Wissenssäen im Hochland

Spielplatz für Schüler der Nam Son Primary und Secondary School (Gemeinde Ba Che).

Beispiele für die Überwindung von Schwierigkeiten

Auch wenn der Schulweg noch voller Schwierigkeiten ist, hat jeder Schüler in der Bergregion eine Geschichte über Entschlossenheit und den Ehrgeiz, es nach oben zu schaffen. Unter ihnen ist ein Mädchen mit strahlenden Augen und einem sanften Lächeln, das immer fleißig an seinen Heften arbeitet. Es ist Ly Thi Hoang Yen, eine Achtklässlerin der Nam Son Secondary and High School (Gemeinde Ba Che) und eine der herausragendsten Schülerinnen der Schule. Sie wurde in eine arme Familie mit vielen Geschwistern hineingeboren; ihre Eltern sind Bauern mit geringem Einkommen, doch Ly Thi Hoang Yen ist stets bemüht, Schwierigkeiten zu überwinden, um in ihrem Studium hervorragende Leistungen zu erbringen.

Trotz ihrer schwierigen familiären Umstände war Ly Thi Hoang Yen stets bemüht, gut zu lernen. Schon in der Grundschule strengte sie sich sehr an und erreichte viele herausragende Leistungen. Als sie in die sechste Klasse der weiterführenden Schule kam, wurde sie als hervorragende Schülerin ausgezeichnet. Auch in der siebten Klasse wiederholte sich dieser Erfolg. Hinter diesen Erfolgen steckt der große Einsatz der jungen Schülerin im Hochland. Ly Thi Hoang Yen vertraute an: „In Zukunft möchte ich in meine Heimatstadt zurückkehren, um Freunden in schwierigen Verhältnissen wie mir zu helfen, gemeinsam zu lernen und im Leben voranzukommen.“

Eine Unterrichtsstunde in der Klasse 8A der Nam Son Primary and Secondary School (Gemeinde Ba Che).

Der Fall Ly Thi Hoang Yen ist nicht nur die Geschichte einer Schülerin, die trotz Schwierigkeiten gute Lernergebnisse erzielte, sondern auch ein typisches Beispiel für die Entschlossenheit und den Willen der Schüler in der Bergregion Ba Che. Hinter diesem Erfolg steht die Kameradschaft und Ermutigung der Lehrer, die sich stets mit ganzem Herzen für die Schüler im Hochland einsetzen.

Unter ihnen ist Frau Hoang Thi Hien, eine Lehrerin an der Nam Son Grund- und weiterführenden Schule, die Schüler seit vielen Jahren dabei unterstützt, die Schwierigkeiten zu überwinden und den Unterricht zu besuchen. Als Angehörige einer ethnischen Minderheit, geboren und aufgewachsen im Bezirk Ba Che, versteht Frau Hien die Schwierigkeiten der Kinder im Hochland, wenn sie zur Schule gehen.

Für Lehrerin Hien ist jeder Schultag eine Freude. Der Lehrerberuf, den sie gewählt hat, bedeutet nicht nur Unterrichten, sondern auch die Unterstützung und Begleitung von Schülern in besonders schwierigen Lebenslagen.

Lehrer Hien erzählte: „Ich gehöre selbst einer ethnischen Minderheit an und verstehe daher die Benachteiligung meiner Schüler. Die Klassengröße aufrechtzuerhalten und die Schüler zum Unterricht zu motivieren, ist für Lehrer im Hochland die größte Herausforderung. Ich habe viele Schülerfamilien besucht. Jedes Kind hat seine eigenen Umstände: Manche sind Waisen, manche haben Eltern, die weit weg arbeiten, Geschwister müssen zu Hause bleiben, um sich umeinander zu kümmern … Wenn ich Familien besuche, bin ich immer bewegt und kann die Situation der Kinder zutiefst nachvollziehen.“

Dank der Freundlichkeit von Lehrern wie Frau Hoang Thi Hien sind viele Schüler in den Bergregionen wie Ly Thi Hoang Yen motivierter und entschlossener, weiter zur Schule zu gehen und ihre Träume zu verfolgen. Die Lehrer hier sind die stillen „Säer des Wissens“, die jeden Tag wunderschöne Geschichten in den Ba Che-Bergen schreiben, wo Wissen mit Hingabe und Liebe gepflegt wird.

