Anpassung der Lehrbuchinhalte an die Realität

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung müssen einige Fächer ihre Inhalte aufgrund der kürzlich erfolgten Änderung der Verwaltungsgrenzen anpassen und aktualisieren. Das Ministerium fordert die zuständigen Stellen auf, die Inhalte entsprechend anzupassen, um die Stabilität der Lehrbücher und die Effektivität des Unterrichts zu gewährleisten.

Unterrichtszeit an der Tan Tien Sekundarschule, Gemeinde Xuan Mai, Stadt Hanoi .

Forschung zur Aktualisierung von Lehrbüchern

Bezüglich der Überarbeitung der Lehrbücher nach der Neuordnung der Verwaltungsgrenzen und dem zweistufigen Kommunalverwaltungsmodell sagte Associate Professor Dr. Nguyen Van Tung, stellvertretender Chefredakteur des vietnamesischen Bildungsverlags: Der Verlag hat seine Mitgliedseinheiten und die Redaktion angewiesen, alle relevanten Inhalte, Anforderungen, Kenntnisse, Daten, Ortsnamen, Karten, Diagramme und sozioökonomischen Informationen im Zusammenhang mit den Änderungen der Verwaltungsgrenzen und der zweistufigen Verwaltung zu überprüfen und zusammenzustellen und gleichzeitig dem Ministerium für Bildung und Ausbildung Bericht zu erstatten, um Anweisungen als Grundlage für die Überarbeitung zu erhalten.

Die Überarbeitung der Lehrbücher erfolgt unter Berücksichtigung der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung genehmigten, angepassten Inhalte. Dabei wird sichergestellt, dass die erforderlichen Anforderungen, Kenntnisse, Daten, Ortsnamen, Karten, Diagramme und sozioökonomischen Informationen vollständig aktualisiert sind. Die Überarbeitung wird jedoch sorgfältig geplant, um Änderungen am Inhalt der bereits verwendeten Lehrbücher so gering wie möglich zu halten.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wurde im Rahmen einer Überprüfung festgestellt, dass eine Reihe von Fächern direkt von Änderungen der Verwaltungsgrenzen betroffen sind, darunter: Geschichte und Geographie für die Klassen 4, 5 und 9; Geographie für die Klasse 12; Geschichte sowie Wirtschafts- und Rechtsbildung für die Klasse 10.

Diese Fachbereiche werden gemäß den geltenden Bestimmungen Maßnahmen ergreifen, um den Lehrplan als Grundlage für die Überarbeitung der Lehrbücher zu nutzen. Dies umfasst die Aktualisierung von Anforderungen, Lerninhalten, Ortsnamen, Daten, Karten, Diagrammen und sozioökonomischen Informationen. Die Überarbeitung des Lehrplans erfolgt jedoch nach dem Prinzip, Änderungen an den Lehrbüchern so gering wie möglich zu halten und Lehrkräfte sowie Schulen bei der Umsetzung des Programms entsprechend ihrer Befugnisse und den Gegebenheiten zu unterstützen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird in Kürze ein Dokument veröffentlichen, das die Kommunen und Schulen anweist, die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 dringend zu überprüfen und zu evaluieren, um eine Reihe von Fächern, darunter auch solche, die von administrativen Gebietsreformen betroffen sind, zu aktualisieren und anzupassen. Gleichzeitig werden Verlage, Organisationen und Einzelpersonen, die zugelassene Lehrbücher verwenden, angeleitet, die notwendigen inhaltlichen Anpassungen vorzunehmen, um die Stabilität der Lehrbücher und die Effektivität des Unterrichts zu gewährleisten.

Hinsichtlich der lokalen Bildungsinhalte entwickeln die Regionen auf der Grundlage der Resolution Nr. 202/2025/QH15 der Nationalversammlung über die Organisation der Verwaltungseinheiten auf Provinzebene und auf der Grundlage des Rahmenprogramms und der Leitdokumente proaktiv Inhalte, die den Charakteristika der neuen Verwaltungseinheiten und dem Zwei-Ebenen-Regierungsmodell entsprechen, und aktualisieren gleichzeitig administrativ-soziale Änderungen zeitnah, wobei die Rolle der Autonomie bei der Programmdurchführung gefördert wird.

