Den Druck auf Schulen und Schüler verringern

Angesichts der Situation, dass einige Schulen Eltern "zwingen", ihre Kinder nicht zur Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse anzumelden, hat das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Hai Duong ab dem Schuljahr 2024-2025 beschlossen, den Durchschnittswert der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse zu berechnen, um den Wettbewerb zwischen den Ortschaften und Schulen in Richtung einer Rangliste nach Gesamtpunktzahl/Anzahl der Schüler, die die Mittelschule abschließen, zu berücksichtigen.

Kandidaten, die in Hai Duong die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse für das Schuljahr 2024-2025 ablegen. Foto: The Anh.

Lokalen Druck reduzieren

Jedes Jahr zur Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse häufen sich in vielen Gegenden Berichte über verärgerte Eltern, die sich von ihren Klassenlehrern dazu gedrängt fühlen, freiwillig einen Brief zu schreiben, in dem sie die Anmeldung ihrer Kinder zur Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse ablehnen. Sollten die Eltern nicht zustimmen, könnten die schulischen Leistungen ihrer Kinder beeinträchtigt werden, was die Bewerbung an Privatschulen oder Berufsschulen erschweren würde. Viele Eltern sind der Ansicht, dass Lernen und das Ablegen von Prüfungen legitime Rechte jedes Schülers sind, und lehnen dieses Vorgehen daher ab. Sie befürchten, dass Schüler, die keine Prüfungen ablegen, ihre schulischen Leistungen vernachlässigen und es den Familien schwerer fällt, sie zu erziehen.

Der Grund dafür liegt in der Leistungsangst, die entsteht, wenn der Klassenlehrer gegenüber dem Schulleiter für den Anteil der Schüler verantwortlich ist, die die 10. Klasse nicht bestehen. Dies beeinträchtigt die Wettbewerbsleistungen des Einzelnen und der Schule insgesamt. Sogar die Unterrichtsqualität wird bewertet, was sich negativ auf den Ruf der Schule und des Lehrers auswirkt.

In den letzten Jahren hat die Orientierung von Schülern nach der Sekundarstufe I im Bildungssektor allgemein und an den Schulen im Besonderen an Bedeutung gewonnen. Aufgrund des regulären Aufnahmeverfahrens und des Fehlens von Auswahlkriterien hängt die Erfolgsquote der Schüler in der 10. Klasse vieler Schulen jedoch nicht nur von der Qualität des Unterrichts ab, sondern auch vom Engagement der Schüler und der Unterstützung ihrer Familien. Daher kommt es vor, dass Lehrer Schüler nicht nur individuell beraten und ihnen Orientierung geben, sondern sie auch dazu drängen, die Abschlussprüfung nicht abzulegen und ihre Zeugnisse stattdessen an eine Privatschule weiterzuleiten, was bei den Eltern Unzufriedenheit hervorruft.

Um der oben beschriebenen Situation zu begegnen, hat das Bildungsministerium von Hai Duong ab dem Schuljahr 2024/25 beschlossen, den Durchschnittswert der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse unter Berücksichtigung des Wettbewerbs zwischen den Regionen und Schulen anhand der Gesamtpunktzahl im Verhältnis zur Anzahl der Absolventen der Mittelschule zu berechnen. Experten zufolge trägt diese Methode zu mehr Chancengleichheit zwischen den Schulen bei, ohne den Druck auf die Bestehens- oder Durchfallquote wie bisher zu erhöhen. Viele gehen davon aus, dass die Schulen im Einklang mit den legitimen Rechten der Schüler mehr Schülern zur Teilnahme an der Prüfung der 10. Klasse raten werden als im Vorjahr. Das Endergebnis – Bestehen oder Durchfallen – liegt in der Hand der Schüler; niemand darf ihnen die Möglichkeit zur Prüfungsteilnahme verweigern. Die Einteilung der Schüler in verschiedene Leistungsstufen nach der Mittelschule wird dadurch nicht beeinträchtigt, da die Quoten für den Eintritt in die 10. Klasse jeder Schule und Region festgelegt und unverändert bleiben. Eine Erhöhung oder Senkung der Kandidatenzahl hat daher kaum Auswirkungen. Die Schüler werden respektiert und haben das Recht, selbst zu entscheiden, ob sie an der Prüfung teilnehmen möchten oder nicht. Es ist Aufgabe der Schulen und Lehrer, sie angemessen zu beraten und zu orientieren, damit sie ihre Stärken und Schwächen erkennen und die richtige Richtung einschlagen können.