In vielen Gegenden der Gemeinde Ba Che ist das Leben der Menschen nach wie vor schwierig. Viele Schüler laufen Gefahr, nicht zur Schule gehen zu können. Es gibt jedoch ein sinnvolles Programm namens „Kindern den Schulbesuch ermöglichen“, das den Kindern weiterhin Flügel verleiht.

Abschlusszeremonie des Schuljahres 2024–2025 an der Nam Son Primary and Secondary School (Gemeinde Ba Che).

Die Nam Son Grund- und Sekundarschule hat 730 Schüler, hauptsächlich Angehörige ethnischer Minderheiten, von denen viele in schwierigen Verhältnissen leben. Seit vielen Jahren setzt die Schule gemeinsam mit lokalen Abteilungen, Zweigstellen und Organisationen das Programm „Kindern den Schulbesuch erleichtern“ um.

Deshalb überprüfen die Klassenlehrer jedes Jahr zu Beginn des neuen Schuljahres die Lebensumstände jedes einzelnen Schülers und erstellen eine Liste derjenigen, die besondere Unterstützung benötigen. Praktische Geschenke wie Reis, Kleidung und Schulmaterialien, die von der Schule und wohltätigen Organisationen geschickt werden, sind zu einer wertvollen Quelle der Ermutigung geworden und geben den Schülern mehr Kraft für den Schulbesuch.

Das Programm „Kindern den Schulbesuch ermöglichen“ ist nicht nur eine praktische Aktion, sondern auch ein Symbol für den Geist gegenseitiger Liebe und ein Beweis für die Stärke der gemeinschaftlichen Solidarität, die gemeinsam den Kindern im Hochland hilft, ihren Traum vom Wissen zu verwirklichen.

Wissensvermittlung in Internaten

Als Hochlandschule mit 100 % Schülern aus ethnischen Minderheiten hat das Ba Che Boarding School for Ethnic Minorities mehr als 40 Jahre Aufbau- und Entwicklungszeit hinter sich und hat dabei viele schwierige Phasen überwunden, um zu einem Lichtblick in der Bildungslaufbahn der besonders schwierigen Gebiete von Quang Ninh zu werden.

Panorama des Ba Che-Internats für ethnische Minderheiten.

Das Schuljahr 2023/2024 markiert einen wichtigen Wendepunkt für das Ba Che Internat für ethnische Minderheiten, da das Renovierungs- und Erweiterungsprojekt der Schule abgeschlossen ist und in Betrieb genommen wird. Dies sorgt nicht nur für ein großzügiges und modernes Erscheinungsbild, sondern eröffnet auch ein umfassendes Lern- und Lebensumfeld für Schüler ethnischer Minderheiten im Ba Che-Hochland.

Das Ba Che Internat für ethnische Minderheiten verfügt derzeit über ein vierstöckiges Schulgebäude mit 16 Klassenzimmern, ein Mehrzweckgebäude und ein fünfstöckiges Studentenwohnheim mit drei Zimmeretagen (11 Zimmer pro Etage). Im Erdgeschoss befinden sich ein Speisesaal und ein Gemeinschaftsraum. Der Fachbereich und das Büro des Schulleiters wurden zeitgleich renoviert und modernisiert. Darüber hinaus verfügt die Schule über einen Fußballplatz und einen Sportplatz mit einer umlaufenden Laufbahn nach internationalem Standard.

Dank dessen entsprechen die Einrichtungen der Schule nun den Standards einer hochwertigen Schule, einer nationalen Standardschule der Stufe 2. Sie bieten den Schülern Lern-, Essens- und Ruheplätze, geben Mitarbeitern und Lehrern Sicherheit bei ihrer Arbeit und entwickeln weiterhin innovative Lehrmethoden, um die Qualität der Ausbildung zu verbessern.

Computerraum des Ba Che Internats für ethnische Minderheiten.

