Kürzlich nahmen fast 2.000 Kandidaten an der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse des Gymnasiums für Naturwissenschaften teil. Im Schuljahr 2025–2026 werden an der Schule 525 Schüler der 10. Klasse in 5 Fachgruppen aufgenommen, darunter Mathematik, Informatik, Physik, Chemie und Biologie; jede Fachgruppe umfasst 105 Schüler. Kandidaten, die sich für jede Fachgruppe bewerben, müssen alle 3 Bedingungsprüfungen ablegen: Literatur, Englisch und Mathematik (Bedingungsprüfung 1). Dabei müssen die Punktzahlen in Literatur und Englisch mindestens 4 Punkte betragen. Die Aufnahmepunktzahl errechnet sich nach der Formel: Mathematikpunktzahl (Runde 1) + Fachpunktzahl (multipliziert mit dem Faktor 2).
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| Kandidaten bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse am Naturwissenschaftlichen Gymnasium. Foto: Universität für Naturwissenschaften |
Als er über die Mathematikprüfung (Runde 1) der High School für Hochbegabte in Naturwissenschaften in diesem Jahr sprach, dachte Dr. Tran Nam Dung, stellvertretender Direktor der High School für Hochbegabte (Ho Chi Minh City National University), zunächst, dass die Mathematikprüfung geeignet sei, weil sie ein hohes Klassifizierungsniveau aufweise.
Die Prüfung bestand aus einfachen Fragen wie Frage 1, Frage 2a und den ersten beiden Ideen der Geometrieaufgabe. Es gab auch anspruchsvollere Fragen wie die Ungleichungsfrage, die letzte Idee der Geometrieaufgabe und die Kombinationsfrage. Als Dr. Tran Nam Dung jedoch feststellte, dass die bedingte Mathematikfrage (eine gemeinsame Frage für alle Fachbereiche der Schule) nur 120 Minuten dauerte, war er verblüfft. Ihm zufolge war eine so allgemeine Mathematikfrage genauso schwierig wie die Fachfragen der starken Provinzen.
Ein Mathematikexperte erklärte, die Prüfungsfragen dieser Schule seien zwar schwierig, aber altmodisch, lediglich „aufgewärmt“, ohne neue oder bahnbrechende Erkenntnisse. Der Schwierigkeitsgrad scheine die „Spezialität“ der Prüfungsfragen des Naturwissenschaftlichen Gymnasiums zu sein. Laut diesem Experten sollten die allgemeinen Mathematikfragen für die Naturwissenschaften einfach und unkompliziert sein und grundlegendes Wissen und grundlegende Denkfähigkeiten prüfen. Fortgeschrittene Probleme sollten nur in Spezialfragen enthalten sein.
Nach der ersten Runde der diesjährigen Mathematikprüfung des Naturwissenschaftlichen Gymnasiums äußerten viele Mathematiker ihre Bedenken hinsichtlich des Schwierigkeitsgrades der Prüfung. Ihrer Meinung nach ziele die Prüfung auf negative Lernmethoden, Prüfungsvorbereitung und Tricks ab, um zu „Lösern“ zu werden, was dem Ziel des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 widerspreche, das auf die Bewertung der Fähigkeiten der Schüler abzielt.
"Testlöser"
Prof. Dr. Le Anh Vinh, Direktor des Vietnamesischen Instituts für Erziehungswissenschaften im Ministerium für Bildung und Ausbildung (seit über zehn Jahren Kapitän des vietnamesischen Mathematik-Olympiade-Teams und führte es zur Internationalen Mathematik-Olympiade), erklärte, dass die grundlegenden Fachprüfungsfragen zweifellos aufwendig gestaltet seien, einen hohen Schwierigkeitsgrad und eine gute Klassifizierungsfähigkeit aufwiesen. Bei der Betrachtung der Prüfungsfragen einer Schule zeigte sich Prof. Le Anh Vinh jedoch sehr besorgt.
Wenn wir die Ausrichtung der Prüfungsfragen nicht anpassen, werden wir seiner Meinung nach weiterhin eine Lernumgebung aufrechterhalten, in der die Prüfungsvorbereitung zur Last wird und technische Vorbereitung mit Denkfähigkeit gleichgesetzt wird. Diese Art von Fragen begünstigt Studierende, die Hunderte von Beispielfragen geübt haben, nicht Studierende, die über ein natürliches Denkvermögen verfügen, Mathematik lieben, aber keinen Zugang zu fortgeschrittenen Prüfungsvorbereitungsprogrammen haben.
„Eine spezielle Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse sollte darauf abzielen, Schüler mit Potenzial und unabhängigem Denken zu finden, und nicht nur darauf, die besten Testlöser auszuwählen“, sagte Professor Le Anh Vinh.
Viele Wissenschaftler und ehemalige Schüler der Naturwissenschaftlichen Oberschule sagten inzwischen, dass sich die Prüfungsfragen hinsichtlich Schwierigkeit, Aufbau und Art der Mathematikaufgaben nicht wesentlich von denen vor 30 Jahren unterschieden.
In einem Gespräch mit Reportern bekräftigte Prof. Dr. Vu Hoang Linh, Vorsitzender des Universitätsrats der Universität für Naturwissenschaften, dass die Schule den Vorschlag als Reaktion auf die öffentliche Meinung annehmen und zur Prüfung an das Vorschlagskomitee weiterleiten werde und daraus Lehren für die folgenden Jahre ziehen könne.
Quelle: https://tienphong.vn/de-thi-tuyen-sinh-lop-10-chuyen-kho-den-soc-nhiet-post1748071.tpo
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