Da Englisch zur zweiten Sprache an den Schulen wird, stehen die Lehrer im Mittelpunkt der nationalen Innovation – sie vermitteln nicht nur Wissen, sondern begleiten und fördern auch den Charakter und inspirieren die Bestrebungen der jungen vietnamesischen Generationen.
Vietnams Bildungsziele für 2045
Am 22. August 2025 erließ das Politbüro die Resolution Nr. 71-NQ/TW zu Durchbrüchen in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung. Die Resolution setzte ein klares Ziel: Bis 2045 soll das vietnamesische Bildungssystem hinsichtlich der Bildungsqualität zu den 20 besten der Welt gehören, und Englisch soll als zweite Unterrichtssprache an den Schulen eingeführt werden. Dies ist ein wichtiger Meilenstein und spiegelt die strategische Vision der Partei für die menschliche Entwicklung wider – die Schlüsselressource für eine starke, wohlhabende und glückliche Nation.
Im Sinne der Resolution 71 sollte das vietnamesische Bildungswesen nicht nur dem Grundsatz folgen, dass „Bildung und Ausbildung höchste nationale Priorität haben“, sondern auch „die Zukunft der Nation bestimmen“. Ziel der Resolution 71 ist nicht nur die „Reform des Lehrplans“ oder die „Verbesserung der Prüfungen“, sondern ein umfassender Durchbruch: von der Entwicklungsorientierung über die Steuerungsmechanismen und das Lernökosystem bis hin zum Lehrpersonal – jener Kraft, die die Qualität der Bildung unmittelbar bestimmt.
Vietnamesische Lehrer brauchen „globalen Mut und ein vietnamesisches Herz“.
FOTO: DAO NGOC THACH
Das Erscheinungsbild der Bildungssysteme zählt zu den Top 20 weltweit.
Ein Bildungssystem, das bis 2045 zu den 20 besten der Welt gehören soll, wird sich nicht nur an internationalen Ranglisten messen lassen, sondern auch an der Qualität seiner Bürger und der von ihm geschaffenen Lerngesellschaft.
Dort lernen vietnamesische Studierende in einem offenen, mehrsprachigen, multikulturellen und äußerst kreativen Umfeld. Technologie und Englisch werden zu gängigen Lernmitteln; die Studierenden haben Zugang zu globalem Wissen, können an internationalen Projekten teilnehmen und bereits während ihrer Schulzeit Unternehmen im Bereich Wissenschaft und Technologie gründen.
Das vietnamesische Bildungssystem würde dann nach dem Modell der intelligenten Bildung funktionieren: Jeder Schüler hätte ein elektronisches Lernprofil, einen personalisierten Lernpfad, unterstützt durch künstliche Intelligenz (KI), Big Data (Lernanalysen) und offene Bildungsressourcen.
Das Klassenzimmer beschränkt sich nicht mehr nur auf „vier Wände“, sondern erstreckt sich bis in die Welt – wo die Schüler durch Erfahrung, Übung, Gemeinschaftsbildung und Engagement für Umwelt und Gesellschaft lernen.
Noch wichtiger ist jedoch, dass ein Bildungssystem, das zu den Top 20 gehört, nicht nur moderne Schulen haben kann; es muss auch über hervorragende Lehrer verfügen, denn kein Bildungssystem kann die Qualität seiner Lehrkräfte übertreffen.
DER LEHRER VON 2045: INTELLIGENZ – KREATIVITÄT – MENSCHLICHKEIT
Um im Bereich Bildung zu den Top 20 der Welt zu gehören, müssen sich die Lehrer von heute zuerst verändern, schneller handeln und mit der sich verändernden Welt Schritt halten.
Waren die ersten beiden Jahrzehnte des 21. Jahrhunderts eine Zeit der Innovation in Lehrplänen und Unterrichtsmethoden, so steht die Zeit bis 2045 vor der Neudefinition der Rolle der Lehrkraft. Sie ist nicht nur Wissensvermittler, sondern auch Gestalter, Inspirator und Begleiter ihrer Schüler.
Lehrer müssen im modernen Zeitalter „lebenslang lernen“, nicht nur um ihre beruflichen Fähigkeiten zu verbessern, sondern auch um sich an Veränderungen anzupassen.
FOTO: DAO NGOC THACH
In erster Linie muss die Lehrkraft der neuen Ära ein „lebenslang Lernender“ sein. Lernen bedeutet nicht nur die Verbesserung beruflicher Fähigkeiten, sondern auch die Anpassung an Veränderungen. Sie müssen über fundierte Kenntnisse in Technologie, Fremdsprachen, digitalen Kompetenzen und datenbasiertem Denken verfügen; sie müssen wissen, wie sie KI, offene Bildungsressourcen und globale Lernnetzwerke nutzen können, um ihre Vorlesungen zu bereichern und Studierende zu inspirieren.
