Verbesserung der digitalen Kompetenzen von Mädchen durch Videospiele

Die Game Changers Coalition (GCC) wurde 2023 in vier ländlichen öffentlichen Schulen als Pilotprojekt eingeführt, mittlerweile wurde sie in 40 Schulen in sechs Provinzen Kambodschas repliziert und soll landesweit ausgeweitet werden.

GCC wurde vom UNICEF-Büro für Innovation entwickelt und hilft Mädchen dabei, durch das Design und die Entwicklung von Videospielen Naturwissenschaften , Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM) zu erlernen, kombiniert mit Elementen aus Kunst und Kreativität.

Frau Sineth Seng, stellvertretende Direktorin der Abteilung für digitale Transformation des kambodschanischen Ministeriums für Bildung , Jugend und Sport, kommentierte, dass das Programm bereits in den ersten Tagen der Umsetzung klares Potenzial gezeigt habe.

„Das Programm ist einfach, aber effektiv: Lernen durch Spaß und Unterhaltung“, sagte sie. Dies passe zudem perfekt zu den Bemühungen der kambodschanischen Regierung , digitale Kompetenzen auszubauen.

Die Geschlechterkluft in der Technologie schließen

Obwohl weltweit zwei Milliarden Menschen Videospiele spielen, von denen fast die Hälfte weiblich ist, sind nur etwa 25 % der Beschäftigten in der Videospielentwicklungsbranche weiblich. GCC wurde gegründet, um die globale digitale Geschlechterkluft zu schließen, indem heranwachsenden Mädchen die Fähigkeiten vermittelt werden, die sie für den Übergang vom Spielen zum Lernen und zum Verdienen benötigen.

Neben der Ausbildung zur Spieleentwicklerin wird der Lehrplan des GCC um neue Module erweitert, darunter auch Blockchain. Ziel ist es, jungen Frauen die Fähigkeiten zu vermitteln, die sie benötigen, um sich in der schnell wachsenden digitalen Wirtschaft zurechtzufinden und eine aktive Rolle zu spielen.

Für viele Beteiligte ist die Mission des GCC auch eine sehr persönliche. „Ich bin mit ganzem Herzen dabei“, sagt Seng. „Als Frau in dieser Branche möchte ich, dass Mädchen mehr erreichen, und ich möchte, dass die Gemeinschaft die Wahrnehmung dessen ändert, was sie können und was nicht.“

Das GCC-Programm in Kambodscha stieß anfangs auf viele Hindernisse. Manche Lehrer waren vom Konzept des spielerischen Lernens verwirrt. Viele Eltern hatten immer noch das Klischee, dass Mädchen Hausfrauen werden sollten, und die Kinder selbst dachten, MINT sei nur etwas für Jungen.

Laut Sineth Seng werden diese Stereotypen jedoch allmählich abgebaut, da das Programm ausgebaut wird und deutliche Ergebnisse zeigt. Ein Schlüsselfaktor für den Erfolg von GCC ist die aktive Teilnahme von Studentinnen, die als Botschafterinnen und Mentorinnen fungieren und Mädchen auf inspirierende Weise an Technologie heranführen.

Sereny Mechspring, Studentin der Lebensmitteltechnologie und des Lebensmittelingenieurwesens an der Royal University of Phnom Penh, ist seit Dezember 2023 Mentorin des Programms. Sereny erklärte: „Viele Studierende denken, MINT sei trocken, voller Formeln und komplizierter Techniken. Aber wenn Kreativität hinzukommt, wirkt alles lebendiger und verständlicher.“

Es geht nicht nur um Technologie, sondern auch um Geschichtenerzählen, Design, Problemlösung und Vorstellungskraft. Das macht MINT besonders für Mädchen spannend und unterhaltsam und hilft ihnen zu erkennen, dass sie in diesen Bereich gehören.

UNICEF arbeitet mit Partnern aus den Bereichen Technologie und Gaming zusammen, um bis 2027 1,1 Millionen Schülerinnen und Schüler zu erreichen. Die Game Changers Coalition wurde 2023 in sechs Ländern – Armenien, Brasilien, Kambodscha, Indien, Kasachstan und Südafrika – gegründet und hat sich schnell auf Malaysia und Marokko ausgeweitet. Bis heute hat die Initiative mehr als 154.000 heranwachsende Mädchen, ihre Eltern und Lehrer erreicht.

Sereny Mechspring ist außerdem Lebensmittelunternehmerin und Mitgründerin eines Startups, das Einführungskurse in Künstliche Intelligenz (KI), Robotik und MINT-bezogene Berufsberatung anbietet. Sie möchte Mädchen inspirieren und ihnen als Mentorin zur Seite stehen.

Die nächste Generation inspirieren

Tatsächlich ist der Weg zur Förderung der Beteiligung von Frauen an der Technologie in Kambodscha noch mit zahlreichen Herausforderungen verbunden, von der Beseitigung geschlechtsspezifischer Stereotypen über die Fähigkeiten von Mädchen über die Änderung traditioneller Konzepte hinsichtlich der Lehrmethoden bis hin zum Aufbau einer Infrastruktur für Elektrizität, Internetverbindungen und Computer in abgelegenen Gebieten.

Frau Sineth Seng bekräftigte, dass der Golfkooperationsrat ein zentraler Bestandteil der langfristigen Strategie des Landes werde, um die nächste Generation von Mädchen auf eine bessere Zukunft vorzubereiten.

„Die Rolle der Lehrer besteht nicht darin, alles Wissen zu vermitteln, sondern den Schülern die Möglichkeit zu geben, durch Neugier und Lernen ihr eigenes Wissen zu entdecken und zu entwickeln. Diese Methode wird sie mit wichtigen Fähigkeiten ausstatten, die für die Arbeitswelt des 21. Jahrhunderts geeignet sind“, betonte Frau Seng.

Quelle: UNICEF

Quelle: https://phunuvietnam.vn/nang-cao-ky-nang-so-cho-tre-em-gai-thong-qua-tro-choi-dien-tu-20250721130803999.htm