Unterricht zur Ausrottung des Analphabetismus im Hochland

NDO – Wenn es Nacht wird und die Sorgen des Alltags hinter sich gelassen werden, rufen sich viele Väter und Mütter in der Gemeinde Sa Phin im Bezirk Dong Van ( Ha Giang ) gegenseitig an, um in die Schule zu gehen und dort Lesen und Schreiben zu lernen. Sie sind Analphabeten und nehmen an einem Alphabetisierungskurs teil, der von der Sa Phin Primary and Secondary Boarding School für ethnische Minderheiten organisiert wird.

In der stillen Nacht, umgeben von felsigen Bergen, hallte das Geräusch von Lesestoff wider; raue Hände, die mit dem Anbau von Mais und der Viehzucht vertraut waren, schrieben sorgfältig jeden Strich und jede Zahl. Die Teilnehmer dieses besonderen Kurses wollten lesen, schreiben und rechnen lernen, um so leichter an Wissen zu gelangen, ihr Verständnis zu erweitern, die Wirtschaft ihrer Familie zu stärken und der Armut zu entkommen.

Die Lehrer der Alphabetisierungskurse beherrschen sowohl die gemeinsame Sprache als auch die ethnischen Sprachen fließend.

Herr Sung Chu Cho aus der Gemeinde Sa Phin im Bezirk Dong Van erzählte: „Früher war ich Analphabet, daher fiel mir alles schwer. Einmal fuhr ich vom Bezirk Dong Van in die Stadt Ha Giang. Da ich weder lesen noch vietnamesisch sprechen konnte, war es sehr schwierig, den Bus zu erreichen und nach Hause zu finden. Nachdem ich diesen Kurs über sieben Monate lang besucht habe, kann ich meinen Namen schreiben und verstehe, was andere schreiben. Ich muss mir keine Sorgen mehr machen, zur Arbeit zu gehen, weil ich lesen kann.“

Frau Vang Thi Cho, 25 Jahre alt, Gemeinde Sa Phin, Bezirk Dong Van: Obwohl der Alphabetisierungskurs weit weg von zu Hause stattfindet, organisiert sie ihre Arbeit so, dass sie jeden Tag zur Schule gehen kann.

Frau Vang Thi Cho vertraute mir an: „Ich bin in die Grundschule gegangen, aber weil ich lange nicht lesen gelernt hatte und im Dorf die Landessprache nicht gesprochen wurde, wurde ich wieder zur Analphabetin. Ich möchte studieren und lesen, schreiben und rechnen lernen, und dann werde ich in den Industriegebieten im Tiefland arbeiten gehen.“

Die älteren Schüler achten auf die Vorlesung.

Der Alphabetisierungskurs in der Gemeinde Sa Phin umfasst 21 Schüler im Alter von 15 bis 50 Jahren. Der Unterricht findet täglich von 19:00 bis 21:30 Uhr statt. Der Kurs läuft nun schon seit über sieben Monaten, und die meisten Schüler können lesen, schreiben und einfache Rechenaufgaben lösen.

Eine der schwierigsten Aufgaben bei der Organisation und Durchführung von Alphabetisierungskursen besteht darin, die Teilnehmer zum Besuch des Kurses zu motivieren und die Anwesenheit aufrechtzuerhalten.

Herr Vang Mi Cay, Lehrer an der Sa Phin Primary and Secondary Boarding School for Ethnic Minors im Bezirk Dong Van, sagte, dass wir zur Vorbereitung der Unterrichtseröffnung in die Dörfer und Weiler gingen, um uns mit dem Dorfvorsteher abzustimmen und die einzelnen Häuser aufzusuchen und die Leute zum Unterricht einzuladen. Die Leute hatten lange nicht daran gedacht, zur Schule zu gehen, daher war es sehr schwierig, sie zu überzeugen. Dorfbeamte und Lehrer mussten viel Zeit aufwenden und viele Besuche machen, um sie zum Unterricht zu bewegen.

