umgesetzt werden?

Generative KI erfreut sich bei jungen Menschen zunehmender Beliebtheit

Einer Datenanalyse von Exploding Topic von Anfang Juni 2025 zufolge verbringt derzeit jeder Teenager weltweit durchschnittlich 7,5 Stunden pro Tag vor einem Bildschirm, wobei er fast 50 % dieser Zeit fast ununterbrochen auf das Internet zugreift.

In Vietnam nutzen 89 % der Kinder und Jugendlichen das Internet durchschnittlich 5 bis 7 Stunden pro Tag (laut der Abteilung für Kinder des Ministeriums für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales im Jahr 2022). Dies ist im weltweiten Vergleich keine niedrige Zahl.

In Vietnam nutzen 89 % der Kinder und Jugendlichen das Internet durchschnittlich fünf bis sieben Stunden pro Tag (laut der Abteilung für Kinder des Ministeriums für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales im Jahr 2022). Im weltweiten Vergleich ist dies keine niedrige Zahl.

Bisher mussten sich Eltern und Lehrer mit einer erhöhten Bildschirmzeit oder sogar einer Sucht nach Social-Media-Plattformen wie TikTok, Instagram und YouTube abfinden. Doch es gibt eine Welle von Beratung, Chats und sogar „Dating“ mit KI wie ChatGPT.

Jugendliche nutzen KI nicht nur für Hausaufgaben und zur Unterhaltung, sondern suchen auch Rat zu Lebensfragen und chatten sogar gerne mit Chatbots als enge Freunde. KI ist auch zu einem Ort geworden, an dem man leichter teilen kann als mit Freunden, insbesondere wenn man einsam ist oder mit negativen Emotionen konfrontiert ist.

Dies führt zur Geschichte des sozialen Ansatzes mit der Fähigkeit, soziale Reize wahrzunehmen, zu verarbeiten und darauf zu reagieren. Dies sind wichtige Fähigkeiten, die Kinder entwickeln müssen.

„Diese Fähigkeit wird durch Interaktionen in der realen Welt und von Mensch zu Mensch aufgebaut. So lernen Kinder, Gesichtsausdrücke zu interpretieren, die Perspektive anderer einzunehmen, Konflikte zu lösen und Emotionen zu regulieren“, erklärt RMIT-Dozent und klinischer Kinder- und Jugendpsychologe Dr. Vu Bich Phuong.

Kleine Kinder mit eingeschränkten kognitiven Fähigkeiten können unerwiderte emotionale Bindungen zu KI aufbauen.

Kleine Kinder mit eingeschränkten kognitiven Fähigkeiten schreiben KI-Chatbots möglicherweise menschenähnliche Eigenschaften zu und betrachten sie als empfindungsfähig oder emotional bewusst. Dies kann zu einseitigen sozialen Interaktionen führen, bei denen Kinder einseitige emotionale Bindungen zur KI aufbauen, ähnlich wie sie sie zu Zeichentrickfiguren oder Prominenten aufbauen.

Darüber hinaus gibt es laut Meister Vu Bich Phuong „Bedenken, dass solche Interaktionen bei der sozialen Entwicklung von Kindern unbeabsichtigt „echte Interaktionen“ mit Freunden ersetzen könnten.“

Dr. Gordon Ingram, Entwicklungspsychologe und Dozent am RMIT Vietnam, glaubt ebenfalls, dass die Interaktion mit künstlicher Intelligenz unrealistisch wird, weil KI oft in einem „zu höflichen“ Tonfall spricht und so unrealistische Erwartungen hinsichtlich sozialer Beziehungen im wirklichen Leben weckt.

Meister Vu Bich Phuong unterstützte diese Ansicht mit der Aussage, dass Kinder, die in schwierigen Situationen nicht mit Gleichaltrigen interagieren, möglicherweise weniger tolerant gegenüber Unbehagen, weniger widerstandsfähig gegenüber Zurückweisung oder sogar impulsiver seien – Eigenschaften, die sich häufig bei Angstzuständen und sozialem Rückzugsverhalten zeigen.

Welche Richtung ist für junge Menschen beim Einsatz von KI geeignet?

Social-Media-Plattformen wie Facebook und TikTok haben Nutzern unter 13 Jahren offiziell die Erstellung von Konten verboten, da Bedenken bestehen, dass Minderjährige auf unangemessene oder manipulative Inhalte stoßen könnten. Australien hat das Mindestalter für den Zugriff auf soziale Medien auf 16 Jahre angehoben.

Social-Media-Plattformen wie Facebook und TikTok haben Nutzern unter 13 Jahren offiziell die Erstellung von Konten verboten, da Bedenken bestehen, dass Minderjährige auf unangemessene oder manipulative Inhalte stoßen könnten. Australien hat das Mindestalter für den Zugriff auf soziale Medien auf 16 Jahre angehoben.

Plattformen für generative KI unterliegen jedoch nicht so strengen Beschränkungen, obwohl sie ähnlich authentische Erlebnisse und Inhalte bieten. Auf große Sprachmodelle (LLMs) und Chatbots kann problemlos ohne Altersüberprüfung zugegriffen werden.

Auf die Frage, ob wir für KI ähnliche Altersgrenzen anwenden sollten, sagte Meister Vu Bich Phuong: „Es muss eine Grenze geben, vielleicht sogar eine strengere.“

Denn im Gegensatz zu sozialen Medien simulieren „KI-Begleiter“ laufende Gespräche und können die Psyche von Kindern tiefgreifend beeinflussen. Kinder könnten sogar fälschlicherweise glauben, jede Reaktion der KI sei moralisch oder sozial angemessen.

Die UNESCO hat Regierungen dazu aufgerufen, künstliche KI in Schulen zu regulieren.

Die UNESCO hat Regierungen dazu aufgerufen, künstliche KI in Schulen zu regulieren.

„Um sicherzustellen, dass KI die soziale Entwicklung von Kindern unterstützt und nicht behindert, empfiehlt Meister Vu Bich Phuong, dass Eltern ihre Kinder überwachen und mit ihnen interagieren. „während und nachdem Kinder große Sprachmodelle oder Chatbots verwenden. Auf diese Weise können Eltern die Wahrnehmung von KI-generierten Inhalten durch ihre Kinder verstehen und ihnen helfen, kritisch über die Inhalte nachzudenken, die sie von KI erhalten“, sagte Dr. Gordon Ingram, Entwicklungspsychologe und Dozent am RMIT Vietnam.

Im Unterricht sollten Gruppendiskussionen, gemeinsame Spiele und die gemeinsame Problemlösung im Vordergrund stehen. KI-Plattformen sollten altersgerechte Apps entwickeln, das Alter überprüfen und Einstellungen zur Inhaltsmoderation ermöglichen, um die Sicherheit von Kindern zu gewährleisten.

Dr. Gordon Ingram, Entwicklungspsychologe – Dozent am RMIT Vietnam

„Da KI Teil des Alltags von Kindern in Vietnam und weltweit wird, müssen wir vorsichtig vorgehen. Künstliche Intelligenz kann eine wertvolle Lernhilfe sein, aber sie kann die reichhaltige, natürliche menschliche Intelligenz, die uns ermöglicht, in der emotionalen Welt menschlicher Beziehungen zu leben, nicht ersetzen“, sagte Dr. Ingram.

Nguyen Trung Hieu

Quelle: https://nhandan.vn/de-ai-tao-sinh-khong-can-tro-su-phat-trien-xa-hoi-cua-tre-post884064.html