Faire Chancen für die Kandidaten

Die ab dem 14. Februar 2025 geltenden Bestimmungen für die Aufnahme in die Sekundarstufe I und II legen Folgendes fest: Die Aufnahmenote für die 10. Klasse der Sekundarstufe II ergibt sich aus der Gesamtpunktzahl der Fächer und Prüfungen, berechnet auf einer 10-Punkte-Skala für jedes Fach und jede Prüfung. Die Bekanntgabe der Referenzpunktzahl erfolgt gleichzeitig mit der Bekanntgabe der Prüfungsergebnisse. Somit entfällt ab diesem Schuljahr die Multiplikation mit einem Faktor bei der Berechnung der Aufnahmenote für die 10. Klasse, und sie wird landesweit vereinheitlicht. In den vergangenen Schuljahren gab es je nach Region unterschiedliche Regelungen zur Berechnung der Aufnahmenote für jedes Prüfungsfach, wobei die Punktzahl für Mathematik und Literatur gleich oder doppelt so hoch war und der Faktor für das dritte und vierte Prüfungsfach 1 betrug.

Beispielsweise wurde in Hanoi, Hai Duong, Ha Nam, Nam Dinh , Quang Ninh usw. die Zulassungsvoraussetzung für die 10. Klasse im Jahr 2024 anhand der doppelten Gesamtpunktzahl aus Literatur und Mathematik zuzüglich der Punktzahl in Fremdsprache und gegebenenfalls Prioritätspunkten berechnet. In Ho-Chi-Minh-Stadt, Binh Duong, Bac Giang, Ninh Binh usw. hingegen wurde die Methode angewendet, bei der die Zulassungspunktzahl für drei Fächer und Prüfungen auf einer 10-Punkte-Skala für jedes Fach und jede Prüfung berechnet wird.

Da sich die Gegebenheiten je nach Region unterscheiden, kann die Multiplikation des Koeffizienten mit 2 für Mathematik und Literatur leicht zu einem falschen Eindruck von den hohen Aufnahmeprüfungsergebnissen der Schulen führen. Dies könnte dazu führen, dass Schüler und Gesellschaft fälschlicherweise annehmen, die Schüler hätten in drei Fächern hohe Punktzahlen. Tatsächlich spiegelt sich die Punktzahl des Schülers aber klar wider, wenn man die Höchstpunktzahl ohne Multiplikation mit dem Koeffizienten betrachtet.

Darüber hinaus zielt das allgemeine Bildungsprogramm 2018 darauf ab, die Fähigkeiten und Talente jedes einzelnen Schülers unabhängig vom Haupt- oder Nebenfach zu fördern. Die Multiplikation des Koeffizienten 2 mit diesem Fach und gleichzeitig mit dem Koeffizienten 1 mit einem anderen Fach führt dazu, dass sich Schüler und Eltern stärker auf die Wiederholung dieses Fachs konzentrieren und somit die Ungleichverteilung der Lerninhalte verstärken. Durch die Abschaffung des Koeffizienten wird eine faire Bewertung der Schülerleistungen gewährleistet und Chancengleichheit für alle Schüler geschaffen. So wird verhindert, dass ein Schüler, der beispielsweise gut in Englisch ist, aber in Mathematik und Literatur schwächer abschneidet, gegenüber Schülern benachteiligt wird, die zwar gut in Mathematik und Literatur, aber schwach in Fremdsprachen sind. Diese Methode zur Berechnung der Zulassungspunktzahl fördert eine gleichmäßige und umfassende Entwicklung auf Sekundarstufe und vermittelt jedem Schüler die notwendigen Grundlagen – ganz im Sinne des allgemeinen Bildungsprogramms 2018.

Quelle: https://daidoanket.vn/thi-vao-lop-10-giam-ap-luc-cho-nha-truong-hoc-sinh-10298824.html