Oberstufenschüler verlassen am Abend des 13. Februar ein Kulturzentrum in der Ly Tu Trong Straße, Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt – Foto: NHU HUNG
Dieser Gedanke kam mir, als ich zwei Mittelschullehrerinnen beim Warten auf den Bus beim Plaudern beobachtete. Sie sprachen viel über die Veränderungen – gute und schlechte – nach der Einführung der Regelung für zusätzlichen Unterricht. Aber eine Aussage, die mir besonders in Erinnerung blieb, war: „Jetzt, wo ich keinen zusätzlichen Unterricht mehr habe, habe ich mehr Zeit, meine Mutter zu besuchen.“
In den Vorjahren hatten die Schüler der anderen Jahrgänge, die Oberstufenschüler ausgenommen, nur bis Mitte Juli Sommerferien, das heißt, die Ferien dauerten weniger als zwei Monate.
Schüler besuchen die Sommerferien, um altes Wissen zu wiederholen und neue Programme im Voraus zu lernen. Schüler im letzten Schuljahr haben sogar noch mehr Zeit für die Sommerschule: Sie lernen in der Schule, nehmen an zusätzlichen Kursen bei Lehrern zu Hause teil, lernen in Lernzentren und nehmen an zusätzlichen Online-Kursen teil.
Wie sähe ein Sommer ohne Massennachhilfe aus? Die Schüler hätten volle drei Monate Ferien.
Familien haben mehr Möglichkeiten, mit ihren Kindern zu arbeiten und zu spielen. Dies bietet die Möglichkeit, mehr Nähe, Verständnis und Liebe zu vermitteln als nur den Druck des Lernens.
Auch wenn der Sonderunterricht im Sommer eingestellt ist, stehen die Schultüren weiterhin für unterhaltsame Aktivitäten und Erlebnisse offen.
Ohne zusätzlichen Unterricht nehmen zu müssen, können Kinder lernen, ein Musikinstrument zu spielen, zu zeichnen, an Sommercamps teilzunehmen, Sport zu treiben und sogar berufliche und gesellschaftliche Aktivitäten kennenzulernen …
Seit Jahren beklagen sich Lehrkräfte über den „Fehlen des Sommers“, weil sie nach Aufsicht, Benotung und Weiterbildung wieder in den Sommerunterricht zurückkehren. Manche Lehrer müssen zusätzlich unterrichten, um ihre Lebensqualität zu verbessern, viele andere stecken jedoch in der Routine fest und können nicht aufhören.
Wie wird sich ein anderer Sommer für Lehrer gestalten? Was tun mit den Sommertagen? Wie können Eltern, Schüler und Lehrer sinnvolle und hochwertige Ferien genießen, wenn der Druck des zusätzlichen Unterrichts und Lernens abnimmt?
Die Mentalität, „Zusatzkurse belegen“ zu müssen, um Anforderungen zu erfüllen und Prüfungen zu bestehen, ist immer noch weit verbreitet und belastend. Viele Lehrer möchten Zusatzkurse nicht nur besuchen, um ihr Einkommen aufzubessern, sondern auch, weil ihnen das Wohl ihrer Schüler und ihre Gefühle für ihre Eltern am Herzen liegen.
Die strengeren Regelungen für zusätzlichen Unterricht und Lernen haben viele Defizite im professionellen Management der Schulen offengelegt. Schüler wissen selten, wie sie selbstständig lernen können, und die Lehrer haben sich nicht wirklich darauf konzentriert, die Schüler beim selbstständigen Lernen anzuleiten.
Der Kerninhalt des allgemeinbildenden Studiengangs 2018 besteht darin, den Schülern die Ausbildung von Fähigkeiten und Qualitäten beizubringen, die sie noch nicht wirklich verinnerlicht haben.
Dies zeigt sich deutlich daran, dass Lehrer nicht sicher sind, wenn „nicht genügend Nachhilfeunterricht angeboten wird“, und Eltern nicht sicher sind, wenn ihre Kinder keinen Nachhilfeunterricht besuchen. Kinder sind in einem Labyrinth von Nachhilfeunterricht gefangen, während die Dinge, die ihnen helfen, ihre Fähigkeiten, Fertigkeiten und Qualitäten zu entwickeln, außerhalb dieses Nachhilfeunterrichts liegen.
Nach den neuen Regelungen für zusätzlichen Unterricht und Lernen muss die allgemeine Bildung einen großen Schritt machen, um die Denkweise und Wahrnehmung von Lehren und Lernen zu ändern. Dazu ist es notwendig, die Art und Weise der Schulverwaltung und -steuerung sowie die Art und Weise der Leistungsbewertung und Prüfung zu ändern.
Sollen Schulen und Eltern in den kommenden Tagen gemeinsam einen „anderen Sommer“ wagen?
Erleben Sie, was Kinder wirklich brauchen, was ihnen Freude bereitet? Erleben Sie, welche Werte, Fähigkeiten und Gewohnheiten Kinder in einem richtigen Sommer erwerben können, anstatt sie zum Schreiben von Aufsätzen und Matheaufgaben zu zwingen.
Die Erfahrungen und Veränderungen von Kindern können das Bewusstsein von Erwachsenen beeinflussen, wenn auch Erwachsene selbst die Bedeutung spüren, wenn sie aus dem Kreislauf des „zusätzlichen Lehrens, zusätzlichen Lernens“ aussteigen.
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