„Die Schwierigkeit besteht nicht nur darin, Schüler zu mobilisieren, sondern den Unterricht und die Teilnehmerzahl aufrechtzuerhalten. Viele nehmen am Unterricht teil, ohne sich an die Vorschriften zu halten. Sie kommen, wann sie wollen, und hören auf, wann sie nicht wollen. Deshalb müssen wir die lokale Regierung und den Dorfvorsteher bitten, klare Regelungen zu erlassen, damit niemand die Schule schwänzen oder abbrechen muss“, erklärte Herr Vang Mi Cay.

Der Lehrer korrigierte jeden Strich der Handschrift der älteren Schüler.

Im Bezirk Dong Van gehören mehr als 90 % der Bevölkerung ethnischen Minderheiten an, von denen viele Menschen ab 15 Jahren weder lesen noch schreiben können.

Der Hauptgrund dafür ist, dass Kinder in der Vergangenheit aufgrund der schwierigen wirtschaftlichen Lage die Schule vorzeitig verlassen mussten, um ihre Familien zu unterstützen. Darüber hinaus sprachen die meisten Menschen in abgelegenen Dörfern die Sprachen ethnischer Minderheiten und verwendeten in der Kommunikation kaum Vietnamesisch, was zu einem Rückfall in den Analphabetismus führte.

Angesichts dieser Situation und mit Unterstützung des Nationalen Zielprogramms für die sozioökonomische Entwicklung ethnischer Minderheiten und Bergregionen hat der Distrikt Dong Van zahlreiche konkrete Maßnahmen zur Bekämpfung des Analphabetismus umgesetzt. Nicht nur die Gemeinde Sa Phin, sondern auch die meisten Gemeinden des Distrikts organisieren daher Kurse zur Bekämpfung des Analphabetismus.

Um die Bildung für alle zugänglich zu machen und den Analphabetismus zu bekämpfen, beauftragte der Bezirk die lokalen Behörden und Schulen, die Zahl der über 15-Jährigen zu ermitteln, die erneut Analphabeten sind. Anschließend organisierten die Behörden in Abstimmung mit den Schulen Kurse zur Bekämpfung des Analphabetismus. Darüber hinaus wurden Kader mobilisiert, die in Dörfern und Haushalten die Menschen zum Schulbesuch ermutigten.

Um den Menschen den Zugang zu Alphabetisierungskursen zu erleichtern, finden diese nachmittags und abends statt. Der Unterricht findet auch in der nächstgelegenen Schule oder im nächstgelegenen Dorf statt. Die Schulen wählen die Lehrer sorgfältig aus. Die meisten Lehrer verfügen über eine entsprechende Berufsausbildung und Erfahrung und beherrschen zwei Sprachen: die Landessprache und die lokale Sprache.

Der Alphabetisierungsunterricht wird in zwei Sprachen abgehalten, damit die Schüler ihn leicht verstehen und sich merken können.

Herr Vang Mi Khanh, stellvertretender Schulleiter der Sa Phin Primary and Secondary Boarding School for Ethnic Minorities, sagte, dass die Schule in den letzten Jahren in Abstimmung mit den lokalen Behörden zahlreiche Alphabetisierungskurse organisiert habe. Die Schule stelle Alphabetisierungslehrer ein, die die Landessprache beherrschten, sei zeitlich flexibel, kombiniere verschiedene Lehrmethoden, um den Schülern die Aufnahme zu erleichtern, und teile die Unterrichtszeiten nach Gruppen und Klassen ein.

Darüber hinaus tragen flexible Veränderungen der Klassenraumaufteilung und des Raums, die Verwendung von Lernmaterialien aus regionalen landwirtschaftlichen Produkten für den Mathematikunterricht in der ersten Stufe und die Zweisprachigkeit (Gemeinschafts- und Volkssprachen) im Unterricht dazu bei, dass sich die Lernenden nahe fühlen und leicht zu verstehen und sich die Inhalte gut einzuprägen sind.

Quelle: https://nhandan.vn/lop-hoc-xoa-mu-tren-reo-cao-post848419.html