Motivation für den Durchbruch von Förderschulen und Begabtenschulen

Die treibende Kraft für Innovationen

In der Resolution Nr. 71-NQ/TW (Resolution 71) des Politbüros zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung wird die Aufgabe festgelegt, das Modell der Spezialschulen und Begabtenschulen zu erneuern, um den Schwerpunkt auf die Förderung nationaler Talente und den Ausbau spezialisierter MINT-/STEAM-Klassen zu legen.

Herr Tran Van Hung, Direktor der Thai Nguyen High School for the Gifted (Provinz Thai Nguyen), äußerte seine Meinung: „Resolution 71 schafft sehr günstige Bedingungen für die Bildung im Allgemeinen und das spezialisierte Schulsystem im Besonderen und hilft Lehrern und Schülern der Schule, sehr gute Bedingungen und den Geist zu haben, um die Qualität und Wirksamkeit der Bildung kontinuierlich zu verbessern.“

„Resolution 71 ist für die Schule eine besonders bedeutsame Motivation, einen konkreten Fahrplan und Plan zur Innovation und Verbesserung der Talentförderung und der Ausweitung spezialisierter STEM/STEAM-Klassen umzusetzen“, betonte Herr Tran Van Hung.

Schüler der Thai Nguyen High School for the Gifted üben die Anwendung von Wissenschaft und Technologie in ihrem Studium.

Die Thai Nguyen High School for the Gifted hat derzeit 116 Mitarbeiter, Lehrer und Angestellte, und 1.273 Schüler lernen in 12 spezialisierten Fachgruppen.

Die Schule konzentriert sich nicht nur auf die Grundbildung, sondern hat in jüngster Zeit auch ein Umfeld und Bedingungen geschaffen, in dem die Schüler durch wissenschaftliche und technische Forschungsaktivitäten, Start-up-Ideen sowie kulturellen und künstlerischen Sport umfassend forschen, innovativ sein und sich weiterentwickeln können. Ab dem Schuljahr 2022/23 wird die Schule insbesondere zwei weitere Fächer einführen: Bildende Kunst und Musik, um die Schüler dabei zu unterstützen, sich im künstlerischen Bereich weiterzuentwickeln.

In der kommenden Zeit wird sich die Schule weiterhin auf die Verbesserung der Kapazitäten des Lehrpersonals konzentrieren, auf die Anwendung digitaler Technologien in Lehre und Lernen achten, einen Plan für den Unterricht in mehreren Fächern auf Englisch umsetzen und Englisch schrittweise zur Zweitsprache machen sowie darauf hinwirken, dass jeder Schüler mindestens ein Sport- und Kunstfach beherrscht.

Dem Plan zufolge wird die Schule über die Erhöhung der Zahl der Fachklassen für Mathematik beraten und die Ausbildung in einigen Fachfremdsprachen ausbauen, zunächst Koreanisch, dann Japanisch.

Strategische Schritte für Spitzenbildung

Herr Ha Tien Sy, Direktor der Cao Bang Provincial High School for the Gifted, bestätigte beim Studium der Resolution 71, dass es sich um eine richtige, zeitgemäße und notwendige Maßnahme handele. Herr Sy ist mit dem Inhalt der Erweiterung des spezialisierten STEM/STEAM-Unterrichts zufrieden.

Herr Ha Tien Sy sagte: „Obwohl die Cao Bang High School for the Gifted in einer bergigen Provinz mit vielen Schwierigkeiten liegt, hat sie sich in den letzten Jahren auf Investitionen in die Entwicklung der MINT-/STEAM-Bildung konzentriert. Im Schuljahr 2024–2025 gewann die Schule drei internationale Auszeichnungen und zwei nationale Auszeichnungen in den Bereichen MINT und Robotik sowie zwei nationale Auszeichnungen und elf Provinzpreise im Wissenschafts- und Technologiewettbewerb für Gymnasiasten. Investitionen in die Entwicklung der MINT-/STEAM-Bildung helfen den Schülern, ihr Wissen und ihre praktischen Fähigkeiten zu verbessern und die Voraussetzungen zu schaffen, um mit der aktuellen industriellen Revolution 4.0 und der digitalen Transformation Schritt zu halten.“

Die Cao Bang High School for the Gifted hat den Internationalen Robotik-Wettbewerb gewonnen.

„Die Provinz Cao Bang ist jedoch noch immer mit zahlreichen Schwierigkeiten konfrontiert, sodass die Fachoberschule der Provinz hinsichtlich Einrichtungen, Ausrüstung, Laboren und Erfindungsräumen noch immer zahlreichen Einschränkungen unterliegt. Daher ist die Investition in die Modernisierung und Erweiterung von Fachschulen nicht nur eine notwendige Voraussetzung, sondern auch ein strategischer Schritt, um den Schülern einen fairen Zugang zu hochwertiger Bildung zu gewährleisten“, fügte Herr Ha Tien Sy hinzu.

Um das spezialisierte Schulsystem effektiver zu gestalten, ist es notwendig, sich auf umfassende Investitionen zu konzentrieren: Aufbau von Zentren für Experimente, Erfindungen und digitales Lernen; Ausstattung intelligenter Klassenzimmer und einer starken Netzwerkinfrastruktur; Einrichtung eines Mechanismus zur regelmäßigen Unterstützung wissenschaftlicher Forschung und MINT/STEAM; Auswahl und Sonderbehandlung hervorragender Lehrer; Stärkung der Lehrerausbildung im Ausland und Teilnahme an Innovationsforen.

Auch das Modell der Vernetzung von Fachschulen, Universitäten und Technologieunternehmen wurde von vielen Experten vorgeschlagen. Dieses Modell ermöglicht es Studierenden, von Wissenschaftlern beraten zu werden und an praxisorientierter Forschung und kreativen Startup-Wettbewerben teilzunehmen. Gleichzeitig müssen Fachschulen Forschungskompetenzen, Debatten, Teamarbeit und technologisches Denken fördern, damit die Studierenden zu „jungen Wissenschaftlern“ heranwachsen und nicht nur für Prüfungen üben.

Die Weiterentwicklung des Modells der Spezialschulen und Begabtenförderungsschulen im Sinne der Resolution 71 zielt nicht nur auf eine Verbesserung der Lehr- und Lernqualität ab, sondern verfolgt auch ein langfristiges Ziel: den Aufbau eines Elite-Personalteams für das Land im digitalen Zeitalter. Wenn Spezialschulen zu Zentren der Talentförderung werden und eng mit Universitäten, Forschungsinstituten und Unternehmen vernetzt sind, wird dies eine wichtige Grundlage für Vietnams Entwicklung von Wissenschaft und Technologie, Innovation und nachhaltiger internationaler Integration schaffen.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/dong-luc-cho-truong-chuyen-truong-nang-khieu-but-pha-post748723.html