Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (MOET) sind im Zeitraum von 2020 bis 2023 die Zahl der Abiturientinnen und Abiturient, die Gesamtzahl der Universitätseinschreibungen und die Einschreibungsquote gestiegen. Allein im Jahr 2023 wird die Einschreibungsquote in der Region des Roten Flussdeltas 64,44 % erreichen, gefolgt von der Region Südosten mit 64,24 %, den Regionen Nord-Zentral und Zentralküste mit 52,65 % und der Region Mekongdelta mit 52,45 %.
Bildungsexperten sagen, dass die Zahl der Studienplatzkandidaten normalerweise im Bereich von 50 % der Gesamtzahl der Kandidaten liegt, die sich im selben Jahr zur Abschlussprüfung anmelden, weil diese Kandidaten viele verschiedene Wege wählen, wie etwa ein Studium im Ausland, den Besuch einer internationalen Schule, den Besuch einer Hochschule, einer weiterführenden Schule oder die direkte Teilnahme am Arbeitsmarkt.
Nach Angaben des Ministeriums für Hochschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung) gab es von 2015 bis heute zahlreiche Neuerungen bei der Organisation von Zulassungsprüfungen und Zulassungsmethoden. Dazu gehören Neuerungen in folgenden Bereichen: Organisation von Zulassungsprüfungen und Zulassungsmethoden; Registrierung und Anpassung von Zulassungswünschen; Priorisierung von Regionen und Fächern; Schwellenwerte für die Qualitätssicherung; virtuelle Zulassung und Filterung...
Zuvor hatte das Ministerium für Bildung und Ausbildung am 24. November 2023 den Beschluss Nr. 4068 zum Abiturprüfungsplan ab 2025 erlassen. Demnach wird diese Prüfung vier Fächer umfassen (zwei Pflichtfächer und zwei Wahlfächer). Das Ministerium für Bildung und Ausbildung betonte, dass der Zweck der Organisation der Abiturprüfung ab 2025 darin besteht, die Lernergebnisse der Lernenden entsprechend den Zielen und Standards des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 angemessen zu bewerten. Die Prüfungsergebnisse sollen als Grundlage für die Anerkennung des Abiturabschlusses dienen und als eine der Grundlagen für die Bewertung der Lehr- und Lernqualität an allgemeinbildenden Einrichtungen und für die Leitung der Bildungsverwaltungsbehörden dienen. Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen sollen im Geiste der Autonomie zuverlässige Daten für die Einschreibung bereitstellen.
Die Neuerungen ab dem Abitur 2025 erfordern daher zeitgleiche Veränderungen in der Berufsausbildung, den Lehr- und Lernperspektiven sowie der Hochschulzulassung auf einem neuen Niveau. Die Orientierung hilft den Lernenden insbesondere dabei, Lernmethoden zu entwickeln und die am besten geeigneten Fächer für die Mittel- und Oberstufe zu wählen. Die Berufsorientierung hilft den Lernenden, sich selbst zu bewerten und geeignete Studienfächer und Berufe für die Zukunft zu wählen.
Darüber hinaus enthält das vierteilige Abitur ab 2025 viele Neuerungen (es gibt 36 Möglichkeiten zur Fächerwahl statt wie bisher vier Kombinationen), wobei die Anforderungen auf Fähigkeiten und Fertigkeiten und nicht wie bisher auf Wissen und Fertigkeiten basieren. Dies trägt dazu bei, die Rolle der Fächer für den Erfolg der Schüler zu bekräftigen. Es gibt keine Haupt- oder Nebenfächer mehr, und es gibt Innovationen in Lehre, Prüfung und Beurteilung der Fächer sowie neue Lernperspektiven. Lernen bedeutet nicht, sich mit Lehrern auseinanderzusetzen, sondern Fähigkeiten und Fertigkeiten zu entwickeln, ein Mensch zu sein und sich mit künstlicher Intelligenz um Arbeitsplätze zu bewerben. Denn in Wirklichkeit legen fast 40 % der Kandidaten die Abiturprüfung ab, um ihren Abschluss zu machen. Daher sind Fächer wie Technik, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Informationstechnologie usw. für Schüler, die direkt nach dem Abitur eine Berufsausbildung absolvieren oder arbeiten, sehr wichtig.
Die Neuerung der Abiturprüfungen ab 2025 erfordert auch Veränderungen bei der Hochschulzulassung ab 2025 gegenüber heute. Einerseits sollen die Eignungsfeststellungsprüfungen gestärkt werden, andererseits sollen neue Fächerkombinationen mit Fächern wie Informatik, Technik, Wirtschaftspädagogik und Jura geschaffen werden. Oder die leistungsbezogene Zulassung muss umfassender bewertet werden.
Einige Hochschulen haben ihre voraussichtlichen Zulassungspläne für 2025 bekannt gegeben. Die Nha Trang University beispielsweise hat als erste Hochschule die Zulassungskriterien für die Abiturprüfung aufgegeben. Stattdessen werden akademische Leistungen und Kompetenzbewertungen berücksichtigt. Viele Bildungsexperten sind der Ansicht, dass unabhängig von der Änderung der Zulassungspläne die Auswahl geeigneter Studierender das oberste Ziel bleibt. Daher ist es für Studierende wichtig, sich Wissen und Fähigkeiten anzueignen und sich sorgfältig über Berufswege zu informieren, um eine Wahl zu treffen, die nicht nur ihren Wünschen, sondern auch ihren Fähigkeiten und Stärken entspricht.
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