Lehrer und Schüler der Phan Huy Chu High School ( Hanoi ) in einer Klasse – Foto: NAM TRAN
Was das Gehalt betrifft, so sieht das Gesetz vor, dass Lehrergehälter in der Gehaltsskala der Verwaltungslaufbahn am höchsten eingestuft werden. Berufliche Anreize und andere Zulagen hängen von der Art der Tätigkeit und der Region ab.
Zahlreiche Maßnahmen zur Unterstützung von Lehrkräften
Zu den Personen, die Anspruch auf eine höhere Gehaltszulage haben, zählen Vorschullehrer, Lehrer, die in Gebieten mit ethnischen Minderheiten, in Bergregionen, Grenzgebieten, auf Inseln und in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen arbeiten, Lehrer an Spezialschulen, Lehrer, die integrativen Unterricht durchführen, sowie Lehrer in bestimmten Sektoren und Berufen.
Das neu verabschiedete Gesetz sieht außerdem ein System politischer Maßnahmen zur Unterstützung der Lehrer vor, darunter Zuschüsse je nach Art der Arbeit und Standort, Unterstützung bei der Aus- und Weiterbildung, regelmäßige Gesundheitsfürsorge und Arbeitsmedizin, Mobilitätsbeihilfen für Lehrer, die in den Bereichen Alphabetisierung, allgemeine Bildung , Abordnung, verstärkter Unterricht, schulübergreifender Unterricht, Unterricht an getrennten Schulen usw. arbeiten.
Lehrkräfte, die in Berg-, Grenz- und Inselgebieten sowie Gebieten mit besonderen sozioökonomischen Schwierigkeiten arbeiten oder an Spezialschulen, im inklusiven Unterricht, in der Sprache ethnischer Minderheiten, in der Förderung des Vietnamesischen, der Begabtenförderung und der künstlerischen Bildung unterrichten, erhalten, sofern ihnen keine Sozialwohnung oder Gemeinschaftsunterkunft zur Verfügung steht, Unterstützung bei der Miete einer gleichwertigen Wohnung. Darüber hinaus werden sie bei der Übernahme der Reisekosten sowie der Übernahme von Bahn- und Busfahrten unterstützt, wenn sie in schwierigen Gebieten arbeiten.
Das Gesetz ergänzt eine Reihe von Maßnahmen zur Gewinnung und Förderung hochqualifizierter und begabter Lehrkräfte, die in benachteiligten Gebieten arbeiten oder in Schlüsselbereichen lehren und forschen. Zu diesen Maßnahmen gehören die bevorzugte Einstellung und Aufnahme, Gehalts- und Zulagenförderung, Ausbildung, Planung und Einstellung, Arbeitsbedingungen und -ausstattung sowie Sozialleistungen und andere gesetzliche Unterstützungsleistungen.
Freude, Hoffnung
Die Verabschiedung des Lehrergesetzes ist für alle im Bildungssektor tätigen Menschen eine große Freude und Hoffnung. Frau Nguyen Thi Thu Anh, Mitglied des Nationalen Rates für Bildung und Personalentwicklung Vietnams, erklärte: „Als ehemalige Bildungsmanagerin kenne ich die Nöte der Lehrer und war sehr bewegt, als die Nationalversammlung das Lehrergesetz offiziell verabschiedete.“
Die Gehälter der Lehrer wurden auf die höchste Stufe der Verwaltungs- und Laufbahnbesoldungsgruppe angehoben und umfassen Dienstalterszulagen, Karriereanreize, regionalspezifische Zuschüsse, Gesundheitsleistungen, Weiterbildung usw. Dies wird die Lehrer motivieren, ihren Beitrag zu leisten, und dazu beitragen, talentierte und fähige junge Menschen für eine Tätigkeit im Bildungssektor zu gewinnen.“
„Ich hoffe, dass das Gesetz bald in Kraft tritt, denn das erwarten viele Lehrer“, sagte Nguyen Thi Nhiep, Rektorin der Chu Van An High School (Hanoi). Ihr liegt vor allem daran, dass das Gesetz die Grundlage für ein Arbeitsumfeld bildet, das die Lehrer motiviert, sich einzubringen. Denn ein gutes Arbeitsumfeld ist der entscheidende Faktor, um Lehrer zu gewinnen und zu halten, die Grundlage für Qualitätsverbesserungen und die Überwindung von Stagnation und Unzulänglichkeiten.
