Die Wirksamkeit des digitalen Kompetenzaufbaus für Lehrkräfte

Von Schulungskursen über Weiterbildungen zur digitalen Transformation bis hin zur Anwendung künstlicher Intelligenz (KI) setzen die Lehrer der Stadt ihr technologisches Wissen und ihre Fähigkeiten flexibel im praktischen Unterricht und in beruflichen Tätigkeiten ein, wecken Begeisterung bei den Schülern und steigern die Effektivität der Unterrichtsstunden.

Der Einsatz von Informationstechnologie und KI im Unterricht ermöglicht dynamischere und effektivere Lernprozesse. Im Bild: Schüler der Grundschule Le Lai (Stadtteil Hai Chau) während einer Unterrichtsstunde. Foto: THU HA

Lehrer beherrschen die Technologie

Als eine der Lehrerinnen für Informationstechnologie und Technologie an der Duy Trung Grundschule (Gemeinde Duy Xuyen) versteht Frau Pham Thi Diem ganz klar die Bedeutung des Einsatzes von Technologie und KI bei der Unterrichtsgestaltung zur Unterstützung von Lehr- und Lernaktivitäten.

Frau Diem erklärte, dass der Einsatz von KI und Informationstechnologie dazu beiträgt, die Lehrmethoden zu diversifizieren, das Lernen für jeden Schüler zu personalisieren und die Arbeitsbelastung der Lehrkräfte bei Unterrichtsvorbereitung, Benotung und Bewertung zu reduzieren. Daher sei die Verbesserung der digitalen Kompetenzen der Lehrkräfte und die Integration von KI in den Unterricht eine dringende Aufgabe, um den aktuellen Anforderungen der Bildungsreform gerecht zu werden.

Nach dem von der Schule organisierten Kurs zur Anwendung von KI im Unterrichtsdesign setzte Frau Diem diese mutig im Informatikunterricht ein. Konkret nutzte sie Chatgpt, um einen vollständigen, auf die Bedürfnisse der Schüler zugeschnittenen Unterrichtsplan zu erstellen. Mit dem Tool Gamma gestaltete sie ansprechende und professionelle Präsentationen.

„Der Einsatz von KI hilft Lehrkräften, schnell Bilder und Mindmaps zur Vertiefung des Unterrichts zu erstellen, Übungen in interaktive Spiele umzuwandeln und trockene Inhalte und Bilder aus Lehrbüchern in lebendige Videos zu verwandeln. Dadurch wird der Unterricht spannender und das Interesse der Schüler am Lernen geweckt. Dank KI ist der Unterricht nicht mehr einfach nur Frontalunterricht, sondern wird zu einer echten Entdeckungsreise durch die Welt der Technologie“, erklärte Frau Diem.

MSc. Le Vu, Direktor des Zentrums für Lernressourcen und Kommunikation der Technischen Universität (Universität Da Nang ), während einer Schulung und eines Austauschs zum Thema Künstliche Intelligenz. Foto: THU HA

Herr Nguyen Van Tuan, Leiter der Fachgruppe Geschichte-Geographie an der Nguyen Hue Sekundarschule (Bezirk Hai Chau), erklärte, dass die von der Schule organisierten Fortbildungen den Lehrkräften eine bessere Grundlage bieten, um den Einsatz von KI in den Bereichen Unterricht, Prüfungen, Bewertung und Datenverwaltung besser zu verstehen. Der Einsatz von KI im Unterricht muss jedoch gezielt und den Fähigkeiten der Lehrkraft sowie den Besonderheiten des jeweiligen Fachs angepasst erfolgen.

Im Geschichtsunterricht können Lehrkräfte beispielsweise virtuelle Rundgänge durch Museen mit digitalisierten Artefakten anbieten. Oder im Geografieunterricht können sie Schülerinnen und Schüler mithilfe der Google Earth-App an jeden beliebigen Ort der Welt mitnehmen.

Laut Herrn Tuan erfordert die Anwendung von Technologie und KI in Vorlesungen und die Organisation von Lehr- und Lernaktivitäten auch Zeit für die Auswahl durch die Lehrkräfte. Diese müssen die Technologie beherrschen, um die digitalen Kompetenzen der Studierenden zu fördern und sie zum Selbststudium zu befähigen. Dabei sollten sie KI als unterstützendes Werkzeug nutzen, sich aber nicht vollständig darauf verlassen.