In einer lernenden Gesellschaft müssen Lehrkräfte Vorreiter auf dem Weg des lebenslangen Lernens sein. Da sich Wissen täglich wandelt und Bildungstechnologien sich rasant entwickeln, dürfen sie nicht bei alten Lehrmethoden verharren, sondern müssen sich ständig weiterbilden, um Technologien zu verstehen, innovative Methoden zu entwickeln, Wissen zu vertiefen und Schülerinnen und Schüler bei der Anpassung an eine sich verändernde Welt zu begleiten. Lehrkräfte im Zeitalter 4.0 benötigen digitale Kompetenzen, Fremdsprachenkenntnisse, interdisziplinäres Denken und eine proaktive Haltung.
Darüber hinaus ist die Lehrkraft ein „Schöpfer von Kreativität“. Heutige Schülerinnen und Schüler müssen nicht mit Wissen „überfrachtet“ werden; vielmehr benötigen sie Anleitung, wie sie selbstständig lernen, kritisch denken, Fragen stellen und experimentieren können. Eine gute Unterrichtsstunde ist eine, in der Schülerinnen und Schüler diskutieren, Fehler machen und Neues entdecken können. Die Lehrkraft hilft ihnen, „kreativ zu werden“, nicht nur „Prüfungen zu bestehen“. Sie muss offenes Denken fördern und Experimentierfreude, Kreativität und Veränderungsbereitschaft anregen. Jedes Klassenzimmer sollte zu einem kleinen „Labor“ für pädagogische Innovation werden, in dem Schülerinnen und Schüler respektiert und angehört werden und ihre individuellen Fähigkeiten entfalten können.
Vor allem müssen Lehrerinnen und Lehrer „Vermittler menschlicher Werte“ sein. Technologie kann viele Aufgaben übernehmen, aber sie kann den Menschen nicht ersetzen, wenn es darum geht, Lebensweisheiten zu vermitteln. In einer Welt voller Daten, in der es jedoch an Menschlichkeit mangelt, sind Lehrerinnen und Lehrer das Feuer, das Charakter, Moral und Liebe nährt. Vor allem müssen sie die Flamme der menschlichen Werte am Leben erhalten – denn egal wie weit die Technologie fortschreitet, nur Liebe, Mitgefühl und das positive Vorbild einer Lehrkraft können die Herzen ihrer Schülerinnen und Schüler berühren.
Und schließlich brauchen vietnamesische Lehrer „globalen Mut und ein vietnamesisches Herz“ – sie müssen mit modernen Methoden und einer internationalen Sprache unterrichten, aber gleichzeitig ihren Schülern Nationalstolz und den Wunsch vermitteln, dem Vaterland zu dienen.
Das Lehrergesetz – die Grundlage für professionelle Lehrer.
Die Nationalversammlung verabschiedete am 12. Juni 2025 das Lehrergesetz, das am 1. Januar 2026 in Kraft trat und damit einen historischen Meilenstein für den Bildungssektor darstellt. Das Gesetz bekräftigt den Lehrerberuf als einzigartige und hochprofessionelle Tätigkeit, die in der Gesellschaft hohes Ansehen genießt. Der Staat garantiert Arbeitsbedingungen, Einkommen und Möglichkeiten zur beruflichen Weiterentwicklung.
Das Lehrergesetz und die Resolution 71 bilden zwei parallele politische Säulen: zum einen einen Rechtsrahmen zum Schutz und zur Weiterentwicklung der Lehrer; zum anderen eine strategische Vision für das nationale Bildungswesen und die Verbesserung der Qualität, des Ansehens und des Einkommens des Lehrpersonals.
Beide Seiten verfolgen ein gemeinsames Ziel: die Lehrer wieder in den Mittelpunkt der Bildungsreform zu rücken und zu erkennen, dass Investitionen in Lehrer Investitionen in die Zukunft sind.
Das Bildungsökosystem unterstützt die berufliche Weiterentwicklung der Lehrkräfte.
Um die Vision 2045 zu verwirklichen, ist neben den Anstrengungen jedes einzelnen Lehrers ein Bildungsökosystem erforderlich, das die berufliche Weiterentwicklung der Lehrer unterstützt:
Erstens sollte es eine Politik der angemessenen Vergütung und Anerkennung der Leistungen von Lehrern geben, insbesondere jener, die in benachteiligten, abgelegenen und ländlichen Gebieten arbeiten.
Zweitens sollte ein demokratisches und kreatives Arbeitsumfeld geschaffen werden, in dem Lehrer ihre Kreativität frei entfalten können.
Drittens sollten Möglichkeiten für Lehrer geschaffen werden, zu studieren, Ideen auszutauschen, Forschung zu betreiben und Lehrpraktika in Ländern innerhalb der Region und international zu absolvieren.
Viertens sollte es ein Ausbildungs- und Weiterbildungssystem geben, das internationalen Standards entspricht, insbesondere den Standards für Lehrer in fortgeschrittenen Ländern.
Quelle: https://thanhnien.vn/nguoi-thay-trong-tam-nhin-2045-185251115112025968.htm
Kommentar (0)