Lösungen zur Verbesserung der Qualität der Abiturprüfung 2025 in Englisch

Kandidaten, die die Abiturprüfung 2024 ablegen. Foto: Xuan Phu.

6 wichtige Lösungen

Als Leiterin der Berufsgruppe hat die Englischlehrerin Frau Nguyen Thi Hong Thuy von der Dang Tran Con High School (Thua Thien Hue ) sechs Lösungen vorgestellt, die dabei helfen, die Qualität des Englischen bei der High School-Abschlussprüfung zu verbessern.

Studieren Sie zunächst sorgfältig den Beispieltest und die Anleitungsmaterialien. Dementsprechend müssen die Lehrkräfte die Struktur und Anforderungen der neuen Prüfung klar verstehen. Faktoren wie Differenzierungsgrad, Art der Fragen und geprüfte Sprachkenntnisse müssen verstanden werden.

Organisieren Sie Treffen von Berufsverbänden, in denen die Lehrkräfte Prüfungsfragen diskutieren und analysieren, um daraus geeignete Lehr- und Bewertungsstrategien abzuleiten.

Zweitens: Organisieren Sie Inspektion und Bewertung in eine innovative Richtung. Regelmäßige und periodische Tests sollten so gestaltet sein, dass sie der Struktur und dem Fragenformat der Abschlussprüfung möglichst nahe kommen. Dies hilft den Studierenden, sich an das neue Prüfungsformat zu gewöhnen, insbesondere an Fragen, die ein hohes Maß an Denk- und Analysefähigkeiten erfordern.

Englisch ist nicht nur ein Fach, sondern eine Sprache. Daher müssen Lehrer beim Testen der Hör-, Sprech- und Schreibfähigkeiten flexibel sein, um die umfassenden Fähigkeiten der Schüler zu entwickeln. Verwenden Sie realitätsnahe Situationsfragen und kompetenzbasierte Bewertungen, anstatt nur Sprachkenntnisse zu testen.

Drittens: Innovative Lehrmethoden. Lehrer müssen ihre Lehrmethoden in eine positive Richtung entwickeln und die Schüler dazu ermutigen, zu forschen, zu entdecken und an Gruppenlernaktivitäten teilzunehmen. Dies hilft den Schülern, Selbstlernfähigkeiten zu entwickeln und Probleme selbstständig zu lösen.

Viertens: Unterstützen Sie die Schüler der 12. Klasse beim Wiederholen. Organisieren Sie Wiederholungs- und Prüfungsvorbereitungskurse nach Themen und orientieren Sie sich dabei eng an den für die Prüfung erforderlichen Fähigkeiten. Erstellen Sie Übungstests und Scheinprüfungen und analysieren Sie anschließend die Ergebnisse, um den Schülern dabei zu helfen, Schwächen zu erkennen, die behoben werden müssen. Stellen Sie zusätzliches Prüfungsmaterial und Beispielprüfungen zur Verfügung und leiten Sie die Studierenden zu effektiven Methoden des Selbststudiums an.

5. Organisieren Sie Probeprüfungen und Seminare. Damit sich die Schüler der 12. Klasse an neue Prüfungsfragen und den realen Zeitdruck gewöhnen können, müssen die Schulen regelmäßig Probetests organisieren. Nach jedem Probetest analysiert die Organisation die Ergebnisse und gibt ausführliches Feedback, damit die Schüler ihre Stärken und Schwächen kennen.

Organisieren Sie gleichzeitig Seminare, um Wiederholungsstrategien und Prüfungserfahrungen auszutauschen und den Schülern effektive Prüfungsstrategien beizubringen.

Sechstens: Erhöhen Sie den Einsatz von Technologie in Lehre und Prüfung. Durch den Einsatz von Informationstechnologie können Studierende schneller auf innovative Prüfungsformate zugreifen. Stellen Sie den Schülern problemlos zusätzliches Übungsmaterial und Beispieltests zur Verfügung, damit sie außerhalb der regulären Schulstunden üben können. Schulen können Online-Tests durchführen, die der tatsächlichen Prüfungsstruktur und dem tatsächlichen Prüfungsformat entsprechen.

Ab der Abiturprüfung 2025 wird es Änderungen bei den Prüfungsfragen geben. Foto: Xuan Phu.

Überwindung von Schwierigkeiten beim Erstellen von Testfragen gemäß neuen Anforderungen

Frau Nguyen Thi Hong Thuy sagte, dass Änderungen in der Prüfungsstruktur und den Wissensanforderungen von den Lehrern eine Anpassung ihrer Prüfungskonzeption an die neue Struktur und die neuen Anforderungen erfordern.

Die Lehrkräfte müssen einerseits nach dem neuen Lehrplan unterrichten und andererseits Prüfungen entwickeln, die sich eng am Format der Abschlussprüfungen ab 2025 orientieren. Dies erfordert viel Zeit und Mühe und setzt die Lehrkräfte während des Unterrichts- und Prüfungsprozesses unter Druck. insbesondere für Lehrer, die noch nicht viel Erfahrung mit dem neuen Programm haben.

Die Anwendung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 hat gerade erst begonnen, daher sind Referenzdokumente, Beispieltestfragen oder Ressourcen zum Erstellen von Testfragen gemäß der neuen Struktur noch begrenzt. Lehrer müssen Prüfungsfragen kreativ recherchieren und erstellen, während es vom Ministerium für Bildung und Ausbildung noch nicht viele standardisierte Dokumente gibt.

Um die oben genannten Schwierigkeiten zu überwinden, betonte Frau Nguyen Thi Hong Thuy, dass sich die Aktivitäten der Berufsgruppe auf die Struktur und das Format der Abiturprüfung 2025 konzentrieren müssen. Analysieren Sie Beispielprüfungsbögen und Fragenentwürfe.

Ermutigen Sie die Lehrkräfte, zusätzliche Materialien zu recherchieren und von Kollegen zu lernen, um die Lehr- und Bewertungsmethoden gemäß dem neuen Programm zu beherrschen.

Das professionelle Team muss den Dokumentenaustausch organisieren und eine vielfältige Fragendatenbank entsprechend den kognitiven Ebenen und den Anforderungen der neuen Prüfung aufbauen. Dies trägt dazu bei, die Arbeitsbelastung jedes einzelnen Lehrers zu reduzieren und gleichzeitig die Qualität der Prüfung zu verbessern.

Schulen und Lehrer müssen regelmäßig mit den Eltern über Änderungen der Test- und Bewertungsmethoden kommunizieren. Informieren Sie die Eltern über die schulischen Fortschritte und Testergebnisse ihrer Kinder. Helfen Sie den Eltern, die Schule zu verstehen und sie bei der Unterstützung der Schüler zu unterstützen.

Zu diesem Inhalt schlug Frau Nguyen Thi Hong Thuy vor: „Da im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 viele verschiedene Lehrbuchsätze verwendet werden, müssen die Prüfungsfragen inhaltlich vereinheitlicht und spezifische Anweisungen gegeben werden, damit Schulen und Lehrer eine Orientierung für den Unterricht und die Wiederholung der Schüler haben.“

Darüber hinaus werden wir weiterhin Schulungen für Lehrer organisieren und Erfahrungen austauschen, um Fragen entsprechend der Struktur des Abiturprüfungsformats 2025 zu erstellen, insbesondere in neuen Fächern wie Informationstechnologie und Technologie, die erstmals Teil der Abschlussprüfungen sein werden.

Quelle: https://danviet.vn/giai-phap-nang-chat-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-mon-tieng-anh-20240922085105914.htm