Hindernisse überwinden

Neben dem Wissen und den Fähigkeiten, Missbrauch und Abhängigkeit von KI zu vermeiden, stoßen Lehrkräfte auch bei deren Anwendung auf Schwierigkeiten. Laut Frau Pham Thi Diem schränken manche Software oder Plattformen kostenlose Funktionen ein, begrenzen die Anzahl der Nutzungen und erfordern eine Registrierung oder Zahlung für die uneingeschränkte Nutzung; die Schulausstattung entspricht nicht den tatsächlichen Bedürfnissen. Die von der KI bereitgestellten Informationen sind mitunter nicht für den realen Unterricht und die Schüler geeignet.

Nach der Fortbildung haben viele Lehrer Technologie und künstliche Intelligenz in die Unterrichtsgestaltung integriert. Foto: THU HA

Frau Mai Thi Thu Ha, Lehrerin an der Duy Tan High School (Bezirk Tam Ky), teilt diese Ansicht und erklärt, dass derzeit die meisten Lehrer kostenlose KI-basierte Anwendungen nutzen, deren Nutzungsmöglichkeiten jedoch begrenzt sind. Nicht alle Lehrer können sich urheberrechtlich geschützte Software leisten.

Durch ihre Lehrtätigkeit und die Zusammenarbeit mit Lehrkräften aller Stufen erkannte MSc. Le Vu, Direktor des Zentrums für Lernressourcen und Kommunikation sowie Dozent für Informationstechnologie an der Technischen Universität (Universität Da Nang), dass alle Lehrkräfte Zugang zu KI-Werkzeugen erhalten und diese beherrschen möchten, um den Unterricht zu unterstützen. KI trägt dazu bei, Vorlesungen anschaulicher und intuitiver zu gestalten und spart Zeit bei der Unterrichtsvorbereitung, sodass Lehrkräfte mehr Zeit für die inhaltliche Qualität und die Didaktik haben.

Laut Meister Le Vu liegt die größte Hürde heutzutage jedoch nicht in der Technologie, sondern in der Psychologie und den beruflichen Gewohnheiten. Viele Lehrer, insbesondere diejenigen, die selten mit Technologie arbeiten, sind neuen Werkzeugen gegenüber immer noch verunsichert und zurückhaltend.

Ein weiteres Hindernis besteht darin, dass die meisten KI-Tools für erweiterte Funktionen Gebühren erheben, was den Zugang erschwert. Daher muss Vietnam eine nationale digitale Lernplattform und ein gemeinsames Bildungsdatenlager aufbauen, um KI effektiv und nachhaltig einzusetzen.

Man kann sagen, dass sich der Einsatz von KI in Schulen in einer spannenden Beschleunigungsphase befindet, die von immer spezifischeren und umfassenderen Schritten geprägt ist. Insbesondere nach der Veröffentlichung der Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros hat sich der Geist der Innovation, Kreativität und digitalen Transformation im Bildungsbereich stark verbreitet.

„KI kann die Rolle der Lehrer niemals ersetzen, aber KI hilft Lehrern, mehr Zeit für die Betreuung, den Austausch und die Inspiration der Schüler zu haben, ganz im Sinne der Resolution Nr. 71-NQ/TW: „Die Schüler stehen im Mittelpunkt und sind Gegenstand des Bildungs- und Ausbildungsprozesses; die Schulen sind das Fundament, die Lehrer die treibende Kraft, die über die Qualität der Bildung und Ausbildung entscheidet“, erklärte MSc. Le Vu.

Hinweise zur Verwendung von KI

Laut Frau Pham Thi Diem dient der Einsatz künstlicher Intelligenz der Unterstützung des Unterrichts, nicht dem Ersatz der Lehrkräfte. Lehrkräfte müssen die von der KI erstellten Inhalte anhand anderer Quellen wie Büchern, Zeitungen und ihrem eigenen Wissen überprüfen und gegebenenfalls korrigieren. Zudem müssen sie die Sicherheit der persönlichen Daten der Schüler gewährleisten. KI sollte genutzt werden, um Kreativität und personalisiertes Lernen zu fördern; ihr übermäßiger Einsatz sollte jedoch vermieden werden, da er das Denkvermögen und die Kreativität von Lehrkräften und Schülern beeinträchtigen kann.

Quelle: https://baodanang.vn/hieu-qua-tu-nang-cao-nang-luc-so-cho-giao-vien-3305793.html