Es gibt Lehrer mit niedrigem Gehalt, die sich dennoch ihrem Beruf widmen und mit Begeisterung dabei sind, weil sie respektiert, anerkannt und geschützt werden. Im Gegenteil, es gibt Menschen, die ein stabiles Einkommen aus ihrem Beruf beziehen, sich aber dennoch dazu entscheiden, aufzuhören, weil ihnen das Arbeitsumfeld weder Freude noch Seelenfrieden bringt.
Lehrer Nguyen Xuan Khang, Vorstandsvorsitzender der Marie Curie Inter-level School (Hanoi), der in den letzten drei Jahren viel Unterstützung geleistet hat, um der benachteiligten Region Meo Vac (Ha Giang) dabei zu helfen, den gravierenden Lehrermangel zu überwinden, teilte mit: „In Meo Vac konnten wir viele Jahre lang keine Englischlehrer einstellen, hauptsächlich, weil es keine Rekrutierungsquelle gibt.
Junge Menschen haben zwar eine Lehrerausbildung abgeschlossen, möchten aber nicht in den Bildungssektor in benachteiligten Gebieten einsteigen. Als ich dem Volkskomitee des Bezirks vorschlug, eine Quelle zu schaffen, indem ich Einheimische für die Lehrerausbildung rekrutiere und die Studien- und Lebenshaltungskosten während der Lehrerausbildung übernehme, stehen nach drei Jahren nun drei weitere Lehrer zur Verfügung, die diesen Ort unterstützen.
Wenn man über die Schwierigkeiten bei der Rekrutierung von Lehrkräften spricht, möchte man betonen, dass die gesetzlich vorgeschriebenen hohen Gehälter zwar gut sind, aber nicht ausreichen. „Darüber hinaus bedarf es einer abgestimmten Politik, die den regionalen Besonderheiten jeder Region gerecht wird“, erklärte Herr Khang.
Zu den bemerkenswerten neuen Punkten des kürzlich verabschiedeten Lehrergesetzes sagte Frau Nguyen Thi Thu Anh außerdem: „Die Klarstellung des Systems der Titel und der Berufsstandards für jede Bildungsstufe im Lehrergesetz wird die Grundlage dafür sein, dass Lehrer gerecht bewertet werden, einen klaren Entwicklungsplan haben und den Schulen die Auswahl, den Einsatz und die Ausbildung von Personal erleichtert wird, was zur Verbesserung der Qualität und Professionalität des Lehrpersonals beiträgt.“
Ich bin ausdrücklich dafür, Bildungseinrichtungen Autonomie bei der Einstellung und dem Einsatz von Lehrkräften zu gewähren. Autonomie muss stets mit Eigenverantwortung einhergehen. Qualifiziertes Personal ist die treibende Kraft für eine Verbesserung der Bildungsqualität und umgekehrt.
„Ich bin besonders an den neuen Richtlinien zur internationalen Zusammenarbeit interessiert. Das Gesetz eröffnet vietnamesischen Lehrkräften die Möglichkeit, an internationalen Fortbildungen und akademischen Austauschprogrammen teilzunehmen und gleichzeitig ausländische Lehrkräfte für Lehre und Forschung zu gewinnen. Dies ist eine großartige Gelegenheit für das vietnamesische Lehrpersonal, sich umfassender zu entwickeln und weltweit zu wirken“, so Frau Anh.
Schüler der Y Jut Grundschule (Bezirk Krong Pac, Dak Lak) während einer Sportstunde im Freien – Foto: MINH PHUONG
Der Lehre gewidmet
Herr Nguyen Tien Chuong – stellvertretender Direktor der Cao Nguyen Practice School (Tay Nguyen University, Buon Ma Thuot City, Provinz Dak Lak) – sagte, dass das neue Lehrergesetz eine aufregende Atmosphäre in den gesamten Bildungssektor bringt.
Er fügte hinzu, dass die Verabschiedung einer Resolution durch die Nationalversammlung, die Gehälter der Lehrer auf die höchste Stufe im System der Kader, Beamten und öffentlichen Angestellten zu heben, „eine große Freude“ für den gesamten Bildungssektor sowie für jeden einzelnen Lehrer und Manager wie ihn sei.
