Stelle dich der Realität und gestalte die Zukunft

Der Höhepunkt der Resolution Nr. 71/NQ-TW des Politbüros vom 22. August 2025 zum Durchbruch in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung (Resolution 71) besteht darin, sich direkt mit der Realität der begrenzten Qualität der Humanressourcen, der weit verbreiteten Leistungskrankheit, der großen regionalen Differenzierung, der noch nicht vorhandenen Universitätsautonomie und des nach wie vor schwierigen Lebens der Lehrer auseinanderzusetzen.

Das Aufzeigen der Mängel zeugt von der Entschlossenheit, grundlegende Neuerungen einzuführen und die Bildung in die oberste nationale Politik zu integrieren, sie zur Zukunft, zum Schicksal der Nation und zur Grundlage der nationalen Wettbewerbsfähigkeit zu machen.

Von dort aus benennt Resolution 71 klare quantitative Ziele und verdeutlicht den Aufstiegswillen des Landes. Bis 2030 soll die allgemeine Vorschulbildung für 3- bis 5-Jährige und die Schulpflicht für alle Sekundarschulen der Unterstufe erreicht sein; die digitale Transformation in Management und Lehre soll im Wesentlichen abgeschlossen sein; acht Universitäten sollen zu den 200 besten in Asien zählen, davon mindestens eine in einigen Bereichen zu den 100 besten der Welt. Darüber hinaus soll bis 2045 ein modernes, gerechtes und hochwertiges Bildungssystem aufgebaut werden, das Vietnam unter die 20 besten Länder bringt, mit mindestens fünf Universitäten unter den 100 besten der Welt, und ein Team von Intellektuellen und Elite-Humanressourcen bilden, das in der Lage ist, eine Schlüsselrolle in der Wissensökonomie zu spielen. Darüber hinaus gibt es viele weitere Ziele, die starke und beharrliche Anstrengungen des gesamten Bildungssystems erfordern.

Um dieses Ziel zu erreichen, schlägt die Resolution synchrone Lösungen auf drei Achsen vor: Institutionen und Personal; digitale Transformation, Programm- und Technologieinnovation; Chancengleichheit und Integration. Insbesondere Finanzpolitik, Sozialisierung und Lehrervergütung werden in der Resolution als wichtige neue Punkte betrachtet, die die Grundlage für weitere Lösungen schaffen. Ein weiterer zentraler Punkt der Resolution ist die weitere Förderung der Hochschulautonomie. Der Staat stellt weiterhin grundlegende Investitionen sicher, Hochschulen haben jedoch das Recht, in den Bereichen Lehre, Organisation, Personal und internationale Zusammenarbeit proaktiv zu agieren. Dies stellt einen wichtigen Denkwandel dar und vermeidet die Gleichsetzung von Autonomie mit „Selbstfinanzierung“, die in der Vergangenheit zu vielen Missverständnissen geführt hat.

Mit der Autonomie geht auch die Notwendigkeit innovativer Managementstrategien einher. Resolution 71 betont den Wandel vom administrativen Denken zur Entwicklung, von der Befehlsgewalt zum modernen Management, von der Stagnation zum entschlossenen Handeln. Lange diskutierte Themen wie „ein Studiengang – ein Lehrbuch“ oder das Governance-Modell öffentlicher Universitäten werden im Hinblick auf Stabilität, Konsistenz und die Schaffung von Voraussetzungen für eine effektive Umsetzung angesprochen.

Neben klaren Vorgaben ist der Umsetzungsprozess sicherlich mit zahlreichen Herausforderungen verbunden. Universitätsautonomie ohne unabhängige Governance- und Kontrollinstitutionen wie den Universitätsrat kann zu einer Machtzentralisierung führen und den Charakter der Autonomie verzerren. Begrenzte finanzielle Ressourcen, ungleiche Sozialisierung und das schwierige Leben der Lehrenden stellen ebenfalls große Hindernisse dar. Die digitale Transformation und der Einsatz künstlicher Intelligenz (KI) erfordern technische Infrastruktur, digitale Kompetenzen der Lehrenden und die Bereitschaft der Lernenden, die derzeit regional stark unterschiedlich ausgeprägt sind. Daher muss die Lösung mit einem transparenten Mechanismus, effektiver Überwachung und einem praktikablen Fahrplan konkretisiert werden, um wichtige Maßnahmen in nachhaltige Ergebnisse umzusetzen.

Der Grundgedanke der Resolution besteht darin, die führende Rolle des Staates in Bezug auf Orientierung, Schlüsselinvestitionen und faire Aufsicht zu bekräftigen und gleichzeitig die Beteiligung von Gesellschaft und Unternehmen zu fördern, um eine gemeinsame Stärke zu schaffen. Technologie und KI gelten als neue treibende Kräfte. Die Einbeziehung von KI und digitaler Transformation in die Hauptlösungsgruppe zeugt von strategischer Weitsicht. Für einen echten Durchbruch ist jedoch bald eine KI-Strategie im Bildungswesen auf nationaler Ebene erforderlich. Die Einbindung von KI in allgemeine Bildungsprogramme, die Ausbildung von Lehrern, die Entwicklung wichtiger Forschungszentren und die Verbesserung des Rechtsrahmens für Datensicherheit und akademische Ethik werden den Anstoß geben, einen neuen Wettbewerbsvorteil für Vietnams Humanressourcen zu schaffen.

Blickt man von Resolution 29 aus dem Jahr 2013 auf Resolution 71 zurück, erkennt man den Übergang vom offenen Innovationsdenken hin zu effektivem und effizientem Denken. Innovation ebnet den Weg, Effektivität führt zum Ergebnis. Der richtige Weg ist die harmonische Verbindung von Innovation und modernem Management, die Kreativität fördert und Disziplin und Qualität sichert. In diesem Sinne ist Resolution 71 nicht nur eine Orientierung für den Bildungssektor, sondern auch eine Erklärung, die die Rolle der Menschen in der nationalen Entwicklung bekräftigt. Wenn Bildung zur fünften Säule wird, ist der Grundstein für eine neue Entwicklungsphase gelegt und die Grundlage für den Glauben an eine Zukunft geschaffen, in der Wissen und Menschen die Position der Nation im 21. Jahrhundert bestimmen.

Außerordentlicher Professor, Dr. PHAN THANH BINH – ehemaliger Vorsitzender des Ausschusses für Kultur – Bildung – Jugend – Jugendliche und Kinder der Nationalversammlung

Quelle: https://www.sggp.org.vn/nhin-thang-thuc-te-va-kien-tao-tuong-lai-post811153.html