Lehrer beschweren sich über schwierigen Englischtest, das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt sagt: „Kein Grund zur Sorge“

TPO – Einige Lehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt berichteten, dass der Englischtest zu schwierig sei. Der Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung bekräftigte, dass die Umfrage einer genauen Kapazitätsbewertung dienen und der Arbeit in der Lehrerausbildung dienen soll.

Zwei Tage nach dem Englisch-Einstufungstest berichteten viele Lehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt, dass der vom Department of Education and Training (DET) organisierte Test sehr schwierig gewesen sei. Als Reaktion auf diese Kommentare diskutierte Herr Ho Tan Minh, Büroleiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, am Nachmittag des 24. April mit der Zeitung Tien Phong über die Ziele und die Struktur der Umfrage.

Herr Ho Tan Minh, Büroleiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt. Foto: Nhan Le

Laut Herrn Minh wurde die Umfrage mit Fragen von zunehmendem Schwierigkeitsgrad konzipiert, um die Englischkenntnisse der Lehrer umfassend zu beurteilen. „Lehrkräfte müssen nicht die gesamte Umfrage ausfüllen. Machen Sie einfach so viel, wie Sie können. Sie brauchen sich keine Sorgen zu machen oder sich unter Druck gesetzt zu fühlen“, sagte Herr Minh.

Zur Frage, wie man während der Befragung Ehrlichkeit gewährleisten und vermeiden könne, dass andere den Test für ihn durchführen müssten, sagte Herr Minh, dass dies eine Frage des Berufsstolzes und der Würde des Lehrers sei. „Dies ist eine Lehrerbefragung, kein Test für die Schüler, sondern eine Verhaltenskorrektur. Wir vertrauen dem Lehrpersonal der Stadt“, sagte Herr Minh.

Der Vertreter des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung bekräftigte, dass die Gestaltung der Umfrage mit mehreren Schwierigkeitsstufen, von leicht bis schwierig, notwendig sei, um die Fähigkeiten jedes einzelnen Lehrers einzustufen und genau zu bewerten. Das Zugangsproblem von gestern wurde heute von den zuständigen Abteilungen behoben, die Befragung verlief normal. Mehr als 10.000 Lehrer haben an der Umfrage teilgenommen.

Der Bildungssektor von Ho-Chi-Minh-Stadt hat eine Umfrage zu den Englischkenntnissen der Lehrer durchgeführt, um ein Gesamtbild der Kompetenz des gesamten Lehrpersonals in diesem Sektor zu erhalten. Von dort aus wird das Ministerium über eine Datenbank verfügen, um das Projekt „Schrittweise Einführung von Englisch als zweite Sprache an Schulen“ aufzubauen. Dies ist gemäß der Schlussfolgerung Nr. 91 desPolitbüros ein wichtiges Ziel zur Verbesserung der Bildungsqualität und der internationalen Integration.

Herr Minh fügte hinzu, dass die Abteilung vor der Entwicklung eines Plans zur Erhebung der Englischkenntnisse der Lehrer Lehrer konsultiert habe, um Englisch als Zweitsprache an den Schulen einzuführen. Die Organisation der Umfrage ist für das Ministerium für Bildung und Ausbildung der nächste Schritt, um Daten auf der Grundlage wissenschaftlicher Analysen zu berechnen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt verpflichtet sich zur Geheimhaltung der Ergebnisse und stellt sie ausschließlich den Lehrern und dem Lenkungsausschuss für die Entwicklung von Bildungsprojekten zur Verfügung. Darüber hinaus verwendet die Einheit die Umfrageergebnisse nicht zur Bewertung der Konkurrenz, zur Gehaltsabwägung oder zur Disziplinierung.

Herr Nhan

Quelle: https://tienphong.vn/giao-vien-than-de-khao-sat-tieng-anh-kho-so-giao-duc-tphcm-noi-khong-phai-lo-post1736764.tpo