Wie erhält man ein einheitliches und modernes Lehrbuchset?

Lehrbücher sind kein Spielball für die Interessen einzelner Gruppen, sondern das Wissensfundament einer ganzen Generation von Bürgern. Wenn wir im Auswahlprozess nicht transparent und unparteiisch vorgehen, werden alle Reformen nur eine Formalität sein.

Die Resolution 71-NQ/TW soll einen Wendepunkt im vietnamesischen Bildungswesen markieren. Im Mittelpunkt der Resolution steht die gezielte Ausrichtung auf Ressourcen, Verwaltung und Technologie. Gleichzeitig legt sie einen Fahrplan für die Wiedereinführung einheitlicher Lehrbücher ab dem Schuljahr 2026/27 fest, mit dem Ziel, Lehrbücher bis 2030 kostenlos zur Verfügung zu stellen. Experten zufolge handelt es sich hierbei um eine rein technische politische Entscheidung mit weitreichenden Folgen: Sie führt zu einer Standardisierung der Leistungsbewertung, verbessert die Chancengleichheit und eröffnet neue Möglichkeiten für innovative Lehrmethoden.

Herr Dinh Duc Hien, Geschäftsführer der FPT Bac Giang Grund-, Mittel- und Oberschule, sagte, dass die Resolution 71 zeige, dass das politische Denken „Zahlen in harte Hebel“ umgewandelt habe: Ziele hätten Meilensteine und Maßnahmen, Ressourcen hätten Mindestwerte und Anreize, die Verwaltung habe Autonomie und Nachprüfung, das Programm habe eine Reihe von Lehrbüchern als Standards, die Technologie habe KI und Daten als Infrastruktur.

Ist es sinnvoll, wieder auf einen einzigen Satz Lehrbücher umzusteigen?

Herr Dinh Duc Hien, Geschäftsführer der FPT Bac Giang Grund-, Mittel- und Oberschule, erklärte, der Durchbruch der Resolution liege in der Verknüpfung von „Zielen, Ressourcen, Verwaltung und Technologie“. Erstmals werde die Budgetzusage von 20 % – 5 % – 3 % durch starke Anreize in Bezug auf Grundstücke, Steuern und öffentliche Vermögenswerte ergänzt, um finanzielle Nachhaltigkeit zu schaffen; begleitet werde zudem durch volle Autonomie mit nachträglicher Prüfung und ein Programm zur digitalen Transformation/KI, das systemarchitektonisch angelegt sei und sich nicht nur auf die Ausstattung beschränke.

Darüber hinaus trägt ein einheitlicher Satz nationaler Lehrbücher (beginnend mit dem Schuljahr 2026–2027, mit dem Ziel, bis 2030 kostenlose Lehrbücher anzubieten) zur Standardisierung der Leistungsbewertung und zur Erhöhung der Chancengleichheit bei. Dies ist eine politisch-technische Entscheidung, hat aber weitreichende Auswirkungen auf die Qualität der Grundlagen.

Herr Nguyen Song Hien, ein Bildungsforscher, erklärte, dass wir die Sozialisierungsphase mit vielen Büchersätzen durchlaufen hätten und die Realität zwar Vorteile aufgezeigt, aber auch viele Nachteile offenbart habe: kostspielig, kompliziert und sogar zu ungesundem Wettbewerb führend.

Laut Herrn Hien ist die Rückkehr zu einem festen Lehrbuchkatalog im aktuellen Kontext sinnvoll. Ein Lehrbuchkatalog allein definiert jedoch keine Lehrmethode. Er muss vom Staat auf Grundlage moderner wissenschaftlicher Erkenntnisse und pädagogischer Praxis sowie unter Berücksichtigung umfassender gesellschaftlicher Kritik zusammengestellt werden. Zusätzlich zu den gedruckten Exemplaren ist ein umfassendes Ökosystem digitaler Lernmaterialien erforderlich: elektronische Vorlesungen, Fragenkataloge, anschauliche Videos usw., um Lehrende und Lernende zu unterstützen.

„Wichtig ist es, die Standards konstant zu halten und gleichzeitig Flexibilität im Unterricht zu ermöglichen, um Starrheit zu vermeiden. So können wir allen Schülern einen fairen und gleichberechtigten Zugang zu Wissen gewährleisten und gleichzeitig Anreize für innovative Methoden schaffen, die den Anforderungen des digitalen Zeitalters gerecht werden“, betonte Herr Song Hien.

Herr Dinh Duc Hien sagte, dass es bei der Frage der Rückkehr zu einem Satz von Lehrbüchern nicht darum gehe, "ein Programm, viele Lehrbücher" abzulehnen, sondern darum, das Programmmanagement neu zu gestalten, um standardisierte Bewertung, Tests und fairen Zugang zu gewährleisten und gleichzeitig flexiblen Raum für ergänzende Lernmaterialien und lokale Dokumente zu schaffen.

