Ein 12-jähriger Junge wurde direkt an der Universität aufgenommen.

Mit 12 Jahren hat er die Hochschulaufnahmeprüfung bestanden.

Die Information über Yahyas Zulassung zur Universität im Alter von 12 Jahren wurde von Mohamed Ayman Ashour, dem ägyptischen Minister für Hochschulbildung und wissenschaftliche Forschung, veröffentlicht. Der Junge wird sein Studium im zweiten Semester des Studienjahres 2023/24 beginnen.

Um mit 12 Jahren an die Universität zu gelangen, musste Yahya Prüfungen in Mathematik, Physik, Chemie, Biologie und Englisch sowie ein persönliches Gespräch bestehen. Die für die Aufnahmeprüfung erforderlichen Kenntnisse entsprachen denen des letzten Schuljahres.

Professor Salah Obayya, Generaldirektor von ZC, erklärte gegenüber der Presse, dass Yahya der jüngste Schüler sei, der jemals an der Schule aufgenommen wurde, nachdem er „die Aufnahmeprüfungskriterien erfüllt hatte, unabhängig von Alter und Bildungshintergrund“.

„Diese Prüfung dient dazu, das Verständnis junger Kandidaten in Mathematik, Physik, Chemie, Biologie und Englisch zu messen. Yahya ist ein Genie, weil er die ZC-Aufnahmeprüfung im Alter von 12 Jahren bestanden hat“, sagte Herr Obayya.

*Der ägyptische Minister für Bildung und Technologie, Reda Hegazy (links), überreicht Yahya Abdel Nasser Muhammad Elnajaar (rechts) eine Auszeichnung. Foto: MOE GOV*

Vor seiner Aufnahme in das ZC nahm Yahya an einem Kurs am Science Innovation Centre der Universität Damietta teil und erhielt ein Zertifikat im Hörverstehen. Darüber hinaus bestand Yahya auch Prüfungen in wissenschaftlichem Denken, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM).

Dementsprechend wird die ägyptische Regierung Yahyas Forschung am ZC über den Innovationsstipendienfonds (ISF) des Ministeriums für Hochschulbildung für herausragende Studenten, Doktoranden und Forscher finanzieren.

Herausforderungen, denen wir uns stellen müssen

Samir Khalaf Abd-El-Aal, Forschungsprofessor am Nationalen Forschungszentrum in Kairo, sagte, dass Yahyas Geist und Intellekt zwar mit denen von Universitätsstudenten vergleichbar seien, ihr Alter, ihr körperlicher Zustand, ihre Emotionen und ihre sozialen Interaktionsfähigkeiten jedoch die größten Hindernisse darstellen würden.

„Eltern und Schulen müssen die Herausforderungen, denen Kinder begegnen, frühzeitig erkennen und angehen. Dazu gehören Verhaltensprobleme, der Umgang mit Emotionen, die Pflege von Beziehungen zu anderen und der Aufbau von Freundschaften. Um dies zu erreichen, müssen Eltern und Schulen eng zusammenarbeiten. Gleichzeitig sollten sie Kinder dabei unterstützen, ihre persönlichen Stärken zu entwickeln, um ihre intellektuelle und emotionale Entwicklung zu fördern“, sagte Abd-El-Aal.

Professor Ahmed El-Gohary, ehemaliger Präsident der Alexandria University of Science and Technology (Ägypten-Japan), stimmt zu, dass hochbegabte Schüler besondere Förderung erhalten und keinesfalls von Erfahrungen, wie Freundschaften und Spiel, ausgeschlossen werden sollten. Der Professor rät diesen Schulen, den passenden Lernweg zu entwickeln, da es keinen allgemeingültigen Ansatz gibt.

Die Rollen von Familie und Schule

Im Gespräch mit University World News erklärte Yahyas Vater, Abdel Nasser, dass es die Aufgabe der Familie sei, Kinder zu ermutigen, ihr Potenzial zu entfalten und ihnen bei der Problemlösung zu helfen. „Was die schulische Ausbildung betrifft, habe ich mein Bestes getan, um meinen Sohn intellektuell zu fördern. Ich habe ihn in ein geeignetes Lernumfeld gebracht, das seinen Bedürfnissen entspricht“, so der Vater.

Diese Person gab ferner an, dass Yahya derzeit keine Probleme mit ihrem Studium oder im Umgang mit älteren Kommilitonen in ihren Universitätskursen habe.

Professor Mahmoud Abdrabou, Präsident des ZC, erklärte, die Schule werde Yahya dabei unterstützen, sich an das Universitätsleben anzupassen und die Herausforderungen der kommenden Zeit zu meistern. Der Schulvertreter fügte hinzu, man werde den Jungen zur Teilnahme an Studentenclubs und -aktivitäten ermutigen.

Ein männlicher Schüler der 9. Klasse , Zhang Tan Ge, derzeit Schüler der 9. Klasse der Licheng No. 2 Middle School (China), wurde direkt in den Fachbereich Mathematik und Angewandte Mathematik der Tsinghua-Universität aufgenommen.

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