Eine Gelegenheit, deine Grenzen zu überwinden.
Im Zuge der laufenden Reformen im Bildungssektor verzeichnet die Vorschulerziehung in Da Nang positive Entwicklungen durch bewährte Aktivitäten wie Demonstrationsstunden, Wettbewerbe für herausragende Lehrkräfte, fachgruppenbezogene Fortbildungen und thematische Workshops zu innovativen Lehrmethoden. Diese Aktivitäten sind längst nicht mehr nur Teil einer Bewegung, sondern haben sich zu einem echten Wettbewerb entwickelt, der Lehrkräften hilft, sich weiterzuentwickeln und dadurch die Qualität der Betreuung, Förderung und Bildung der Kinder zu verbessern.
Kürzlich veranstaltete der Kindergarten Mang Non (Bezirk Hai Chau, Da Nang ) eine stadtweite Demonstrationsstunde zum Thema „Erdbeermilch selber machen“, die bei den Fachleuten großen Eindruck hinterließ. Der Unterricht war lebendig, da die Kinder in jeder Phase aktiv mitwirkten: Zutaten auswählen, beobachten, üben und das Ergebnis ihrer eigenen Kreation genießen. Der Höhepunkt der Stunde war nicht die aufwendige Gestaltung, sondern die Art und Weise, wie sie organisiert war und die Kinder in den Mittelpunkt stellte. Durch diese erlebnisorientierte Lerneinheit wurde die Botschaft von Innovation in der frühkindlichen Bildung, die dem kindzentrierten Ansatz folgt, deutlich vermittelt.
Frau Truong Thi Phuong Tam, Leiterin des Mang Non Kindergartens, sagte, dass die Schule professionelle Wettbewerbsveranstaltungen nicht nur als jährliche Aufgabe, sondern auch als „Rennstrecke“ für jeden Lehrer betrachte, um sich weiterzubilden, Innovationen voranzutreiben und in seinem Beruf zu wachsen.
Im Laufe der Jahre hat die Schule Aktivitäten wie schulinterne Wettbewerbe für hervorragende Lehrer, themenbezogene Unterrichtsdemonstrationen mit einem kindzentrierten Ansatz, Fortbildungsveranstaltungen in Clustern, Wettbewerbe zur Gestaltung von Lernumgebungen, die die aktive Teilnahme der Kinder fördern, sowie Initiativen zur Anwendung von Informationstechnologie und digitaler Transformation aufrechterhalten.
„Durch diese Aktivitäten hat sich das Lehrpersonal grundlegend verändert. Früher lag der Schwerpunkt der Aktivitäten stark auf dem Unterrichten, doch jetzt haben die Lehrer ihre Rolle proaktiv verändert und sind zu Organisatoren, Begleitern und Gestaltern von Möglichkeiten geworden, damit die Kinder Erfahrungen sammeln, Neues entdecken und ihre persönlichen Ideen ausdrücken können“, erklärte Frau Tâm.
Durch diese „Wettbewerbe“ wurden auch die professionellen Standards für Erzieherinnen und Erzieher im Vorschulbereich angehoben. Neben pädagogischen Fähigkeiten umfassen die neuen Anforderungen innovatives Denken, die Fähigkeit, moderne pädagogische Methoden anzuwenden, und Einfühlungsvermögen im Umgang mit den Bedürfnissen und Gefühlen von Kindern.
Bemerkenswert ist, dass die berufliche Weiterbildung nicht auf einzelne Schulen beschränkt ist. Im Mang Non Kindergarten werden Austausch- und Lernaktivitäten mit anderen Schulen gefördert, von clusterbasierten Demonstrationsstunden bis hin zur Möglichkeit für alle Lehrkräfte, abwechselnd von fortschrittlichen pädagogischen Modellen zu lernen.
Aufgrund praktischer Erfahrungen werden viele neue Modelle schnell im Unterricht umgesetzt. Offene Lernräume werden flexibel gestaltet, sodass Kinder ihre Aktivitäten selbst wählen können. Dadurch entwickeln sie Selbstständigkeit und steigern ihr Interesse am Lernen. Moderne Methoden wie STEAM werden altersgerecht angewendet und helfen Kindern, selbstbewusst zu forschen und zu gestalten.
INT-Illustration.Strebe danach, dich selbst zu übertreffen, sei innovativ, um Kinder glücklich zu machen.
Während der Kindergarten Mang Non die Fortbildungsmaßnahmen als Wettlauf um höhere professionelle Standards betrachtet, sieht der Kindergarten 19/5 (Hai Chau, Da Nang) den Wettbewerb um die besten Lehrkräfte als Chance für jede einzelne Lehrkraft, sich selbst zu übertreffen. Schulleiterin Le Thi Bich Tram ist überzeugt, dass die Einstellung zum Wettbewerb die Qualität der Innovation bestimmt.