Herr Hien erklärte, dass der einheitliche Fahrplan ab dem Schuljahr 2026-2027 und die kostenlose Bildung bis 2030 realisierbar seien, wenn er von drei Dingen begleitet werde.

Erstens soll ein unabhängiges Redaktions- und Prüfungsgremium die akademische Qualität sicherstellen. Zweitens werden gedruckte und digitale Versionen parallel nach Open-Data-Standards unter Einbeziehung des Ökosystems digitaler Lernmaterialien und EdTech-Anbieter veröffentlicht. Drittens werden Lehrkräfte geschult, ein Feedback-Mechanismus implementiert und die Lehrbücher jährlich aktualisiert, damit sie nicht statisch sind, sondern aus der Unterrichtspraxis lernen. Entscheidend ist, Prüfungen und Leistungsnachweise auf Basis der Lehrbücher so zu gestalten, dass einheitliche Signale gesetzt werden und eine Diskrepanz zwischen Lehrinhalten und Qualitätskriterien vermieden wird.

Die vorherigen drei Lehrbücher können nicht vollständig verworfen werden.

Herr Nguyen Song Hien, ein Bildungsforscher, erklärte, dass es eine enorme Verschwendung von Zeit und Geld wäre, wenn wir ganz von vorne anfangen müssten, nur um einen einheitlichen Satz von Lehrbüchern zu erhalten.

Herr Hien hält jedoch auch die Option, aus drei bestehenden Büchern auszuwählen, für unvernünftig, da sie einen Willenszwang ausübt, leicht ein Gefühl der Ungerechtigkeit erzeugt und den Wissenswert der anderen Bücher ungenutzt lässt. Diese Methode ist zwar schnell, hat aber gravierende soziale Folgen.

„Ich tendiere zu Option drei – also der Auswahl der besten Bücher aus jedem Set für ein gemeinsames Set. Dafür braucht es ein unabhängiges, objektives und renommiertes Gremium zur Bewertung. Wir dürfen nicht zulassen, dass Gruppeninteressen dominieren. Nur so können wir die von uns erwarteten Kriterien erfüllen“, erklärte Herr Hien.

Was geschieht also mit den drei aktuellen Lehrbüchern? Dieser Experte ist der Ansicht, dass sie nicht gänzlich aufgegeben werden sollten, da sie zum intellektuellen Erbe der Gesellschaft gehören. Sie können jedoch nicht ewig nebeneinander bestehen, da dies das Chaos nur verlängern würde. Sinnvoller ist es, die besten Werke zu behalten, die schwächeren auszusortieren und sie durch Überarbeitung anzugleichen. Die drei aktuellen Lehrbücher können nach der Überprüfung als Referenzmaterial für Lehrkräfte und Schüler dienen.

„Ich möchte betonen, dass Lehrbücher kein Spielball für die Interessen irgendeiner Gruppe sind, sondern das Wissensfundament einer ganzen Generation von Bürgern bilden. Wenn wir im Auswahlprozess nicht transparent und unparteiisch vorgehen, werden alle Reformen nur eine Formalität sein“, sagte Herr Hien.

Herr Dinh Duc Hien ist überzeugt, dass sich die zukünftige Entwicklung dreifach vollzieht. Erstens bilden KI und Daten die Lern- und Managementinfrastruktur – von der nationalen Bildungsplattform, die KI einsetzt, bis hin zu digitalen und KI-Kompetenzstandards für das gesamte System. Dies trägt dazu bei, Bildungsdaten und Humanressourcen mit dem Arbeitsmarkt zu verknüpfen, die Lücke zwischen Angebot und Nachfrage an Qualifikationen zu verringern und Raum für Bildungstechnologien (EdTech) und datenbasiertes Management zu schaffen.

Zweitens werden die Universitäten zum Wissenswachstumspol der Region: Das Ziel, die internationalen Veröffentlichungen um 12 % pro Jahr, die Erfindungen um 16 % pro Jahr zu steigern und 2.000 internationale Dozenten zu gewinnen, wird die Forschungs- und Entwicklungskapazität der Unternehmen näher an die Universitäten heranführen und die Kommerzialisierung der Forschungsergebnisse fördern.

Drittens, Neuausrichtung der Studierendenstruktur: Bis 2030 sollen mindestens 35 % der Studierenden naturwissenschaftliche Grundlagenfächer, Ingenieurwissenschaften und Technologie studieren. Dies stärkt die Basis für zukunftsträchtige Branchen und die digitale Transformation der Wirtschaft. Die Gesamtwirkung besteht darin, die Gesamtproduktivität zu steigern, hochqualifizierte Arbeitsplätze zu schaffen und die technologische Wettbewerbsfähigkeit zu stärken. ( Aufnahme von Do Hop )

Quelle: https://tienphong.vn/lam-cach-nao-de-co-mot-bo-sgk-thong-nhat-hien-dai-post1779051.tpo