„Mit dem neuen Gehalt können sich die Lehrer voll und ganz dem Unterrichten widmen und ihr Familienleben stabilisieren, ohne sich um zusätzliche Arbeit sorgen zu müssen oder wie zuvor auf zusätzlichen Unterricht oder Nachhilfe angewiesen zu sein“, sagte Herr Chuong.
Er sagte, dass diese Gehaltserhöhung zusammen mit der Regelung zur Standardisierung zusätzlicher Lehr- und Lernaktivitäten, die am 14. Februar in Kraft getreten ist, zwei parallele Schritte seien, die die großen Anstrengungen des Staates zeigten, die Qualität der Bildung in inhaltlicher Hinsicht zu verbessern.
Wird weiterhin juristische Dokumente perfektionieren
Herr Vu Minh Duc, Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanager (Ministerium für Bildung und Ausbildung), sagte, dass Lehrer neben einem Einkommen auch ein freundliches Arbeitsumfeld benötigen, in dem sie ihre Fähigkeiten und Kreativität entwickeln können und geschützt und respektiert werden.
„Nach der Verkündung des Lehrergesetzes wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung im Rahmen seiner Befugnisse weiterhin Rechtsdokumente fertigstellen, um die Bildungs- und Ausbildungsministerien sowie die Schulen bei der Umsetzung zu regulieren und anzuleiten. Darüber hinaus bedarf es aber auch der Aufmerksamkeit der Gemeinden, Schulen und der Gesellschaft“, sagte Herr Duc.
Das Gesetz verbietet Privatunterricht nicht.
Das Gesetz legt auch ausdrücklich fest, was Lehrern untersagt ist, wie etwa Schüler zu Extra-Unterricht zu zwingen oder unrechtmäßige Gebühren zu erheben. Herr Nguyen Dac Vinh erklärte, das Gesetz verbiete Extra-Unterricht nicht, sondern schreibe lediglich vor, dass Lehrer Schüler in keiner Form zu Extra-Unterricht zwingen dürfen, um der weit verbreiteten Situation von Extra-Unterricht entgegenzuwirken. Die Vorschrift, dass Lehrer Schülern, die sie direkt unterrichten, keinen Extra-Unterricht erteilen dürfen, ist derzeit im Rundschreiben des Bildungsministeriums zu Extra-Unterricht und -Lernen festgelegt.
Möglichkeiten für die Entwicklung der Bildung schaffen
Eine Vietnamesischstunde eines Zweitklässlers der Tan Son Nhi Grundschule, Bezirk Tan Phu, Ho-Chi-Minh-Stadt, in der Schulbibliothek – Foto: NHU HUNG
MSc. Le Ngoc Diep, ehemaliger Leiter der Abteilung für Grundschulbildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, kommentierte: „Die Verabschiedung des Lehrergesetzes ist ein bemerkenswerter Fortschritt und eröffnet Möglichkeiten für die Entwicklung des vietnamesischen Bildungswesens. Dies ist besonders bedeutsam, da das Politbüro kürzlich beschlossen hat, die Schulgebühren für Schüler vom Kindergarten bis zur Oberschule landesweit vollständig zu erlassen.“
Früher mussten manche Lehrer erst die Meinung des Schuldirektors oder des Leiters der Bildungsabteilung einholen, bevor sie Aktivitäten vorschlagen durften. Von nun an gelten für die Lehrer klare Regeln.
Auf dieser Grundlage können Lehrkräfte ihre Aufgaben selbstbewusst erfüllen, ohne die Meinung von Führungskräften einholen zu müssen. Darüber hinaus verfügen alle Bildungsmanagementebenen von der lokalen bis zur zentralen Ebene über ein Gesetz zur Erfüllung ihrer Aufgaben. Ich bin überzeugt, dass das Lehrergesetz tiefgreifende Veränderungen im Bildungssystem des Landes mit sich bringen wird.
Meister Nguyen Viet Dang Du, Lehrer an der Le Quy Don High School (Bezirk 3, Ho-Chi-Minh-Stadt), äußerte gemischte Gefühle aus Freude und Sorge. „Die Gehälter der Lehrer liegen auf der höchsten Stufe der Gehaltsskala der Verwaltung, was den Respekt des Staates vor den Lehrern und die Tradition des Fleißes unseres Volkes zeigt.“
Zusätzlich zum Festgehalt erhalten wir Lehrer seit jeher eine Lehrerzulage. Lehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt haben gemäß Resolution 08 des Volksrats von Ho-Chi-Minh-Stadt auch ein zusätzliches Einkommen. In den Quartalen, in denen ich meine Aufgaben hervorragend erfülle, ist dieses zusätzliche Einkommen recht hoch und entspricht meinem Festgehalt (vor Steuern).