„Bei dem Wettbewerb der besten Lehrer geht es nicht darum, zu beweisen, wer besser ist als wer, sondern vielmehr um eine Gelegenheit für jeden Lehrer, seine Grenzen zu überwinden, seiner Leidenschaft nachzugehen und seine Kreativität zu entfesseln“, betonte Frau Tram.
Um zu verhindern, dass Lehrkräfte sich durch Leistungserwartungen unter Druck gesetzt fühlen, müssen Schulleitungen sie wirklich unterstützen. Unterrichtsbeobachtungen und Feedback sollten nicht nur vor Prüfungen stattfinden, sondern regelmäßig wöchentlich und monatlich in einer konstruktiven und wertschätzenden Atmosphäre erfolgen.
„Jede Unterrichtsstunde beginnt mit der zentralen Frage: Was werden die Kinder nach der Aktivität tun, erleben und fühlen? Das ist auch das Kennzeichen des heutigen innovativen Denkens. Anstatt sich auf Unterrichtspläne oder die Ästhetik des Klassenzimmers zu konzentrieren, liegt der Schwerpunkt auf den authentischen Erfahrungen der Kinder. Eine gute Unterrichtsstunde zeichnet sich nicht durch einen schönen Unterrichtsplan aus, sondern dadurch, dass die Kinder aktiv teilnehmen, aktiv mitdenken und wirklich Spaß haben“, erklärte Frau Tram.
Eines der Bilder, an das sich Frau Tram besonders lebhaft erinnert, ist die STEAM-Unterrichtsdemonstration, bei der die Kinder mit verschiedenen Materialien Produkte zusammenbauten. Ihre gebannten Augen, ihre Begeisterung beim wiederholten Ausprobieren und ihr Stolz über das fertige Produkt zeigten deutlich die Wirksamkeit professioneller Innovation. „Als ein Kind angerannt kam und rief: ‚Lehrerin, ich hab’s geschafft!‘, verstand ich, dass jede Innovation die Freude am Lernen für Kinder wieder in den Mittelpunkt stellen muss“, erklärte die Leiterin des Kindergartens 19/5.
Aus der Sicht einer Klassenlehrerin ist Frau Dang Thi Minh Cam, Leiterin der Abteilung für ältere und jüngere Kindergartenkinder (Mang Non Kindergarten), überzeugt, dass der größte Wert dieser Wettbewerbe darin liegt, sich schrittweise von alten Lehrmethoden zu lösen und sich Kreativität und Substanz zuzuwenden. Was nach jedem Wettbewerb bleibt, ist nicht nur das Ergebnis, sondern die Inspiration für Innovationen, die sich im gesamten Kollegium verbreitet. Dann wagen es die Lehrkräfte, Neues auszuprobieren, ihre Komfortzone zu verlassen und Veränderungen anzustoßen, um den Kindern bessere Lernerfahrungen zu ermöglichen.
Die Leitung des Mang Non Kindergartens ist überzeugt, dass sich aus diesen professionellen „Wettbewerben“ allmählich ein neuer Standard für die frühkindliche Bildung in Da Nang etabliert: Nicht die Form steht im Vordergrund, sondern die ganzheitliche Entwicklung und das Wohlbefinden der Kinder. Denn letztendlich sind alle Innovationen in der frühkindlichen Bildung nur dann wirklich sinnvoll, wenn jedes Kind, das in den Kindergarten kommt, geliebt und respektiert wird und jeden Tag voller Freude aufwächst.
Eine gute Unterrichtsstunde zeichnet sich nicht durch einen ausgefeilten Unterrichtsplan aus, sondern dadurch, dass Kinder aktiv teilnehmen, mitdenken und wirklich Spaß haben. Der Fokus unserer Schule liegt darauf, den Leistungsdruck zu reduzieren und die Interessen der Kinder in den Mittelpunkt zu stellen. Wenn sich Lehrkräfte unterstützt, ermutigt und wertgeschätzt fühlen, trauen sie sich, zu experimentieren, Veränderungen anzustoßen und ihre Komfortzone zu verlassen. Wir sehen jeden Wettbewerb als Chance, neue Maßstäbe zu setzen, bei denen positive Aspekte nicht Einzelpersonen vorbehalten bleiben, sondern geteilt werden, damit das gesamte Team gemeinsam Fortschritte erzielen kann. – Frau Le Thi Bich Tram (19.05. Kindergarten)
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/duong-dua-chuyen-mon-nang-chuan-giao-vien-mam-non-post775651.html
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