Unterrichtsinhalte anpassen

Während sie auf offizielle Vorgaben warten, haben viele Bildungseinrichtungen proaktiv Lehrmaterialien, Unterrichtsinhalte und Themen angepasst, um sie der lokalen Situation anzupassen. Basierend auf der tatsächlichen Umsetzung vor Ort haben viele Schulen proaktiv und flexibel reagiert, um eine zeitnahe Anpassung des Unterrichts zu gewährleisten.

Frau Nguyen Thi Hong Thuy, Schulleiterin der Tan Tien Sekundarschule (Gemeinde Xuan Mai, Hanoi), erklärte: „Die Aktualisierung lokaler Informationen und Daten im Geschichts- und Geographieunterricht ist unerlässlich und erfordert von den Lehrkräften eine zeitnahe Anpassung der Unterrichtsinhalte an die Realität. Um den reibungslosen Ablauf des Geschichts- und Geographieunterrichts in der 9. Klasse zu gewährleisten, hat die Schule Fortbildungen und Seminare organisiert. So können die Lehrkräfte neue Verwaltungsinformationen, relevante Dokumente sowie Veränderungen der lokalen sozioökonomischen und kulturellen Gegebenheiten schnell erfassen und gleichzeitig die Unterrichtsinhalte, Referenzmaterialien, Karten und Diagramme überprüfen und anpassen, um deren Genauigkeit und Aktualität sicherzustellen.“

Im Unterricht werden Lehrkräfte ermutigt, innovative Methoden anzuwenden und verstärkt Bilder, Dokumentarvideos etc. einzusetzen, um den Lernenden ein visuelles und anschauliches Lernen zu ermöglichen. Auch die Prüfungs- und Bewertungsverfahren werden angepasst, um das Denkvermögen zu fördern und die Fähigkeit der Schülerinnen und Schüler zur praktischen Anwendung von Wissen sowie ihre Analyse-, Vergleichs- und Bewertungskompetenzen zu stärken.

Tran Thi Trang Nhung, Geschichtslehrerin an der Tran Quang Khai High School (Gemeinde Trieu Viet Vuong, Provinz Hung Yen), sagte unterdessen: „Das Bearbeiten und Ergänzen von Dokumenten ist notwendig, um Genauigkeit, Aktualität und Realitätsnähe zu gewährleisten.“

Laut Frau Nhung müssen Lehrkräfte proaktiv ihr Wissen erweitern und integrieren. Beispielsweise wurde das Thema Meer im Lehrplan der Provinz Hung Yen bisher nicht behandelt. Nach dem Zusammenschluss mit der Küstenprovinz Thai Binh ist es nun notwendig, mehr Informationen zu Geografie und Kultur hinzuzufügen. Während sie auf konkrete Richtlinien warten, recherchieren und nutzen die Lehrkräfte proaktiv Dokumente aus zuverlässigen Quellen, um die Unterrichtsinhalte anzupassen und zu aktualisieren. Dies zeugt nicht nur von Verantwortungsbewusstsein, sondern ermöglicht den Schülern auch einen umfassenden, präzisen und praxisnahen Zugang zu Wissen.

Auch im Primarbereich werden die Vorbereitungsarbeiten von den Schulen frühzeitig und proaktiv umgesetzt, um sicherzustellen, dass sie nicht passiv ins Schuljahr starten. Die Schulleiterin der Dan Tien Grundschule (Gemeinde Viet Tien, Provinz Hung Yen), Dao Thi Thanh Tam, erklärte, dass die Schule den Lehrplan angepasst habe: Die Lehrkräfte würden proaktiv recherchieren und die Unterrichtsinhalte entsprechend den Gegebenheiten anpassen.

Aktuell erinnert die Schulleitung die Lehrkräfte zudem daran, sich proaktiv über die Änderungen der Verwaltungsgrenzen zu informieren. Dies dient der Vorbereitung auf den kommenden August – die Zeit für die Erstellung der Unterrichtspläne und die Planung der Lernaktivitäten – und hilft den Lehrkräften, diese zeitnah zu aktualisieren und im neuen Schuljahr umzusetzen.

Laut der People's Electronic Newspaper

Quelle: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202507/dieu-chinh-noi-dung-sach-giao-khoa-phu-hop-thuc-tien-a7753e3/