Ganz zu schweigen davon, dass Kollegen in abgelegenen Gebieten zusätzliche Zulagen für Lehrer in abgelegenen Gebieten erhalten werden. Daher befürchten wir, dass es nach der Gehaltsreform keine Zulagen mehr wie bisher geben wird. Und wir sind besorgt: Selbst wenn das neue Gehalt das höchste in der Gehaltsskala ist, wird es zum Leben reichen? - fragte Herr Du.
Auch Frau Th., eine Mathematiklehrerin aus Thu Duc City, Ho-Chi-Minh-Stadt, äußerte sich folgendermaßen: „Ich freue mich sehr, dass mein Beruf nun gesetzlich geregelt ist. Das hat für diejenigen, die wie ich auf dem Podium stehen, eine besondere Bedeutung. Es zeigt, dass der Staat Bildung als oberstes Ziel der nationalen Politik betrachtet, dass der Lehrerberuf ein ehrenwerter Beruf ist und dass Lehrer respektiert werden und ein Gehalt nach besonderen Behandlungsregeln erhalten.“
Was die Gehälter der Lehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt betrifft, so hatten sie in den letzten Jahren ein relativ stabiles Einkommen. Da die Verantwortlichen in Ho-Chi-Minh-Stadt der Bildung besondere Aufmerksamkeit schenkten, konnten die Lehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt dank dieser Aufmerksamkeit ein höheres Einkommen erzielen. Daher ist das Leben der Lehrer in der Stadt nicht mehr so schwierig wie früher. Anstatt Nebenjobs anzunehmen, widmen wir uns selbstbewusst unserem Beruf.
Mein Mann und ich sind beide Lehrer, und unsere Gehälter und Zulagen reichen aus, um unseren Kindern eine gute Ausbildung zu ermöglichen. Jetzt, da ich höre, dass die Lehrergehälter die höchsten in der Gehaltsskala sind, freue ich mich sehr. Ich frage mich aber auch, ob die Zulagen bei der baldigen Neuberechnung der Lehrergehälter beibehalten werden? - sagte Frau Th.
Auch zu der Frage, ob Lehrern das Erteilen von Zusatzunterricht nicht verboten werden sollte, äußerte Herr Dang Du seine Meinung: „Der Ursprung von Zusatzunterricht liegt in der Prüfungsmethode. Deshalb besteht nicht nur für Lehrer, sondern auch für Schüler die Notwendigkeit, Zusatzunterricht zu nehmen.“
Lehrern den Nachhilfeunterricht für ihre regulären Schüler zu verbieten, benachteiligt die Schüler. Das Schlimme am Nachhilfeunterricht ist, dass er die Schüler zwingt. Dies kann von der Schule, sofern es einen rechtlichen Rahmen gibt, vollständig sanktioniert werden.
MSc. Le Ngoc Diep schlug außerdem vor, dass das Bildungsministerium flexiblere Regelungen für zusätzlichen Unterricht und Lernen schaffen sollte. „Das Lernen von Lehrern ist seit der Antike eine Tradition unseres Volkes. Für Schüler, die zusätzlichen Unterricht benötigen, um ihr Wissen zu festigen oder zu verbessern, müssen die Leitungsebenen die Voraussetzungen dafür schaffen, dass sie bei guten Lehrern lernen können. Und auch die Lehrer selbst haben die Möglichkeit, ihre Talente einzubringen und so einen größeren Beitrag zum Leben zu leisten.“
„Das derzeitige Verbot von Nachhilfeunterricht wird wahrscheinlich zu einer Verschwendung von Talent und Wissen der Lehrer führen und den Schülern Nachteile bringen, wenn sie nicht bei guten Lehrern lernen können“, fügte Herr Diep hinzu.
* Frau Le Di Thanh (Direktorin der An Khanh High School – Can Tho City):
Lösen Sie viele Engpässe in der Branche
Zunächst einmal bin ich als Lehrer sehr froh, dass die Nationalversammlung dieses Mal das Lehrergesetz verabschiedet hat, das viele Maßnahmen und Vorteile für Lehrer beinhaltet. Natürlich müssen sich Lehrer selbst aktiv verändern, um den neuen Anforderungen gerecht zu werden, wenn sie hohe Gehälter erhalten.