Lehrerin Bang Thi Ngoc Lan, Direktorin des Ba Che Internats für ethnische Minderheiten, sagte: „Im Schuljahr 2025/2026 hat die Schule 376 Schüler, von denen 100 % ethnischen Minderheiten angehören. Sie alle leben weit weg von zu Hause und sind mit vielen Dingen noch nicht vertraut. Deshalb betrachten wir die Lehrer an den Internaten nicht nur als Lehrer, sondern auch als zweite Eltern für ihre Schüler. Wir versuchen, eine glückliche, familienähnliche Umgebung zu schaffen, damit die Schüler in Ruhe lernen und üben können, und helfen ihnen gleichzeitig, ihre ethnische und kulturelle Identität zu bewahren.“

Lehrerin Nguyen Thi Khanh, die Leiterin der Jugendgewerkschaft der Schule, fügte hinzu: „Als sie in die Schule kamen, waren viele Kinder noch jung und nicht an das Zusammenleben in einer Gemeinschaft gewöhnt. Die Lehrer mussten sie schon bei den kleinsten Dingen wie Essen, Baden, Wäsche zusammenlegen usw. anleiten, damit sie sich nach und nach anpassen und ihre Unabhängigkeit üben konnten.“

Die Liebe und Hingabe des Lehrpersonals haben den Schülern geholfen, sich schnell zu integrieren und zu reifen. Das Ba Che Internat ist so für Hunderte von Schülern im Hochland zu einem zweiten Zuhause geworden.

Im Schuljahr 2024–2025 hat das Ba Che Boarding School for Ethnic Minorities ein Maximum an Ressourcen, Einrichtungen und Lehrmitteln mobilisiert, um das allgemeine Bildungsprogramm 2018 effektiv umzusetzen. Berufsgruppen sind proaktiv und flexibel bei der Entwicklung von Unterrichtsplänen und konzentrieren sich auf innovative Lehrmethoden, wobei der Schwerpunkt von der Wissensüberprüfung auf der Beurteilung der Fähigkeiten und Qualitäten der Schüler liegt.

Die Schule fördert die Anwendung von Informationstechnologie und kombiniert traditionelle und Online-Unterrichtsmodelle. Sie fördert praktische Lernaktivitäten und wissenschaftliche Forschung, richtet Bücherregale in den Klassenzimmern, freundliche Bibliotheken und offene Lesebereiche ein und organisiert Wissenschaftsclubs und kulturelle Austauschaktivitäten, um die Fähigkeiten, Fertigkeiten und Persönlichkeiten der Schüler umfassend zu entwickeln.

Dank dieser Bemühungen weisen die Lernergebnisse des Schuljahres 2024–2025 im Vergleich zum Vorjahr viele positive Veränderungen auf. Die Zahl der Schüler mit guten schulischen Leistungen stieg um 21 Schüler (plus 4,8 %), und die Zahl der Schüler mit gutem Verhalten um 57 Schüler (plus 7,2 %). Die Schüler mit hervorragenden Leistungen in Kulturfächern auf Provinzebene erreichten das gesetzte Ziel. Insbesondere das Team der hervorragenden Schüler der 9. Klasse gewann 18 von 37 teilnehmenden Schülern (darunter 1 ersten Preis, 6 zweite Preise, 9 dritte Preise und 8 Trostpreise). Auf Provinzebene gingen 6 Preise an 13 teilnehmende Schüler. Bei den Kulturaustauschwettbewerben der 6., 7. und 8. Klasse wurden 49 von 86 Schülern mit Preisen ausgezeichnet, 26 mehr als im Vorjahr.

Diese Zahlen belegen deutlich die Bemühungen zur Überwindung von Schwierigkeiten, den beharrlichen Lerngeist der Schüler und das Engagement des Lehrpersonals in der Hochlandregion Ba Che.

Außerschulische Aktivitäten im Ba Che Internat für ethnische Minderheiten.

Die Erfolge des Ba Che Internats für ethnische Minderheiten sind nicht nur dem Einsatz von Lehrern und Schülern zu verdanken, sondern auch dem Engagement und den Investitionen der Provinz in die Bildung im Hochland. Die Renovierung und Modernisierung der Einrichtungen, Maßnahmen zur Unterstützung von Lehrern und Schülern ethnischer Minderheiten und die Ausrichtung der Provinz auf eine umfassende Bildungsentwicklung sind wichtige Triebkräfte für das Wachstum der Schule.

Hoai Minh

Quelle: https://baoquangninh.vn/geo-mam-tri-thuc-o-vung-cao-3379611.html