Als Manager erwarte ich, dass das Lehrergesetz bedeutende Auswirkungen auf den Bildungssektor haben wird. Die Anhebung der Lehrergehälter auf die höchste Stufe der Gehaltsskala wird einen der größten Engpässe des Sektors lösen: die Gewinnung und Bindung von Talenten. Bisher hat der Einkommensdruck viele gute Schüler oft davon abgehalten, den Lehrerberuf zu wählen, oder kompetente Lehrer haben sich in anderen Bereichen umgesehen.
Darüber hinaus wird diese Politik den sozialen Status von Lehrkräften deutlich verbessern. Wenn das Einkommen garantiert ist und der Staat sie neben anderen Leistungen fördert, wird der Lehrerberuf schrittweise attraktiver und zieht herausragende Persönlichkeiten mit pädagogischen Qualitäten an. Dies schafft die Voraussetzungen für den Aufbau eines Teams hochqualifizierter Lehrkräfte mit solider fachlicher Kompetenz und klarer Berufsethik.
Die Tatsache, dass Lehrer das höchste Gehalt im Karrieresystem erhalten, wirkt sich direkt auf ihre Motivation aus. Wenn das Haupteinkommen aus der Lehrtätigkeit ausreicht, um die Lebenshaltungskosten zu decken, verringert sich der finanzielle Druck deutlich. Lehrer sind stärker motiviert, sich intensiver mit den Unterrichtsinhalten zu beschäftigen, eine bessere Qualität zu erzielen und mehr Zeit für die Betreuung der einzelnen Schüler zu haben. Dies reduziert auch zusätzliche Lehr- und Lerntätigkeiten.
Darüber hinaus können hohe Gehälter auch dazu beitragen, andere Probleme zu lösen, beispielsweise die Qualität des Teams zu verbessern. Attraktive Gehälter ziehen gute und exzellente Studierende in den Lehrberuf und halten gleichzeitig talentierte und erfahrene Lehrkräfte. Dadurch entsteht ein hochqualifiziertes Lehrpersonal, das den Anforderungen an pädagogische Innovationen im neuen Trend besser gerecht wird.
Darüber hinaus erhöht es auch den Respekt für den Beruf in der Gesellschaft: Die staatlichen Gehaltsrichtlinien für Lehrer würdigen nicht nur die Verdienste und Beiträge der Lehrer, sondern stärken auch ihre Stellung und ihr Ansehen in der Gesellschaft und tragen so zur Schaffung eines positiven und sich entwickelnden Bildungsumfelds bei.
Englischunterricht und -lernen für die 4. Klasse der Ngo Quyen Primary School (Bezirk Ninh Kieu, Stadt Can Tho) – Foto: THAI LUY
* Herr Thai Quang Binh (Schulleiter der Ong Ich Khiem High School, Bezirk Hoa Vang, Da Nang)
Motivation, weiterhin mitzuwirken
Diese Entscheidung zeigt, wie sehr sich Führungskräfte auf allen Ebenen um das Team der Lehrkräfte und Mitarbeitenden im Bildungsbereich sorgen. Diese Information motiviert alle, dem Beruf weiterhin treu zu bleiben und sich dafür einzusetzen.
Schon lange wird von einer Verbesserung der Lehrergehälter gesprochen, konkrete Maßnahmen gibt es jedoch nicht. Viele Menschen glauben, die Lehrergehälter seien hoch, doch in Wirklichkeit sind sie es nicht. Daher warten die meisten Lehrer noch immer auf eine echte Veränderung. Mit einer Einkommensgarantie fühlen sie sich sicherer und können sich ihrer Arbeit widmen.
Ich glaube jedoch, dass sich jeder, der den Lehrerberuf wählt, der Verantwortung, die mit dem Unterrichten verbunden ist, voll bewusst ist, unabhängig davon, ob das Gehalt hoch oder niedrig ist. Nur sehr wenige haben ihre Pflichten nicht erfüllt, aber meiner Meinung nach ist nicht das Gehalt das Problem, sondern das Berufsgewissen – das ist der Kern.
Quelle: https://tuoitre.vn/nha-giao-duoc-tang-luong-nang-chat-luong-giao-duc-20250616215915488.htm
Kommentar (0)